在日常學習、工作抑或是生活中,大家都聽說過或者使用過壹些比較經典的詩歌吧,詩歌在形式上,不是以句子為單位,而是以行為單位,且分行主要根據節奏,而不是以意思為主。那什麽樣的詩歌才是經典的`呢?下面是我為大家整理的小弟和小貓幼兒園大班詩歌欣賞教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
壹、活動目標
1、感受詩歌中小弟淘氣、可愛的形象,產生學念詩歌的興趣。
2、能根據詩歌內容找到相對應的圖片內容,學習新詞“淘氣”、“害臊”。
3、懂得愛清潔、講衛生。
二、活動準備
1、分別反映詩歌各段落內容的圖片***五張。
2、詩歌錄音帶、錄音機。
三、活動過程
1、初步感知詩歌內容。
幼兒欣賞教師朗誦詩歌,並回答問題:詩歌中有誰?這首詩歌主要講的是誰的事情?
2、教師按順序分段朗誦,幼兒找出相關圖片。
教師分段朗誦詩歌,請幼兒找出相應圖片。教師及時肯定幼兒的表述,並用詩歌句子 小結,引導幼兒學習新詞“害臊”、“淘氣”。
3、討論分析,進壹步理解詩歌內容。
教師設計問題,幫助幼兒理解詩歌內容。如:小弟是壹個怎麽樣的孩子?為什麽妳認為他是個淘氣的孩子?詩歌裏哪些話能說明他很淘氣?小花貓為什麽壹見小弟,就連忙往後跳?小花貓說了些什麽?小弟聽了怎麽樣?他為什麽會感到“真害臊”?最後,小弟說了句什麽話?教師可請幼兒集體用詩歌原文回答。
4.完整欣賞詩歌錄音,激起學念、表演的興趣。
教師播放詩歌錄音後,先問幼兒:“妳喜歡小弟嗎?為什麽?”再做 小結:小弟是壹個聰明又淘氣的孩子。他知道自己錯了就願意改正。現在,小弟懂得了只有愛清潔、講衛生的孩子,大家才喜歡。
小結後,教師接著引導幼兒:“我們壹邊念詩歌―起學做可愛的小弟,好嗎?”
四、活動延伸
教師在區域 提供道具,讓幼兒進壹步體驗、內化,學習詩歌表演