在日常學習、工作抑或是生活中，大家都聽說過或者使用過壹些比較經典的詩歌吧，詩歌在形式上，不是以句子為單位，而是以行為單位，且分行主要根據節奏，而不是以意思為主。那什麽樣的詩歌才是經典的`呢？下面是我為大家整理的小弟和小貓幼兒園大班詩歌欣賞教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
壹、活動目標
1、感受詩歌中小弟淘氣、可愛的形象，產生學念詩歌的興趣。
2、能根據詩歌內容找到相對應的圖片內容，學習新詞“淘氣”、“害臊”。
3、懂得愛清潔、講衛生。
二、活動準備
1、分別反映詩歌各段落內容的圖片***五張。
2、詩歌錄音帶、錄音機。
三、活動過程
1、初步感知詩歌內容。
幼兒欣賞教師朗誦詩歌，並回答問題：詩歌中有誰？這首詩歌主要講的是誰的事情?
2、教師按順序分段朗誦，幼兒找出相關圖片。
教師分段朗誦詩歌，請幼兒找出相應圖片。教師及時肯定幼兒的表述，並用詩歌句子 小結，引導幼兒學習新詞“害臊”、“淘氣”。
3、討論分析，進壹步理解詩歌內容。
教師設計問題，幫助幼兒理解詩歌內容。如：小弟是壹個怎麽樣的孩子?為什麽妳認為他是個淘氣的孩子?詩歌裏哪些話能說明他很淘氣?小花貓為什麽壹見小弟，就連忙往後跳?小花貓說了些什麽?小弟聽了怎麽樣?他為什麽會感到“真害臊”?最後，小弟說了句什麽話?教師可請幼兒集體用詩歌原文回答。
4．完整欣賞詩歌錄音，激起學念、表演的興趣。
教師播放詩歌錄音後，先問幼兒：“妳喜歡小弟嗎?為什麽?”再做 小結：小弟是壹個聰明又淘氣的孩子。他知道自己錯了就願意改正。現在，小弟懂得了只有愛清潔、講衛生的孩子，大家才喜歡。
小結後，教師接著引導幼兒：“我們壹邊念詩歌―起學做可愛的小弟，好嗎?”
四、活動延伸
教師在區域 提供道具，讓幼兒進壹步體驗、內化，學習詩歌表演