作為壹位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎麽寫好教案呢？下面是我為大家收集的小班語言小動物唱歌教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班語言小動物唱歌教案1教學內容：
1. 音樂活動：聲音的強弱
2. 歌曲《小動物唱歌》
教學目標：
人文素養：
1、讓學生在多種藝術活動中大膽表達，敢於交流，領略合作的愉快，培養學生壹起學習的興趣。
2、在生生互動、師生互動中，建立平等、和諧的師生關系，在創編實踐活動中，培養學生的創造想象力，萌發創造意識，展示自己的表演才能。
藝術培養：
1、根據學生已有的生活經驗，模仿生活中的聲音，進壹步理解第壹冊中聲音的長短，在教師的引導下，發現聲音有強弱。認識音樂中的力度記號：f和p，並能夠正確運用到音樂之中。
2、學生聆聽《小動物唱歌》歌曲的音樂旋律，能夠用活潑、詼諧的情緒演唱，能隨歌聲展開想象，用肢體語言表現歌曲。
3、通過歌唱、表演、美術等多門類的藝術活動，培養學生藝術感受能力、表現能力。
教學重點、難點：
1、讓學生在不同的藝術活動中，感受聲音的長短與強弱，能按照力度要求正確地演唱。
2、引導學生唱好歌曲弱起小節，能根據各種動物的叫聲進行歌曲創編。
教學準備：
CAI課件、大屏幕、投影儀、電子琴等
教學過程：
壹、組織教學。
學生邊聽《小雨沙沙沙》的樂曲，邊做律動。
二、創設情景，激發興趣。
1、導入：
同學們，在我們生活的地球上，生存著許許多多的動物。妳最喜歡哪壹種動物？（學生回答）地球上生存的動物不論體型的大與小，性情的溫和兇悍，都是我們的朋友。下面請同學們看大屏幕，請妳告訴我，妳看到了什麽？能學壹學它的叫聲嗎？（學生回答後放CAI課件播放：小貓的叫聲。）
2、誰能壹邊做動作，壹邊模仿小貓的叫聲？（個別學生模仿）
3、繼續放課件：出示老虎的圖片，學生模仿它的動作及叫聲。
4、依次播放課件中各種動物的圖片，學生模仿它們的叫聲後播放老虎的叫聲。
5、認識“f”和“p”：
（1）、教師引導學生對老虎和小貓的叫聲進行對比：
①分別播放課件：小貓與老虎的叫聲。引導學生聽辨得出：老虎的叫聲低沈、聲音長。小貓的叫聲柔和、聲音也長。
②提問：誰的叫聲大？誰的叫聲小？（學生回答：老虎的叫聲大，小貓的叫聲小。）
（2）使學生知道：在音樂中聲音大用“f”表示強，聲音小用“p”表示弱。
6、用CAI播放各種動物的圖片，讓學生按照圖中小動物的.叫聲分類。
三、學習歌曲。
1、同學們都喜歡可愛的小動物嗎？（學生回答）
2、今天老師帶領妳們去認識壹群可愛的小動物，它們非常喜歡唱歌，妳們想不想跟它們壹起唱呢？（想）好了，現在我們就壹起出發去和它們唱歌去吧！（放CAI，出示課題）
3、先聽老師唱壹遍這首歌曲，看小朋友喜不喜歡。（師邊唱邊模仿小動物的特征動作，激發學生的學習熱情，隨後讓學生談談自己聽後的感受。）
4、喜歡這首歌嗎？
5、好讓我們來看看歌中小貓和小狗是怎樣演唱的？（師按節奏讀歌詞壹遍）
6、小朋友跟老師壹起來讀歌詞。
7、老師為小朋友和小貓、小狗來做伴奏，我們壹起來學習歌曲吧。
（1）用聽唱法學習歌詞，並註意弱起小節的演唱。（教師教壹句，學生學唱壹句。教師在教唱中輔導學生用正確的方法演唱，註意口型及發音。）
（2）聽歌曲旋律默唱。（學生邊聽旋律心中默唱歌詞，在自學中連貫地記憶歌詞，使歌曲得到鞏固。）
（3）引導學生註意，發現歌譜中出現的“f”與“p”，解釋含義，並請同學正確地運用到歌曲演唱之中。
同學們在歌曲中找找剛才學的“f”與“p”這兩個記號都在哪？小貓和小狗知道唱歌時應該怎樣的去表現，那我們小朋友們誰會呢？（指導學生運用力度記號演唱歌曲）
（4）唱對了，小貓和小狗誇獎我真聰明，它們要和我們壹起唱歌，老師現在為妳們伴奏。（全班有感情地演唱，邊唱邊模仿小貓和小狗的動作。）
四、小組合作，創編歌詞。
1、我們已經學會了歌曲，我想我們小朋友也壹定想用歌聲來表現自己所喜愛的小動物是嗎？大家可以先討論怎樣編寫我們的歌詞呢？（學生自由分組討論）
2、誰先來說說妳編好的歌詞。（學生自由說）
3、誰來畫壹畫小朋友編的這些動物？（學生自由上臺來畫）
4、讓我們壹起來唱唱小朋友們編的歌詞。
（1）全班唱歌曲。
（2）全班邊模仿小動物的動作邊唱歌曲。
（3）請個別學生上臺表演唱。
4、我們唱的真好，回去做壹個妳所喜歡的小動物的頭飾，下節課帶來好嗎？
5、在我們地球上生活著許多各種各樣的小動物，它們都是我們的朋友，可是我們從電視、報紙上看有的小動物正在面臨被吃掉的災難，有的小動物生活的環境也遭到破壞，那我們小朋友應該怎樣做呢？（生：保護動物，愛護環境。）
6、小動物們知道我們小朋友這樣愛護它們，它們可高興了，邀請我們去參加它們的森林舞會，讓我們現在出發吧！（下課）
小班語言小動物唱歌教案2活動目標：
1.初步感知兒歌，感受作品活潑有趣的情節。
2.樂意學學、說說、做做每個動物各自的本領。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
大公雞、小鴨子、小青蛙、小花貓的頭飾，兒歌相應的圖片，圈4個。
活動過程：
壹、開始部分
馬上要舉行音樂會了，小動物們都在練習唱歌，準備來參加。
妳們聽，誰在練習唱歌啊?(播放公雞的叫聲)
二、基本部分
1.出示大公雞的圖片
提問：大公雞是怎麽唱的啊?
(幼兒模仿Ooo)
出示大公雞嘴巴的圖片(連著的3個)(師幼站起來學雞叫，與幼兒互動)
提問：大公雞，喔喔喔，他在告訴我們什麽呢?(天亮了)出示太陽圖標。
(幼兒自由講述)
妳們真動腦筋，聽懂了他在唱什麽。妳們想不想學大公雞唱歌?怎麽唱的?我們來試試!(引導幼兒看圖標念兒歌，大公雞，喔喔喔，天亮了。)
2.教師：“呀!第二個小動物只露出了身體的壹部分，猜猜這是誰?”(出示鴨子的嘴巴)
提問：“妳從哪裏看出是鴨子?(出示鴨子的圖標)鴨子的嘴巴什麽樣?”(扁扁的，幼兒學做。)
“鴨子是怎樣唱歌的呢?”(出示鴨子嘴巴的圖標)它除了會嘎嘎噶叫?它還有什麽本領?(在水裏遊泳)(出示小鴨子遊泳的圖標)
教師朗誦：“小鴨子，嘎嘎嘎、遊泳了。”“小鴨子在唱什麽?”(引導幼兒壹起來學唱)
3.教師：“第三個小動物他呀藏在了謎語中呢，我們來猜猜他又會是誰呢?壹位遊泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。”(謎底：青蛙)
“那青蛙又是怎樣唱歌的呢?”(呱呱呱，出示青蛙嘴巴的圖片)
教師：“小青蛙怎麽走路的?”(幼兒自由模仿青蛙的動作)
教師：“小青蛙，他有什麽本領?”(捉害蟲)
教師：“小青蛙，呱呱呱，捉害蟲”(和幼兒壹邊模仿動作時教師朗誦)“我們壹起來學學小青蛙唱歌：小青蛙，呱呱呱，捉害蟲。”
4.教師：“最後壹個小動物本領可大了，他阿烏壹口就能吞下壹只老鼠呢，妳們知道它是誰嗎?”(小花貓)
教師：“看小花貓多得意啊!(出示貓抓老鼠的圖片)誰來告訴我，小花貓又是怎樣唱歌的?他會唱些什麽呢?
教師：“小花貓，喵喵喵，抓老鼠。”(幼兒壹起念)
5.完整的欣賞兒歌
(1)音樂會馬上要開始了，看看小動物準備好了沒有。(按照順序和幼兒壹起回憶小動物的名字)
(2)師幼壹起看圖標朗誦。
(3)請男孩女孩分別來看圖標念兒歌：小朋友都學會了小動物唱歌，接下來，我們請小弟弟和小妹妹比賽誰唱的歌更好聽，更響亮，好嗎?
三、結束部分：
教邊出示頭飾：小動物們的音樂會真熱鬧啊，妳們也想來開音樂會嗎?好，老師給大家準備好了公雞、鴨子、青蛙還有小花貓的頭飾，等壹下我請四位小朋友來扮演小動物，然後站在這幾個小舞臺上進行表演，如果是公雞唱歌的，妳就做公雞唱歌的動作，輪到鴨子唱歌的，扮演鴨子的小朋友就做動作，聽明白了嗎?
(幼兒邊念邊表演，鼓勵其他幼兒壹起念)