作為壹無名無私奉獻的教育工作者,很有必要精心設計壹份教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎麽寫呢?下面是我收集整理的幼兒園大班美術公開課教案《飄到地上睡個覺》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班美術公開課教案《飄到地上睡個覺》1活動目標:
1、欣賞歌曲,熟悉歌曲旋律。
2、感受柔美、舒緩的音樂氛圍,並嘗試用簡單的語言表達。
3、知道睡覺對身體有好處,養成獨立睡覺的好習慣。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備:
1、輕音樂《搖籃曲》視頻:《飄到地上睡個覺》。
2、身上貼有樹葉的布娃娃,幼兒人手壹個。
3、幻燈片:媽媽抱著寶寶睡覺(小狗、小貓、樹葉飄)
活動過程:
1、導入:情景演示
教師抱著樹葉寶寶:“小朋友看,這是誰呀?”幼:“布娃娃”“他是壹個樹葉寶寶,我聽見樹葉寶寶在說話,(教師假裝把耳朵放在布娃娃嘴巴上)說:“樹葉寶寶說,秋天到了,小樹葉離開了大樹媽媽的懷抱。飄到了大樹媽媽的懷抱裏,它飄呀飄呀飄到了我們的班裏。
2、出示幻燈片(夜晚、小狗睡覺、小貓睡覺、媽媽抱著小寶寶睡覺、樹葉飄落)
師:小朋友請看圖片,妳看到了什麽?
幼:月亮、星星、出來了,小狗睡了、小貓睡了、媽媽抱著小寶寶睡了,就連樹葉寶寶也要睡了。
3、欣賞第壹遍歌曲
師:“原來樹葉寶寶要睡覺了,我們讓他聽著音樂睡覺吧!”播放歌曲。
(1)欣賞完第壹段歌曲,引導寶寶想壹想
師:“搖啊!搖啊!樹葉寶寶要幹什麽呀?”
幼:“要睡覺。”
(2)欣賞完第二段歌曲
師:“小朋友們說壹說搖啊!搖啊!樹葉寶寶們們慢慢閉上了眼睛,怎麽啦?”
幼:睡著了。
(3)帶領幼兒用簡單的語言表達歌詞。
4、幼兒進壹步欣賞歌曲
師:念歌詞:“搖啊搖,搖啊搖,樹葉寶寶要睡覺。”
師:唱:“搖啊搖,搖啊搖,樹葉寶寶要睡覺。”
師:念歌詞:“搖啊搖,搖啊搖,樹葉寶寶睡著了。”
師:唱:“搖啊搖,搖啊搖,樹葉寶寶睡著了。”
5、情緒帶動寶寶感受體驗,分發樹葉寶寶
播放音樂,請寶寶每人抱壹個樹葉寶寶,引導寶寶隨音樂輕輕地晃動身體,撫摸樹葉寶寶,哄樹葉寶寶睡覺。
過渡語:“我的樹葉寶寶睡著了,那邊還有好多的樹葉寶寶也想睡覺了,小朋友壹起哄他們睡覺吧!”
6、教育幼兒養成獨立入睡的好習慣,知道睡覺對身體有好處
小朋友看樹葉寶寶都能安靜的睡覺,小朋友也要像樹葉寶寶學習,不管是在家裏還是在幼兒園都要自己睡覺,睡覺對身體還有好處呢!睡覺會使個子長得高高的,而且要早睡早起,身體才會更健康,中午午休時,要安靜午休,別人睡覺時,不能去打擾,要靜悄悄的。
7、師:“樹葉寶寶要睡了,寶寶抱壹抱,拍壹拍,晃壹晃樹葉寶寶,讓他聽著音樂睡覺吧!”。
8、師:“妳們的樹葉寶寶睡著了嗎?”
幼:睡著了。
師:那我們輕輕的抱著樹葉寶寶到小床上睡覺吧!
9、活動結束
活動反思
這次優質課評選活動,我選擇了壹節音樂欣賞活動《飄到地上睡個覺》,因為我覺得托班孩子的年齡特點模仿力強,他們平時生活中喜歡抱著娃娃玩,像媽媽壹樣哄娃娃睡覺。
本次活動,孩子在整個活動過程中比較感興趣。他們能配合老師安靜的搖著娃娃,合著優美的音樂,活動氛圍較好,基本達成了活動目標。第二個目標嘗試用簡短的語言表達,孩子們還有所欠缺,在這個環節中內容不夠豐富,我只是讓孩子跟我學說了壹遍歌詞,可以讓孩子多說說歌詞內容,在提問時多問問幾個孩子,使孩子參與的多壹些。
本節活動由於是壹節欣賞優美的音樂,同時,也與睡覺有關,所以,在活動中,我故意放慢語速、語調,用壹種比較親切的語氣跟孩子 講話,這樣既能使孩子們進入情境,又能增進師幼之間的感情。
本次活動我帶孩子們走進優美的音樂中,哄著“樹葉寶寶”睡覺。這使孩子們切實體驗到柔美、舒緩的音樂,他們也初步學會用簡短的語言表達,並知道了睡覺對身體有好處。
當然在活動中也存在著許多不足:
1、課堂內容單壹不夠豐富。
2、孩子在表演時動作不夠優美。
3、孩子參與性少。
4、在啟發孩子多思多說方面欠缺。
在以後教學中,我應註意課前深挖教材,課堂上註意各環節的小細節,比如孩子的回答,教師的回應,來充實自己的課堂,讓自己的課堂豐富起來。在備課時應準備得細壹些,註意師幼間的互動,幼兒與幼兒之間的互動。這樣整節活動才會有血有肉,豐富多彩。
幼兒園大班美術公開課教案《飄到地上睡個覺》2回顧這壹學期的工作,我有收獲,也有感悟,更多的是對語文教學的壹份探索與思考。
壹、利用研究課的機遇,打磨自身能力
這壹學期,我有機會做了壹節語文研究課。在備課的過程中,我感覺自己有了很大的收獲。
最初接到做課通知的時候,我就開始選擇課文,如果為了做課當時的出彩兒和成功,我應該選擇自己最擅長的文言文閱讀。可是我覺得,如果總是展示自己的長處,回避自己的短處,那麽自己很難進步和提升。衡量利弊,我選擇講授十四冊教材中比較難於講解的文章——賈的散文《醜石》。這篇文章,看似文意淺顯易懂,但是其中蘊含的作者情感及人生哲理,並不是那麽容易讓學生感知。第壹個方案,我希望能通過感悟霍金這個人物的生平,來引出學生對“醜到極處便是美到極處”這個作者的感悟,可是在試講的過程中,我發現學生的註意力完全被霍金這個人物吸引走了,完全不能再回到文章之中,這就導致課堂授課環節完全脫節了。於是我舍棄了這個方案,再次深讀文本,逐字逐句的研讀,分析每個重點詞語及句子的含義和作用。在挖掘文本的過程中,我積極聯系師訓部的郭玉菊老師,請她幫助我研讀文本;在課堂問題設置方面,我壹直向史桂珍老師請教。有這兩位老師的幫助,我對文章的感悟上升到了壹個新的高度,並且在不斷修改授課思路的過程中,我磨練了自己的意誌,終於找到了研讀文本時應該具備的壹種能力——文章中的每壹個詞句,都蘊含著作者的情感,要能通過分析詞句來感悟作者的情感、人物的情感。
做課結束,來聽課的老師都說通過這次課,感覺到我確實深入的研讀了課文,在課下做了大量的準備,課上的每壹個環節都紮紮實實,展現出了教師的基本功。我坐在臺下微笑,我只是覺得自己在經歷了壹次次的挖掘文本、修改授課思路的過程中,收獲了壹份成功,也收獲了壹份感悟。
二、誦讀蒙學經典,凸顯文學的人文性特點
我壹直都有這種想法,現行的語文教材中,關於傳統文學和文化的內容太少。我個人偏愛古典文學,中華民族數千年的文化歷史,悠久而燦爛。中華民族流傳的經典作品不僅僅文采斐然,其中還蘊含著歷經滄海桑田仍舊經久不衰的人生哲理和做人信條。
根據這壹屆初壹學生的具體情況,我認為他們缺乏壹些最為基礎的人生品質和道德修養,因此我選擇了適合初壹學生理解和領悟的蒙學經典《三字經》。
《三字經》語言相對通俗易懂,三字壹句,合轍押韻,朗朗上口,同時內容豐富,天文地理、人文知識、做人道理等等無壹不足。
《三字經》開篇第壹句就是:“人之初,性本善。性相近,習相遠。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專”我對學生這樣講:“古代的聖賢都認為,每個人生下來都是善良的,都擁有著優秀的品質,可是為什麽後來有些人卻變壞了呢?是因為外部的環境改變了。我們每壹個同學都有著純潔善良的思想,只是外界的影響使妳們沒能守住那份美好的品質。那麽我們應該怎麽辦呢?我們要從現在開始,專心致誌的開始學習,重新找回這份原本就屬於我們的純潔美好!”
我始終堅信,每個學生的內心都保留著壹份純真善良、壹份對美好事物的向往。因此,我的任務和作用就是通過講讀《三字經》使這份“善”主導學生的思想。之後的每壹天,學生都要學習壹段《三字經》的內容,從最初我的講學生聽,到後來的學生講授我來聽,我看到了學生的.進步與發展。現在,學生們都動了起來,積極充分的準備“講課”,以便應對臺下學生的提問,贏得同學們的贊同和掌聲。在這個過程中,學生不僅僅收獲了語文方面的壹些知識,了解了相關的傳統知識,如“三才”、“三光”、“三綱”、“七情”等等,更重要的是,學生重新開始審視自己的人生,反思自己的日常行為。
每當有學生犯了錯誤的時候,我都會引用《三字經》中的內容來教育學生。有時候學生會抱怨老師管的太嚴了,我就告訴學生:“養不教,父之過。教不嚴,師之惰。老師嚴格要求妳們,是對每壹位學生負責。嚴是愛,寬是害!”
《三字經》中還蘊含著許多的人生哲理,如“首孝悌,次見聞”是告訴學生要先學會孝敬父母師長、友愛兄弟同學,而後再來談學習的問題。通篇都在告訴學生先做人後做事的道理。同時還有著很多文學、歷史方面的知識,比如關於《論語》的壹些記述,簡潔明了“論語者,二十篇。群弟子,記善言。”這句話不僅告訴我們《論語》壹***有二十篇,同時還強調了《論語》這部書,是孔子的弟子記錄其言行的壹部書,這樣壹來,學生自然而然地也就記住了關於《論語》這本書的知識點了。
也是趁熱打鐵吧,我初步組織了初壹年級學生進行了壹次“《三字經》書寫比賽”,這既是對《三字經》學習的壹種鼓勵與促進,同時也是想借此機會讓學生寫好字,練好字。下壹個學年,我預計再組織幾次關於漢字書寫方面的競賽,鼓勵學生將字練好。
《三字經》的學習仍未結束,下個學期,我將繼續要求學生誦讀《三字經》,希望能在潛移默化之中,影響學生的言行,激勵他們更好的發展。
三、成立語文興趣小組,以點帶面,激發學生的文學熱情
本學期,我組織初壹年級對文學有興趣愛好的學生成立了語文興趣小組,不定期的進行語文小組活動。
最初,小組活動時,我們***同賞析美文。在誦讀文章時,我指導這幾名學生的朗誦情況;在欣賞文章時,我傾聽他們對文章的理解與感悟。我努力營造壹種輕松、熱烈的氛圍,大家***同探討研究,各抒己見。在這期間,我鼓勵小組成員去閱讀經典名著,在平時彼此相互交流。小組活動時候,他們也能有理有據的開展壹些討論和辯論活動,能彼此相互補充所看的內容。
這壹學期,我們***同探討了冰心、莎士比亞和雨果這三位作家,並且閱讀了他們的相關作品。小組成員為了能看更多的書,都去門頭溝圖書館辦理了借閱卡,每次他們借了新書回來,都會跟我分享,看壹看我是否曾看過這些書,希望能與我和同學們交流。我們的小組活動進入了良性循環的階段。
讓我覺得欣慰的是,語文興趣小組極大地調動了小組成員的閱讀興趣和學習熱情,絕大部分組員在期中考試中,語文成績都達到了優秀水平。其他學生看到語文小組活動,都非常羨慕,希望能參與其中,這時候我就鼓勵他們,好好得學好課堂內的知識,達到了優秀水平,就可以參加語文興趣小組。
我的興趣小組成員不但在語文學習方面成為了班內的標兵和領路人,更是成了我的工作得力助手,幫我組織起了各項語文活動,調動起了班內學習語文的熱情,真正做到了以點帶面,激發了其他學生的文學熱情。
很快的,這壹學期就要結束了。在此,我寫下以上的壹些心得感悟。這是對本學期工作的壹次總結,梳理了這壹段時間以來的工作內容,回顧了當時的熱情與辛苦,更多的是對自己的壹份激勵。下個學期,我仍將繼續我的鉆研,深讀文本,還要繼續我們的《三字經》誦讀活動。還有我們的語文興趣小組,下個學期,我們將把重點放在中國傳統文學方面,學習更多的傳統文學經典之作。
這壹年,我付出了辛勞,收獲的更多。有經驗、有感悟、有探索的新奇、有收獲的快樂,更重要的是,我贏得了學生們真心的愛戴與尊敬。