(1)①調查家鄉有哪些名勝古跡；②調查家鄉有哪些英雄人物；③了解家鄉近年來的成就（這個可以有很多方面了如經濟啊、文化交流啦……）
(2)小軍可以對媽媽說考試的目的是為了什麽呢，是為了以後可以學有所成為家鄉為生我養我的地方出壹份力，把家鄉建設的更加美好，這是熱愛家鄉、收獲知識的壹種方式，現在我們舉辦的是壹次有意義的活動，他可以使我們更了解家鄉，更愛家鄉，所以不是浪費時間。
(3)①出壹期關於“我愛家鄉”的黑板報；②以我愛家鄉為主題舉辦壹次演講
2.古詩詞誦讀綜合實踐活動都準備什麽材料古詩詞綜合實踐課，妳可以找壹些有故事的古詩啊，比如語文課本裏有很多古詩詞都存在“用典”現象，哪些有用典故的古詩都是有故事的啊，比如“親射虎、看孫郎”.還有些古詩雖然沒有用典，但是也有故事，比如“沈舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”也包含著壹些作者自身退居低位的故事.“觀刈麥”作者寫了那麽壹首詩感嘆百姓生活苦難，也包含著大概社會現實的故事.妳可以把這些進行分類啊，邊塞豪放寫戰事的，寫百姓苦難的，寫個人郁悶的經歷的，關鍵妳要理解詩意，知道哪些詩有“用典”，然後分好類上網查取相關資料就可以啦。
3.怎樣寫有關古詩的綜合實踐活動總結詩歌是世界文學寶庫中的瑰寶。古今中外的詩人們，用生花妙筆寫下了無數優美的詩篇，許多優秀詩歌已成為超越民族、超越國界、超越時空的不朽經典，叩擊著壹代又壹代人的心靈，給人們以藝術的享受和熏陶。六年級語文上冊教材中語文園地六安排了綜合性學習“輕扣詩歌的大門”。
此次活動分五個階段進行。
第壹個階段，讓學生自組小組收集詩歌，然後分類整理，填寫分類表。
第二個階段，從收集的詩歌中選出自己最欣賞的詩，背熟。然後舉行詩歌朗誦會，把自己欣賞的詩歌展示給大家。
為了讓每個學生都參與，避免走形式，詩歌朗誦以組為單位，以抽簽的方式決定參賽選手。每組壹個評委，本組不給本組的參賽選手打分。
第三個階段，我也當當小詩人，讓學生仿照自己喜歡的詩歌，寫壹首詩。並把學生的好詩以組為單位裝訂成冊，形成六三班詩集。
第四階段，詩歌知識競賽。經過近壹個月的收集整理，詩歌朗誦，寫詩歌等，學生對詩歌有了壹定的了解，為了進壹步促進學生學習詩歌的興趣，為了讓學生了解更多的詩歌知識，又給學生壹周時間，我也找了壹些詩歌知識張貼在教室，讓學生趁課余時間，繼續學習詩歌的知識，舉行詩歌知識競賽。
第五個階段，總結本次活動，談談自己的收獲。
活動總結：
通過活動，引導學生走進豐富多彩的詩歌世界，通過搜集和整理詩歌，欣賞詩歌，朗誦詩歌，寫作童詩，詩歌知識競賽等活動，學生對詩歌有了進壹步了解，感受詩歌的魅力。雖然這次詩歌綜合實踐活動結束了，但是詩歌之行才剛剛啟程，詩歌的大門我們才輕輕叩開，讓我們在今後的學習中繼續探索詩歌的奧秘，讓我們的生活充滿詩情畫意。
4.古詩文,走進蘇軾 綜合實踐活動感受作文在中國文學史上，蘇軾，宛如壹顆璀璨的巨星，光耀千古。他是“幾百年出壹個的文學奇才”。他為後世留下的豐厚的文化遺產，至今仍滋養著我們的心靈。大河之畔，“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的絕唱在我們耳邊縈繞；峰巒之間，“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的哲思在我們心中升騰。遭遇挫折，我們吟 “回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”寬慰自己；月圓之夜，我們唱“但願人長久，千裏***嬋娟”聊表思念……蘇軾的詩文，儼然融進了華夏子孫的血液之中。他詩書滿腹，才華橫溢；他幽默達觀，豪放灑脫；他經歷坎坷，情感豐富……蘇軾是壹座豐碑，蘇軾是壹個謎。
讓我們走近蘇軾！
5.古詩實踐題11、①大漠孤煙直，長河落日圓。②大漠沙如雪，燕山月似鉤。
2、不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤。
3、粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。
4、青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
5、西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
6、李清照 誤入藕花深入。爭渡，爭渡，驚起壹灘鷗鷺。
7、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
8、①問渠那得清如許，為有源頭活水來。②紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。③王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。④但悲不見九州同。
9、①劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。②漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。
10、不拘壹格降人才。
11、千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
12、學而不思則罔，思而不學則殆。
寫的好辛苦。。。