作為壹位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麽什麽樣的教案才是好的呢？下面是我為大家整理的幼兒園托班兒歌教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園托班兒歌教案1活動目標：
1、通過兒歌表達愛媽媽的情感 。
2、在遊戲中學習短句"媽媽"
3、在活動中提高幼兒的口語表達能力。
活動準備：
經驗準備：學過"打電話"的遊戲、已會唱"好媽媽"歌曲。
物質準備：積木，掛圖、"好媽媽"的音樂。
活動過程：
壹、（播放好媽媽）集體唱歌，引起學習興趣。
1、音樂出來，唱"好媽媽"的歌（集體唱壹遍）2、提問引出課題"想媽媽"。
寶寶們！（誒--），恩！我們都有壹個好媽媽，在幼兒園裏妳們想不想媽媽呀？（教師逐個提問幼兒：想的）哦！大家都想自己的媽媽的。
二、理解兒歌（出示圖片壹）1、喲！這個寶寶在幹什麽呢？（想媽媽）妳是怎麽看出來他在想媽媽的？（幼兒回答：幼兒指著圖片上的媽媽說，我是從這裏看出來的）這裏有誰呀？（媽媽）哦！這裏象雲朵壹樣的圖形裏面有個媽媽，就表示小寶寶在想媽媽）；我們再仔細看壹下這個小寶寶（邊指圖片）的動作，他的那個動作也表示在想媽媽呀？（幼兒觀察並說：這個動作，哦！這個動作是兩手撐著下巴，是這樣的，寶寶在想媽媽呢）我們壹起來學壹學這個寶寶想媽媽的動作好嗎？（集體邊說邊學動作："小寶寶，想媽媽"）2、小寶寶，想媽媽了會怎麽做呢？妳來說說，想媽媽了會怎麽做？（幼兒回答："我會哭的"教師給予安慰：妳下次想媽媽時不要哭了哦，要做個堅強的寶寶……；"打電話"）（出示圖片二）瞧！小寶寶把什麽當電話機了？（積木）喲，這積木還真象電話機呢！我們也來學壹學：（集體練習：抓起積木當電話，反復練習2-3次）抓起積木當電話，想跟媽媽說什麽呢？
三、幼兒玩"打電話遊戲"練習句式：抓起積木當電話，媽媽，媽媽，……1、寶寶們快來抓個積木當電話打給妳們媽媽吧（寶寶們每人抓個積木電話開始遊戲"打電話"）教師巡回指導：重點練習"媽媽，媽媽我想妳" "媽媽，媽媽，快點回家"……寶寶們，電話打完了嗎？（打完了）打完電話，把電話機放到籮筐裏吧！（幼兒放電話機）2、打電話遊戲後提問：剛才妳在電話裏跟媽媽說了什麽呀？（多壹點幼兒回答：媽媽，媽媽我想妳了、媽媽給我買點好吃的……）3、完整朗誦兒歌：
寶寶們--誒！這兩張圖片裏還藏著壹首好聽的兒歌呢，兒歌的名字叫"想媽媽"。
提問：兒歌名字叫什麽？（幼兒集體說幾遍"想媽媽"）我來完整念給妳們聽，好吧？（好）兒歌：想媽媽（小寶寶，想媽媽，抓起積木當電話；媽媽，媽媽，快點回家。）我們壹起看著圖片來朗誦壹遍兒歌。（集體朗誦2遍）寶寶們向後轉，我們再來用好聽的聲音來念給 後面的 老師們聽。（集體朗誦壹遍）老師們表揚壹下我們呢。
四、創編：
寶寶們，除了想媽媽，妳們還會想誰呢？（提問壹個寶寶：想爸爸、想奶奶……）想他們，我們就再來給妳的朋友們、親戚們打個電話吧！（上來拿積木電話機，活動結束）附：兒歌：想媽媽（小寶寶，想媽媽，抓起積木當電話；媽媽，媽媽，快點回家。）
幼兒園托班兒歌教案2活動目標
學習兒歌培養幼兒愛護小動物的情感，語言表達能力。
通過活動，了解貓的習性和基本特征。
活動準備
貓的圖片、小貓頭飾
活動過程
1、孩子們，老師今天給妳們說壹個謎語，妳們猜壹猜是什麽小動物，“像虎比虎小，夜夜勤操勞。最愛捉老鼠，捉到就喊妙。”是什麽啊？（貓）妳們真棒！答對了。
2、出示貓圖片，提問：“老師要考壹考小朋友，請小朋友說壹說小貓長得什麽樣？它喜歡吃什麽？小貓有什麽本領？”（幼兒自由回答）小朋友說的'真好，小貓長的毛毛茸茸的，長得很可愛，它喜歡吃魚，叫起來喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老師還要告訴小朋友壹個秘密，就是小貓的眼睛在白天強光下，它的瞳孔會縮成壹條線，在黑夜瞳孔就變得圓圓的了，所以，貓不管在光線過強或過弱，都能看清東西。
3、小朋友妳們喜歡貓嗎？為什麽喜歡？（老師引導幼兒說話，並讓幼兒完整的說：“我喜歡小花貓，它是捉老鼠的小能手” “小貓很可愛，唱歌喵喵喵真好聽”等）
4、情景表演：老師分別扮演貓和老鼠，引出兒歌。
提問：“剛才小朋友看見了什麽？”（有小花貓還有老鼠）小花貓怎樣叫（喵喵叫）對，“小花貓，喵喵叫。”
小貓和老鼠撞見了，老鼠被誰捉到了？（老鼠被小花貓捉到了）“老鼠被撞見，逃也逃不掉。”
老師完整的說兒歌，幼兒在老師引領下背會兒歌《小花貓》
5、遊戲：（幼兒頭戴小貓頭飾，設計遊戲場景）孩子們，我們來扮演小貓，我是貓媽媽，妳們和媽媽去捉老鼠好不好？（好）邊遊戲邊說兒歌《小花貓》
6、孩子們，小貓啊是我們人類的好朋友，我們應該對它怎麽樣啊？（我們要愛護小貓……它是我們的好朋友）
幼兒園托班兒歌教案3教學目標
1、欣賞兒歌，感受兒歌的問答特點和韻律美。
2、初步學會朗誦兒歌，發準“刮、伐、芽”等音，能用壹問壹答的方式表現詩歌。
3、練習創編兒歌，激發幼兒冬天不怕寒冷、克服困難的勇氣，增強自信。
教學準備
小圖片、折疊卡片、噴制小雪花壹個等。
教學過程
1、問答導入，變出雪花。
（1）師：小朋友們好！初次見面，妳們有什麽關於“我”的問題要問我嗎？
幼：妳在哪裏上班？妳們班上有幾位老師？妳今年多大了？屬什麽？妳的家在哪裏？妳穿的鞋子多大？……
師：問答遊戲就是這樣壹問壹答的，要問得清楚，聽得明白，答得準確。我也有四個問題要問妳們（出示問號）：
a、問壹可愛的孩子們，妳們是哪個幼兒園哪個班的小朋友？
b、問——大×班的孩子們，現在是什麽季節？
c、問——冬天的孩子們：寒冷妳們怕不怕？
d、問——大x班的孩子們，我來和妳們玩遊戲，妳們有信心完成任務嗎？自信的孩子最美麗，最聰明，做個自信的樣子！（拍照定格，引導幼兒創編自信的動作。）
（2）師：妳們都很快樂地回答著問題，很好！因為妳們的不怕寒冷、勇敢自信，冬天還帶來了禮物獎勵妳們呢！（變出雪花，激發興趣。）
評析：由於是借班上課，課堂伊始，老師便親切、友好地與幼兒打招呼，交談：“初次見面，妳們有什麽關於‘我’的問題要問我嗎？”簡潔真誠的情感交流和溝通壹下子拉近了幼兒與老師之間的距離，幼兒與老師之間形成了融洽的關系，完成了情感激發的初始階段；然後采用老師與幼兒之間問答式的談話，將幼兒不知不覺地帶入兒歌的情境，體驗兒歌的問答形式，激發了幼兒學習的興趣。
2、學習兒歌第壹、二段，感知形式。
（1）潔白、可愛的雪花漂亮嗎？她怕不怕冷呢？我們壹起來問壹問。
師：雪花怎麽沒有回答？哦，原來妳們問的聲音太小了，雪花沒有聽到。我們再來試壹試。（鼓勵幼兒用響亮的聲音問話。）
師：雪花會怎麽回答呢？壹起來聽壹聽（傾聽狀）。
雪花快樂地回答：我準備好了。
提問：雪花怎麽回答的？妳能用動作做出來嗎？（空中自由飛舞、不停地旋轉、準備好了。）讓幼兒邊說邊學雪花“自由飛舞”、“準備好了”等狀。
完整學說第壹段兒歌。（問的誰？怎麽問？怎樣答？答什麽？）
（2）師：呼呼，冬天的風兒使勁地吹著，嘩嘩地刮著（動作）。
師：妳們想問風兒什麽問題呢？
師：我們挑壹個問題來問壹問。（出示圖標。）
師幼：問冬天的風兒妳要往哪裏刮？
師：風兒是怎麽回答的呢？（出示圖片。）看看風兒的表情，哦，風兒很開心，很快樂。風兒快樂地回答：我去追春天的步伐。
師：冬天的後面是什麽季節？美麗的春天就要來了，所以風兒快樂地回答：我去追春天的步伐。壹起學風兒“追”（快跑）狀。（問的誰？怎麽問？怎樣答？答什麽？）
完整學說第二段兒歌。
（3）師：現在老師要請小朋友看著圖標連起來玩個“問壹問、答壹答”的遊戲，大家看仔細了。（連貫說兒歌第壹、二兩小段，提示用優美的聲音表現兒歌的優美、歡快。）
分兩大組玩回答遊戲，鞏固兒歌內容。
（4）隱藏“雪花”圖標，念兒歌第壹、二兩小段壹次；隱藏“雪花”、“風兒”圖標，念兒歌第壹、二兩小段壹次。（速度可先慢後快，著重激發幼兒體驗小雪花和風兒自信的感覺。）
（5）不看圖標，集體對著客人老師連貫說兒歌。
評析：老師以幼兒的知識經驗為基礎？將教學重點融合在情境創設中，重點分析了兒歌的第壹、二段、讓幼兒在真實的情境中、在自由的交流中、在經驗的分享與遷移中大膽發問、積極創編，主動表達，引發並遷移了幼兒的新經驗，為下壹環節做了鋪墊。
3、學習兒歌第三段，完整表演。
（1）師：妳們猜壹猜（誇張動作），冬天這個季節會告訴我們小朋友什麽呢？
出示冬天圖標：我和冬天對話，冬天給我回答。
（2）師模仿冬爺爺的語氣，動作誇張地表演：自信融化冰雪，信心開出新芽。
（3）壹起完整地說整首兒歌並用動作表演。
評析：第三自然段的最後兩句‘自信融化冰雪，信心開出新芽”是本節活動的難點所在，老師將這壹教學難點蘊藏在場景布置和動作表演中，運用啟發性強、生動有趣、精煉煽情的語言和動作讓幼兒充分感受自信帶來的快樂與成功的喜悅，打破了幼兒的常規思維，順應了幼兒愛遊戲的心理特點？順應了幼兒具體、形象、直觀的思維特點，增強了師生互動的效果。
4、創編兒歌，拓展思維。
（1）師：剛才問了冬天的雪花、風兒，妳們還想問冬天的誰？什麽問題？它會怎麽回答呢？先想壹想，猜壹猜，再說壹說。
（2）師：妳們選壹張冬天景色、小動物的圖片，和好朋友問壹問，答壹答。
老師個別指導，引導幼兒創編：問冬天的梅花（松樹、水仙花……），寒冷妳怕不怕？梅花快樂地回答：我準備好了！問冬天的小貓（松鼠、企鵝……），寒冷妳怕不怕？小貓快樂地（喵喵地）回答：我換毛，我不怕！問冬天的樹葉（小朋友、小河、小鳥……），妳要往哪裏飄呀？樹葉快樂地回答，我去追春天的步伐！
（3）請幼兒分別來說壹說。（師即興作畫相應圖標，幼兒送卡片並創編。）
5、問答小結，增強自信。
（1）師：問——大x班的孩子們，寒冷妳們怕不怕？
大x班的孩子們快樂地回答：我們準備好了。（引導幼兒做出相應的表演動作。）
師：問——大×班的孩子們，妳們要往哪裏跑啊？
大x班的孩子們快樂地回答：我們去追春天的步伐。
（2）師：孩子們，冬天是個美麗的季節，只要我們不怕寒冷，堅持鍛煉，我們就壹定會越來越勇敢，越來越自信！冬天的問答真有趣，讓我們帶著冬天的問答壹起去告訴我們的好朋友，讓這首兒歌變得更長，更優美，更好聽，讓大家都來做不怕寒冷、充滿自信的小朋友。（師生壹起取走圖片，同時播放背景音樂《冬天的問答》。）
幼兒園托班兒歌教案4活動內容： 《炒小菜》
教案目標：
1、在情景中幼兒自然習得，感受的快樂。
2、培養幼兒有文明禮貌的習慣。
教案過程：
壹、導入
1 直接進入情景
師：有那麽多的客人來到我們的家裏來做客，我們可以怎麽來接待我們的客人呢？
（幼兒講述）
2說說妳會給客人準備些什麽菜呢？
二、理解
1妳們說了那麽多的好吃的菜來招待我們的客人，讓我也來給客人準備些好吃的菜。（師邊示範邊進行操作）
2提問：我給客人準備了些什麽菜？是怎麽燒的呢？
（引導幼兒來數壹數，葷素的合理搭配）
3今天來了那麽多的客人，他們也要來嘗嘗這些好吃的菜，妳們會做這些菜嗎？
（在情景中幼兒進行的學念）
三、延伸
1請客人來嘗嘗我們好吃的菜（引導幼兒與客人進行交流）
2妳們的客人喜歡吃什麽？我們可以和客人壹起去菜場買些他們喜歡吃的菜。
幼兒園托班兒歌教案5目標： 初步理解兒歌中的內容，願意跟著老師壹起學念兒歌。
準備：
1、教學掛圖。
2、小狗、小貓、小鴨的動物卡片若幹，幼兒人手壹份新房子操作卡片。
過程：
壹、幫助幼兒理解兒歌中的內容。
師：在壹片森林裏，住著三只可愛的小動物，這壹天，三只小動物壹起造了壹座新房子，小朋友們看壹看這座新房子漂亮嗎？（出示教學掛圖）這麽漂亮的房子裏都住著誰？（小狗、小貓、小鴨）這幢房子壹***有幾層樓啊？我們壹起來數壹數好嗎？壹***有三層樓，這三只小動物分別住在不同的樓層裏，我們來看壹看最下面住著誰？最上面住著誰？中間住著誰？
二、師：老師把這幅圖片編了壹個很好聽的兒歌，還給它起了壹個好聽的名字，兒歌的名字叫《新房子》，讓我們壹起來聽壹聽吧！
（教師有表情地朗誦兒歌）
三、師：這首兒歌好聽嗎？兒歌的名字叫什麽？這麽好聽的兒歌我們壹起來看著圖片說壹說好嗎？（師幼***同將兒歌念壹遍）
四、師：老師這裏也有壹幢新房子，可是還沒有小動物住進去，我們來請這三只小動物住進去好嗎？（教師與幼兒邊念兒歌邊將小動物卡片貼在新房子裏）
五、老師這幢房子裏都住進了小動物，妳們的新房子裏還沒有小動物住進去呢，現在請寶寶們把小動物住到妳們的新房子裏好嗎？