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壹、《精衛詞·教妳填海的精衛》全文點擊此處查看《精衛詞·教妳填海的精衛》詳情
教妳填海的精衛，海邊的石子青雷磊。
但是大海是壹個幹涸的池塘。海裏的魚做什麽？
穿石是空的嗎？山中無枝。
面對樹的黃昏，帶著許多羽毛飛翔時落入水中。
山未盡，海未平。願我身死我子活！
第二，翻譯
教妳填海的精衛，海邊的石子青雷磊。
精衛，精衛，誰讓妳填海的？妳看海邊堆的綠石頭，綠積木！
但是大海是壹個幹涸的池塘。魚龍在海裏做什麽？
妳發誓要填滿大海，把它變成壹個幹涸的池塘。海裏的魚龍和水族做了什麽？
穿石是空的嗎？山中無枝。
妳的嘴和喙因為拿著堅硬的木頭和石頭而結疤？山裏沒有完整的樹枝！
面對樹的黃昏，帶著許多羽毛飛翔時落入水中。
妳早晚在樹枝和大海裏跑來跑去。妳不知疲倦地工作，不停地飛行。妳的翅膀毀了，總是掉進海裏。
山未盡，海未平。願我身死我子活！
山裏的木頭石頭沒有搬走，波濤洶湧的大海沒有填平。我希望我淹死了，而妳活了下來。
第三，王建的其他詩
十五夜望月，新娘，故居石，小松和短歌。第四，欣賞
這首詩和經緯寫的其他詩人的詩相比，視角新穎。不是對經緯本身的評價，而是對其填海的理性反思。其中同情因填海而疲憊傷痕累累的精衛，質疑精衛填海傷害無辜，破壞植被。同時透露出作者的無限悲憫。
詩的第壹句“精衛教妳填海”，看似疑問，其實是疑問，明知故問，因為大家都知道精衛填海是為了給自己溺水報仇。但這個問題能引起讀者對填海行為的思考。接下來，筆者圍繞“填海”為讀者呈現四張圖:
第壹幅畫:“海邊的石子青·雷磊”。這是現實生活中的描繪，石頭堆得像海邊的山。這是精衛填海的基礎，石頭很多，可見精衛填海的決心。
第二張圖:“魚雷在海裏做了什麽”。這是壹個虛擬的場景，寫的是開墾的後果。填海後，海中的魚雷像孤舟壹樣陷入困境，無處生存。城門失火殃及池魚，無辜的魚雷可能因為個人仇恨而受到傷害。作者心知肚明的原因逐漸顯露。
第三幅:“山中無枝”。先說壹個過渡。第五句“穿石是空的嗎”指的是第二句“海邊石子青的雷磊”，在詩中起過渡作用。作者的視角從海邊轉移到山上，然後是現實生活的描寫，然後是開墾的後果，山中的植被是散亂的。受圍墾影響的不僅僅是魚雷還有山上的植被！作者明知故問的原因進壹步揭示。
第四幅:“迎著樹頭的黃昏，帶著許多羽毛飛落水中”。這張圖是虛實結合，然後寫填海的後果。虛寫精衛因為填海累的遍體鱗傷。“早”“晚”多為虛，實為虛，凸顯精衛之倦；“穿嘴”“折羽”“落水”都是真詞，現實中是虛的，精衛中是青壹塊紫壹塊的。筆者理解經緯填海的行為。畢竟，大海是悲劇的罪魁禍首。作者對精衛在填海過程中所遭受的痛苦充滿了同情。畢竟精衛復仇的血性精神是值得肯定的。
這四張圖，描述的是開墾的後果，也是作者悲憫之心的積累過程。從傷及無辜到自殘，墾荒的危害達到極致，詩人的悲憫也達到極致。
動詞 （verb的縮寫）筆記
雷蕾:這裏有很多巖石，但是它們是堆積起來的。僅僅...
怎麽辦:怎麽辦。休息。
空:只有。
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