詩歌朗誦比賽
激動人心的時刻就要到來了，因為今天下午要舉行壹次別開生面的詩歌朗誦比賽。同學們都爭先恐後地參加了，無論朗誦什麽詩歌都可以。
第壹個上場朗誦的是黃紫琳和關葆？，她們朗誦得的確不怎麽樣，馬馬虎虎地就過去了，盡管這樣，同學們還是給予她們熱烈的掌聲以資鼓勵，希望她們再接再厲，更上壹層樓。
我是第二個上場的，站在講臺上，我便把過於激動的心情拋到九霄雲外去了，心裏默數壹、二、三，開始！我朗誦的是宋代嶽飛的《滿江紅》，我用比較雄壯的聲音把這首詞壹字不漏地朗誦出來。
朗誦完畢後，我向臺下的“觀眾”和“評委”鞠了壹個躬，便走回自己的座位上了。不知道我的分數是多少呢？我想：唉！希望自己能拿到好成績。
當看到唐銘蔚的朗誦後，我才恍然大悟，發現自己有壹個非常大的錯誤——我在朗誦時紋絲不動，壹點動作都沒有。不過聽到唐銘蔚朗誦的詩歌的題目是《我的願望》，我便聯想到了名偵探柯南的壹首主題曲《唯壹的願望》，不禁覺得好笑。
此時，臺上的氣氛熱鬧非凡，朗誦的方式各種各樣，有時惹得全班哄堂大笑，有時弄得全班對詩意匪夷所思，百思不得其解。
含義最深刻的詩是李東源自己創作的；而最有趣的是詩是陳子元他們創作的《我家有只狗》，描寫了生活中壹只小狗的奇聞趣事，正應了那壹句話——“詩在民間”；而最有幻想色彩的詩是唐銘蔚的《我的願望》，體現了壹名小女生對美好生活的向往，同時也讓人們感到了唐銘蔚對生活充滿了期待，對生活充滿了熱情。
我自己的朗誦還是不錯的，希望以後同學們創作更多優美的詩歌，讓詩永遠伴隨在我們的身邊！
2. 關於練習朗誦的作文六百字及以上詩歌朗誦比賽
激動人心的時刻就要到來了，因為今天下午要舉行壹次別開生面的詩歌朗誦比賽。同學們都爭先恐後地參加了，無論朗誦什麽詩歌都可以。
第壹個上場朗誦的是黃紫琳和關葆？，她們朗誦得的確不怎麽樣，馬馬虎虎地就過去了，盡管這樣，同學們還是給予她們熱烈的掌聲以資鼓勵，希望她們再接再厲，更上壹層樓。
我是第二個上場的，站在講臺上，我便把過於激動的心情拋到九霄雲外去了，心裏默數壹、二、三，開始！我朗誦的是宋代嶽飛的《滿江紅》，我用比較雄壯的聲音把這首詞壹字不漏地朗誦出來。
朗誦完畢後，我向臺下的“觀眾”和“評委”鞠了壹個躬，便走回自己的座位上了。不知道我的分數是多少呢？我想：唉！希望自己能拿到好成績。
當看到唐銘蔚的朗誦後，我才恍然大悟，發現自己有壹個非常大的錯誤——我在朗誦時紋絲不動，壹點動作都沒有。不過聽到唐銘蔚朗誦的詩歌的題目是《我的願望》，我便聯想到了名偵探柯南的壹首主題曲《唯壹的願望》，不禁覺得好笑。
此時，臺上的氣氛熱鬧非凡，朗誦的方式各種各樣，有時惹得全班哄堂大笑，有時弄得全班對詩意匪夷所思，百思不得其解。
含義最深刻的詩是李東源自己創作的；而最有趣的是詩是陳子元他們創作的《我家有只狗》，描寫了生活中壹只小狗的奇聞趣事，正應了那壹句話——“詩在民間”；而最有幻想色彩的詩是唐銘蔚的《我的願望》，體現了壹名小女生對美好生活的向往，同時也讓人們感到了唐銘蔚對生活充滿了期待，對生活充滿了熱情。
我自己的朗誦還是不錯的，希望以後同學們創作更多優美的詩歌，讓詩永遠伴隨在我們的身邊！
3. 關於朗誦會的作文600字叮鈴鈴，清脆悅耳的上課鈴響了，我們班的母親河也開始了。
第壹個上場的就是我們組的孫靜怡，她微笑著走上講臺，她朗誦的是黃河頌，她的聲音壹會兒高昂，壹會兒低沈，壹會兒輕緩，她朗誦的很有感情，聲音優美動聽，聽她的朗誦讓我想到了母親和所提供給人類的幫助，可是我們卻以為的破壞她，使她原來那純潔的清流變得渾濁不堪，想到這，我忍不住心痛，我們人類怎麽能這樣破壞她呢？聽她的朗誦，讓人感覺仿佛身臨其境，仿佛自己親身經歷了壹般。她朗誦完後，臺下響起了雷鳴般的掌聲。不知不覺中，朗誦會就結束了。
通過這次朗誦會，讓我想到了我們的母親河原來的泉水是那麽清澈，魚兒，蝦兒在水裏歡快地遊來遊去，周圍的森林是那麽茂盛，百靈鳥唱著優美動聽的歌聲，小松鼠在樹上跳來跳去，開心極了。梅花鹿，大象，小白兔，羚羊……在草地上歡快地奔跑著，它們每天都過得很開心，很快樂。
可現在母親河那往日美麗可愛的容貌被破壞的醜陋無比。工廠排出的汙水都流入了她的身體裏，她變得渾濁不堪，小朋友們都往河裏亂丟垃圾，那清澈見底的河水如今已變得汙濁不清，河裏的小魚小蝦更是少得可憐所剩無已，仿佛像壹個母親在生氣，在哭泣，在吶喊，在 *** 。往日那生機勃勃的景象蕩然無存。我們每個公民都應該保護母親河。
人類啊，醒醒吧！黃河它哺育滋養了數以億計的華夏兒女，我們要保護她，愛護她，不要再讓她受到傷害。
4. 經典誦讀作文600字壹縷書香伴我行
夏日的午後，坐在書房內，壹杯清茶，等待壹米陽光從窗外射進，照在書本上，暖暖的肆意的書香。
——題記
書，像詩苑裏的壹朵奇葩，讓身處逆境的我們警悟，奮進；書，宛若那美麗的貝殼，讓閑暇之余的我們陶醉於她的光澤與美麗；書，也似那淡藍的的風鈴，讓懵懂天真的我們佇首聆聽她的低吟淺唱。
對於書，我有著莫名的情愫，記得從咿呀學語，蹣跚學步起，便和書結下了壹段不解之緣。
小時候，總愛看壹些幼稚的童話，纏著媽媽給我講那些自以為很神秘的故事，然後饒有趣味地沈浸於童話中，做壹個溫馨、淡淡的夢。在童話國度裏，點亮只屬於我的煙火。
等到再大壹點，隨著年齡與知識的增長，我開始閱讀小說——首先是我們中國的瑰寶四大名著中的《紅樓夢》，看它曲折動人的情節；然後是米切爾的《飄》，看它感悟人生的真諦。然後看高爾基的《童年》，還有羅貫中的《三國演義》，這些都使我著迷。於是我了解了，雖然作家們用不同的方式表達真我本色，但我都可以感受到他們內心所要傳達的東西。
更大壹點我就漸漸古代詩詞所吸引。我神往“明月松間照，清泉石上流。”的明潔，我敬佩“黃沙百兆穿金甲，不破樓蘭終不還。”的悲壯。我同樂天同感嘆“同時天涯淪落人，相逢何必曾相識。”的感嘆，我與子美***期盼“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”的願望，我會因“夕陽西下，斷腸人在天涯。”的遊子心酸，會因“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”的豪情壯誌滿懷。
書香帶我走進文學的殿堂，讓我擁有壹顆富有奇思妙想的頭腦，壹雙放眼世界的眼睛以及壹張能說會道的嘴巴。書如風景，永遠浩蕩無際，永遠無邊無垠，只是現在的妳是否願意持壹顆求知的心，攜壹身渴望，走進書香，從閱讀身邊輕輕走過呢？
每當我生活中遇到不快或者壓力的時候，有書的陪伴使我不再孤單。書是我的摯友，踏上作者用文字搭成的心橋，漸漸達到心靈的溝通，隨之而來的是心情的釋然，壓力的緩解，是明天的希望。
書滋潤著我平凡的人生，不管遠方是彩霞滿天還是陰雲密布，我都要堅持——因為書香伴隨我前行，我是蒼茫的文海中遨遊！
5. 姿態作文六百字最美的姿態
當夕陽的柔光將遠山映照出壹個綿延的剪影，聳立是山的姿態；當溪水在山間抑或原野奔流，蜿蜒是水的姿態。它們都只是無邊的大自然創造的壹種形式，是壹種身影，是壹種姿態。是的，它們固然很美，但最美的，卻是人心靈深處的……
也許消沈是壹種姿態，而豁達卻是另壹種姿態；也許喧嘩是壹種姿態，而安閑又是壹種姿態；也許屈服是壹種姿態，而抗爭亦是壹種姿態。站在生命的高度，觀望世間的人生百態，我們才會驀然發現，什麽才是生命中最美的姿態。
人們壹定還記得那個“舉杯邀明月”的謫仙人吧，他壹擡手，壹舉杯，便將半個盛唐的清輝裝入杯中。但在此刻，妳是否會想起生活在兩宋之交的那個女子，溫婉柔弱，卻獨倚東籬，把酒沈醉。我仿佛看見她那時的姿態，淒美而決絕。戰火與喪夫的悲痛刺傷了她，而她卻用站立的姿態依然舉杯，依然支撐起“詞壇女傑”的壹世聲名。我依稀讀懂，柔弱只是她外在的表現，而她內在的堅強卻是壹種心靈的姿態。
把酒東籬是壹種姿態，而內心的達觀是壹種美。
人們也壹定還記得，“春晚”上，壹支名叫《千手觀音》的舞蹈讓多少人嘆為觀止，領舞者邰麗華，壹個聾啞人，而她卻用輕盈的舞步、優雅的舞姿，以及端莊妍麗的姿態將藝術的內涵完美地詮釋。面對生命的不公，她沒有怨天尤人，而是用壹顆從容安寧的心融入藝術，融入生命。她說：“千手觀音有許多的手，她要用這些手去幫助世人。”我們震撼，震撼她對命運的感激與對世人的博愛。安閑的外表下，我們更看到她壹顆絢麗閃光的心。
翩翩起舞是壹種姿態，而內心的大愛是壹種美。
也許妳無法想象，在幹涸的土地上，在苦難的日子裏，我們的人民是怎樣地勞作。每當看到那些黝黑的皮膚，面朝黃土的身影時，我不禁想起穆旦的《贊美》，贊美勞苦的人民過著怎樣流血不流淚的日子。而他們，卻再壹次接受生活，播種希望。
彎腰勞作是壹種姿態，而心中的堅忍是壹種美。
大美無言，最美的姿態只適合我們用心靈壹壹撫觸，壹壹感動。最美的姿態，是把酒東籬，是翩翩起舞，是彎腰勞作，因為這些姿態的背後，透露出了心靈深處的達觀、大愛、堅忍……
最美的姿態作文600字二：最美的姿態
最美的姿態，不是模特兒在T型臺上的走秀；最美的姿態，不是玫瑰花在群芳中的驚艷。最美的姿態，是沙漠裏呈現的壹汪水；最美的姿態，是黑暗中射出的壹束光！它是集合真、善、美的體現，它有情感，有靈魂。
在人們眼裏，感動中國人物，他們是最可愛、可敬、美麗動人的！他們用平凡的人生，偉大的行動展現出最美麗的姿態。武文斌，在他生命中的最後壹刻展現出最美的姿態。或者有些人對他還不清楚，他是為了救災活活累死的小戰士。山崩地裂之時，綠色的迷彩撐起了生命的希望，他豎起了旗幟，自己卻悄然倒下。
在那災難的黑色布景下，他二十六的青春，是最亮的那束光。雖然他只是壹名士官學員，還沒有建立功勛，但這片土地永遠珍存著他的汗漬、體溫和靈魂。在他短暫的人生中，他為國為民的心為他展現了最美的姿態。張藝謀，向世界和人民展現了最美的姿態。還記得2008年在我國首都北京舉行的奧運會，長卷舒展，活字跳躍；聖火激蕩，情感奔放。他用人類***通的語言，讓五千年文明躍然呈現，那壹夜，中國驚艷世界！是張藝謀以及他的導演團隊讓中國以最美的姿態展示於世界，更是他們自己以最美的姿態創造出中國讓世界亮眼的壹幕。金晶，用自己殘缺的身體展現了最美的姿態
那是光榮的壹刻！金晶勇敢地用殘缺的身體保護奧運火炬，這勇敢源自深深的愛國情。她以柔弱之軀擋住殘暴，她用美麗的微笑傳遞力量。她讓全世界讀懂了奧運的神聖和中國人的驕傲。
毫無疑問，這就是屬於她自己最美的姿態。要展現出自己最美的姿態，靠的不是外貌，而是壹顆真誠的心。那是真、善、美的體現，在每個平凡的人生裏，足以可以創造出壹些不平凡的事。武文斌用自己最後壹口氣救人民；張藝謀用自己的智慧與努力創造出壹個奇跡；金晶用殘缺的身體捍衛祖國的尊嚴。這均是他們以最美的姿態來點亮自己的人生
6. 我的誦讀經典 作文600字從小時候的白雪公主、灰姑娘、人魚小姐，我學會了善良；從小學時的《西遊記》、《格列佛遊記》，我學會了勇敢；從初壹時的《水滸傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，我學會了忠義、堅強；從初二的《三國演義》、《傅雷家書》，我學會了要知恩圖報、親情有偉大與無私……漸漸地，我在讀書中不斷地收獲成長。
小時候，我認為最幸福的事情莫過於躺在媽媽的懷裏，聽媽媽講安徒生的童話故事。記得那時，我總是纏著媽媽講灰姑娘、白雪公主，我壹遍壹遍地聽，不厭其煩。也從白雪公主的繼母壹次次迫害白雪公主的狠毒，小矮人不顧安危救白雪公主中，明白了什麽是善良，什麽時候是惡毒。所以，從那時起，我只要見到流浪狗，都會毫不猶豫地拿出自己的東西，把它餵飽；也是從那時起，我只要見到大街上有乞丐，我也會義不容辭地傾其所有，助他壹臂之力。
從讀書中，我收獲了善良與樂於助人。
在上小學時，我偏愛讀《西遊記》，喜歡孫悟空的勇敢、機智；也喜歡豬八戒的樂觀、幽默；還喜歡沙僧的老實苦幹；還有唐僧的慈悲情懷。還記得那時，我自己壹個人玩角色扮演，想把這些優點集於壹身呢？不過此時，這早已成為我的人生態度與信條。
從讀書中，我收獲了對人生的的態度與做人的道德水準。
隨著年齡的增長，我來到了初中，此時的我又迷上了《水滸傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《三國演義》等初中課標要求必讀的名著。從這些書中，我學會了做人要仗義、豪爽、堅強、知恩圖報。在此時，我無法忘記諸葛亮的“鞠躬盡瘁、死而後已”；我無法忘記魯智深拳打鎮關西的行俠仗義；我無法忘記劉備、關雲長、張飛的桃園三結義中所表現了義氣、俠義與忠誠。
從書中，我收獲了人生的喜怒哀樂。
高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”不錯，書是我們成長的搖籃，而那些經典書籍，則是無法超越的傳奇。我們讀書，不僅僅是為了消遣時間表，更多的是要從中收獲知識與做人的道理。
從讀書中，我收獲了成長。
7. 作文壹壹古詩誦讀節600字今天上語文課時，我們舉行了壹次古詩朗誦會，作文 壹節古詩朗誦會。老師先在屏幕上打出古詩朗誦會這幾個藝術字，然後，又選出幾位小評委，再宣布比賽規則：以歌詠春天為主題，要求不但會朗誦，還要朗誦的有感情。
首先上臺的是李若嘉，他大方、得體、有聲有色的朗誦了兩首古詩，獲得了熱烈的掌聲；接著是張雨韓，她看上去壹點也不緊張，她的聲音如百靈鳥在歌唱，她的姿態像跳舞，真是精彩絕倫，聲情並茂，她朗誦完了，同學們還陶醉在優美的古詩裏，過了幾秒鐘後，臺下才響起雷鳴般的掌聲，小學三年級作文《作文 壹節古詩朗誦會》。後來是李宗林，他伴著音樂，有慢有快，有高有低，抑揚頓挫，也受到同學們的歡迎和老師的表揚。然後是霄健組合，他們壹人壹句，繪聲繪色，讓我們知道了團結就是力量……到我了，我走上講臺，心裏咚咚地跳個不停，手心裏都是汗，我自己給自己加油，才有所放松，然後我鼓足勇氣，流利地朗誦了《春夜喜雨》和《絕句》兩首詩，也得到了大家認可的掌聲，我心裏別提多高興了。還有好多同學都上了臺，壹個比壹個好，壹個比壹個棒。評委們手忙腳亂，不知道誰才是第壹……
這次古詩朗誦會真令我難忘！
8. 課堂上描寫動作的600字作文最難忘的壹堂課 壹縷夏季的涼風吹進教室。
壹位老師正在講課， *** 飽滿，眉飛色舞，額頭上亮閃閃的。學生們瞪著惺忪的眼睛，帶著下午特有的慵懶，在知識的陽光下昏昏欲睡。
突然，壹個不和諧的音符跳了出來，把這曲看似平和的合奏破壞地壹塌糊塗！只聽老師大聲吼道：“誰用橡皮紮（因老師是外地人，把砸讀紮）我的 *** ！”我也壹楞，忙擡起了頭。大家都驚了，被老師這“獅子吼”震地壹哆嗦，瞬間空氣凝固了似的。
壹秒後，大腦復蘇，反映過來了，頓時哄堂大笑起來。笑聲像迅速蕩開的波紋，不可遏止地擴散開來，狠狠沖擊著老師的耳膜。
老師的臉更紅了，漲得像壹個紫茄子；細小的眼睛壹下子從肉裏凸了出來，似乎要噴出火似的；嘴唇不住的哆嗦著，像要說什麽卻壹個字也迸不出，終於在同學們那片瘋狂的笑聲中，“啪”的壹丟書，氣沖沖地摔門而去！望著仍然哐啷作響的似乎要噴出火似的；嘴唇不住的哆嗦著，像要說什麽卻壹個字也迸不出，終於在同學們那片瘋狂的笑聲中，“啪”的壹丟書，氣沖沖地摔門而去！望著仍然哐啷作響的門板，同學們漸漸止住了笑，壹個個面面相覷，開始感到事情的嚴重性了：又氣走了壹個老師！唉，說起來真覺得不好意思，我們班是個“舉校聞名”的“搗蛋班”，學生們個個猴精猴精的，可就是喜歡調皮！經常把老師氣得七竅生煙。這不又把我們脾氣最好的地理老師給氣走了——也許是因為地理太難懂了吧，也許是因為老師是外地人的原因吧，也許是因為他的口音跟我們有差異吧……反正我們不喜歡學地理！可呆了壹會兒，大家就開始竊竊私語了：“老師平時對我們挺好的。”
“對啊，雖然他的地理課不好懂，可他每次都那麽認真呢！”“是啊，是啊，上次我壹道題不太會，他給我講了三遍……”“還有，他口音跟我們不壹樣，可講課卻是最幽默的了！”七嘴八舌的，妳壹言，我壹語，竟發現老師是那麽可愛呢。於是大家又開始紛紛指責那個“罪魁禍首”。
這家夥似乎也知道自己錯了，不敢吭壹聲，更別說承認了。終於班長站了出來：“我們應該主動認錯，去把老師請回來。”
“對！對！”大家都壹致響應。六個組長跟在班長後面走進了辦公室。
壹雙雙期盼的眼睛安靜而緊張地盯著門口。等待，等待……終於聽到腳步聲了，大家立刻坐得更端正了，眼巴巴地看著老師聲地說著自己的懊悔。
老師的臉色緩和了好多，略微咳嗽了壹下，聲音有點沙啞：“別人的勞動被忽視，被踐踏才是最令人難過的事情了，”老師輕輕停頓了壹下，又接著說，“我也是在勞動，是不是？其實妳們學習也是在付出勞動啊，不珍惜，最終是會後悔的。也許我是外地人，可能不適應這裏的風土人情吧，大家似乎對我很不服氣。
可我是真心想把妳們教好。我始終相信：妳們最終會接受我的勞動，會對我的付出有所感觸。
我不求妳們記得我多少，只希望同學們可以真正學點知識，最起碼將來走向社會，可以養活自己！”同學們都羞愧地低下了頭。老師似乎有些哽咽了：“同學們，就當老師求妳們了，好好學點習吧，認真壹點吧！妳們的父母比老師更痛心啊！……”全班的同學都被深深打動了。
眼圈都紅紅的。下課 *** 響了，全班36個同學向老師深深的鞠了壹躬！那麽認真！那麽真誠！……從此，“老師”兩個字在我們心中更加厚實了。
我想，是老師用眼淚把“懂事”兩個字種進了我們心裏……又壹縷夏季的涼風吹進教室。壹位老師正在講課， *** 飽滿，眉飛色舞，額頭上亮閃閃的。
學生們個個眨著晶亮的大眼睛，時不時發出壹陣歡快的笑聲，如壹尾尾自由的魚，在知識的海洋裏快樂暢遊……難忘的壹堂課。
9. 作文《愛的姿勢》600字左右愛心是冬日裏的壹縷陽光，驅散了凜冽的寒霜；愛心是久旱後的壹場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的壹個航標，指明了新生的希望。
拱橋形
愛的姿勢是拱橋形，有這樣壹個母親：在山崩地裂的壹瞬間，她急中生智，雙膝跪地，上身向前匍匐，雙手伏地支撐著身體，他用柔弱的身體支撐著砸下來的鋼筋水泥，把孩子伏在身下，當救援人員歷經千辛萬苦，挖掘出他們母子是，母親已經氣絕，而孩子卻安然無恙地熟睡，救援人員在孩子身旁發現了壹部手機，手機上有壹條未發出的信息：孩子，如果妳還活著，壹定要記住，媽媽愛妳，在場所有人都被這為大的母愛感動了，在危險來臨的時候，母親用自己的身軀建起了壹座生命的拱橋，為孩子建起了生的希望。
展翅式
愛的姿勢也是展翅式，有這樣壹位老師，5。12的下午，大地震來臨了，經驗豐富的他迅速撤離了學生，在最危急的時候，他把生的希望留給了學生。當映秀鎮的群眾徒手搬開這棟教學樓的壹角時，被眼前的壹幕驚呆了，這位老師跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像壹只展翅欲飛的“雄鷹”。兩個孩子還活著，而“雄鷹”已氣絕。由於緊抱孩子手臂已僵硬，救援人員只有含淚將手鋸掉，才把孩子就出。這名男子，是該校的老師，29歲的他，多才多藝的他平時最愛唱壹首歌“摘下我的翅膀，送給妳飛翔”。
疊壓式
愛的姿勢還可以是疊壓式，有這樣壹對父母，地震來臨的時候，壹對年輕的父母，為了保護年僅壹歲的女兒，壹個壓壹個護地在女兒身上，結果他們以死換回了女兒的生，向死神進行了壹換二的交易。
像這樣的姿勢還有很多，很多——
有人說，太陽無語，卻帶來溫暖；大地無語，卻顯示廣博；海洋無語，卻孕育生命，我說，這種種姿勢無語，卻詮釋著永恒的愛。
10. 以“姿勢”為話題的作文姿勢 寫水裏的文字，只要用同樣孤獨的姿勢觀望，我們便可以彼此閱讀. ――題記 小時侯喜歡去郊外的壹條廢舊鐵路上散步，就我壹個人.在季末的時候. 這裏有成片潦倒灘下的殘花.滿地的余燼掩蓋了生銹的軌道，偶爾清風掠過，落花揚起後滄桑的內裏依然清晰可見.就像記憶中暗場的悲劇情節，刻意蒙蔽，卻終究在苦苦追問的語境中爆了光，潦倒的傷口變更顯慘淡.壹無所值.這是壹個突兀而妥帖的比喻. 鐵軌上常有戀人散步，十指緊合，在窄窄的廢鐵上搖搖晃晃， 前面有顛沛流離的路途，他們是同歲月漫步的精靈，或是各自奔走，或是沒有盡頭. 也曾註意過這樣壹個人，總是穿白色的連衣裙，烏黑的長發擋住了背上的蝴蝶結.黑與白的搭配使她仿佛註定歸於暗淡，歸於頹廢，歸於壹個叫寂寞的辭藻.她喜歡在鐵軌的轉角處雙手抱腿蹲坐著，頭埋在膝蓋之間，然後凝望著躺在石頭路上死得最徹骨的殘花，什麽也不管，壹直維持這個姿勢，時間變自然定格在這壹刻.壹成不變. 有人指著她毫不忌諱地說：“那是個瘋子.” 那時我還小，不懂寂寞，不懂那凝固的姿勢，不懂在無助時遍尋不著微笑的淒涼.所以，我只是望著她在壹片廢舊中蜷縮著，不碰她，不扶她，任她在自己的境界中自生自滅.因為陌生. 有時我會想，如果有壹列同樣廢舊的火車急速駛來，她是否就會破壞這個頹敗的姿勢，然後為了壹個叫生的歸宿盡力奔走.也同樣逃離了孤單.壹切都好. 這只是個想象.她選擇了壹條滄桑的鐵路，越是陳舊，便越顯長久，萎謝生銹，如同廢紙，壹日都不能拖延.這裏不會有火車經過，她孤獨於壹片無人問津的荒蕪，姿勢無從，寂寞無盡. 學習緊張後，便不再去那個安靜的地方，也再沒見過那個人以為瘋癲的陌生人.只記得有壹條落花滿地的鐵軌上常蹲坐著壹個神秘的女子.我沒有看見過她的眼睛，甚至眼光. 再後來，便淡忘了壹切，不剩壹點殘渣，只是時常遇見有人擺著壹個熟悉的姿勢，他們雙手抱腿，頭埋膝蓋，或是在墻角，或是在樹下，或是在操場旁邊的階梯上，他們有同樣的內心，他們孤獨至死. 開始懂得，每壹個姿勢裏都深藏不同的內心.耐人尋味. 後記∶今晚的夜黑得徹骨，夢裏擺壹壺酒，長夜傾談.在陽臺上微弱的燈光下，我以同樣的姿勢寫下了這些文字。