1920年，25歲的徐誌摩“擺脫了哥倫比亞大學的博士銜的引誘”，從美國動身，橫渡大西洋，來到英國留學。第二年，進入劍橋大學王家學院。1922年學成回國。這壹段的留學生活，特別是劍橋美麗的自然景色，給他留下了深刻印象，他說：“在星光下聽水聲，聽近村晚鐘聲，聽河畔牛芻草聲，是我康橋經驗中最神秘的壹種：大自然的優美、寧靜、調諧在這星光與波光的默契中不期然地淹入了妳的性靈。”（《我所知道的康橋》）為此，他在1922年8月10日啟程回國前夕，寫下了《康橋再會罷》壹詩，表達對康橋的眷戀。1928年，徐誌摩重遊英國。7月的壹個傍晚，他壹個人悄悄來到了久別的母校，漫步於寂靜的校園，懷念逝去的美好歲月。但鬥轉星移，物是人非，沒有人認識他，滿腔的熱情和對母校的眷戀之情無以傾訴。前來尋夢的詩人，悵然若失。乘船歸國途中，詩人揮筆寫下了這首詩。
這首詩***7節。第1節連用三個“輕輕的”，正見出詩人只身悄悄來到和離開康橋的情景，詩人不願驚動他心愛的母校，不願打破她的寧靜與和諧，只想悄悄地與康橋作依依惜別。這裏，詩人的感情溫柔細膩，詩歌節奏輕緩、徐舒。為全詩定下了感情基調。
第2～5節著意描寫康橋迷人的風光。第2節寫康河岸邊的柳樹在夕陽中倒映河中的景象，將柳樹比喻成“新娘”，獨具匠心，表現了詩人極度迷戀的感情。康河的美景，留住了詩人的心，他樂而忘返了。第3節寫康河裏的水草隨微波起伏，仿佛在向詩人點頭致意，“招搖”二字寫出了康橋對詩人的歡迎態度。在這樣的詩情畫意裏，詩人醉了，他“甘心”做康河裏的“壹條水草”，“甘心”二字寫出了他對康橋永久、熱烈的愛戀。第4節寫潭水及由此引發的聯想。這裏的“榆陰下的壹潭”指拜倫潭，那裏榆陰蔽日，非常清涼，詩人留學期間常去那裏讀書、乘涼、遐思。“不是清泉，是天上虹；/揉碎在浮藻間，/沈澱著彩虹似的夢。”虹與夢，奇異的意象，寫出了潭水的靜美，表達了詩人對拜倫的仰慕與追懷。這裏融情入景，營造出難以言傳的優美意境。第5節緊承上節詩意，對“夢”加以引申，向詩意縱深處開掘。這裏的“夢”，是對過去留學生活的真實寫照，暗含了對逝去的康橋生活的無限留戀之情。
第6節，詩人的思路急轉，把讀者從夢境拉回到現實，別情縷縷，離緒重重，現在哪有心思歌唱呢？詩情達到高潮。但這個高潮卻以情緒的低落和基調的抑郁作為標誌。惟其如此，才表達了詩人對母校的離情。
詩的最後壹節照應開頭，寫詩人悄悄地走了，“不帶走壹片雲彩”，康橋卻在詩人心中，揮之不去。
這首詩表達的是壹種微波輕煙似的淡淡的離情別緒，談不上什麽現實內容或時代精神，但各個時期的讀者對它都有強烈的***鳴，認為它給人帶來了巨大的審美享受。原因在於它以美妙的藝術形式表達了人類***有的壹種感情，即對逝去的美好往事，人們總是充滿懷念。