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徐誌摩再別康橋 詩歌鑒賞 誰借我參考?

再別康橋》

1920年,25歲的徐誌摩“擺脫了哥倫比亞大學的博士銜的引誘”,從美國動身,橫渡大西洋,來到英國留學。第二年,進入劍橋大學王家學院。1922年學成回國。這壹段的留學生活,特別是劍橋美麗的自然景色,給他留下了深刻印象,他說:“在星光下聽水聲,聽近村晚鐘聲,聽河畔牛芻草聲,是我康橋經驗中最神秘的壹種:大自然的優美、寧靜、調諧在這星光與波光的默契中不期然地淹入了妳的性靈。”(《我所知道的康橋》)為此,他在1922年8月10日啟程回國前夕,寫下了《康橋再會罷》壹詩,表達對康橋的眷戀。1928年,徐誌摩重遊英國。7月的壹個傍晚,他壹個人悄悄來到了久別的母校,漫步於寂靜的校園,懷念逝去的美好歲月。但鬥轉星移,物是人非,沒有人認識他,滿腔的熱情和對母校的眷戀之情無以傾訴。前來尋夢的詩人,悵然若失。乘船歸國途中,詩人揮筆寫下了這首詩。

這首詩***7節。第1節連用三個“輕輕的”,正見出詩人只身悄悄來到和離開康橋的情景,詩人不願驚動他心愛的母校,不願打破她的寧靜與和諧,只想悄悄地與康橋作依依惜別。這裏,詩人的感情溫柔細膩,詩歌節奏輕緩、徐舒。為全詩定下了感情基調。

第2~5節著意描寫康橋迷人的風光。第2節寫康河岸邊的柳樹在夕陽中倒映河中的景象,將柳樹比喻成“新娘”,獨具匠心,表現了詩人極度迷戀的感情。康河的美景,留住了詩人的心,他樂而忘返了。第3節寫康河裏的水草隨微波起伏,仿佛在向詩人點頭致意,“招搖”二字寫出了康橋對詩人的歡迎態度。在這樣的詩情畫意裏,詩人醉了,他“甘心”做康河裏的“壹條水草”,“甘心”二字寫出了他對康橋永久、熱烈的愛戀。第4節寫潭水及由此引發的聯想。這裏的“榆陰下的壹潭”指拜倫潭,那裏榆陰蔽日,非常清涼,詩人留學期間常去那裏讀書、乘涼、遐思。“不是清泉,是天上虹;/揉碎在浮藻間,/沈澱著彩虹似的夢。”虹與夢,奇異的意象,寫出了潭水的靜美,表達了詩人對拜倫的仰慕與追懷。這裏融情入景,營造出難以言傳的優美意境。第5節緊承上節詩意,對“夢”加以引申,向詩意縱深處開掘。這裏的“夢”,是對過去留學生活的真實寫照,暗含了對逝去的康橋生活的無限留戀之情。

第6節,詩人的思路急轉,把讀者從夢境拉回到現實,別情縷縷,離緒重重,現在哪有心思歌唱呢?詩情達到高潮。但這個高潮卻以情緒的低落和基調的抑郁作為標誌。惟其如此,才表達了詩人對母校的離情。

詩的最後壹節照應開頭,寫詩人悄悄地走了,“不帶走壹片雲彩”,康橋卻在詩人心中,揮之不去。

這首詩表達的是壹種微波輕煙似的淡淡的離情別緒,談不上什麽現實內容或時代精神,但各個時期的讀者對它都有強烈的***鳴,認為它給人帶來了巨大的審美享受。原因在於它以美妙的藝術形式表達了人類***有的壹種感情,即對逝去的美好往事,人們總是充滿懷念。