探究詩情,再從詩歌註釋中找突破口.註釋有三類,壹類是對作者生平的簡介或者創作背景的補充,壹類是對詩歌中出現的典故的解釋,壹類是對難解字詞的解釋.尤其是前面兩類,對於我們準確讀懂詩情,甚至是準確答題都是很重要的.註釋①寫到“鄭協：南宋遺民”,作者身份的解釋,尤其是時代背景的暗示,或讓我們有柳暗花明的喜悅,南宋的文人墨客或多或少受到時代的影響,愛國情愫的滋生,國恨家愁的折磨,有著感時傷亂的愁緒和憂國憂民的憂患.
探究詩情,定從詩歌的關鍵詞中找突破口.只有抓住關鍵詞,才能把握詩歌意境,才能體會作者情感和把握作者觀點.關鍵詞中首抓“情感詞”,情感詞直接表露情感,如詩中情感詞：“寂寞”、“閑”,感情是否是閑適恬淡,還需要進壹步驗證.其次抓“意象詞”,意象的特殊內涵與詩歌的傳情達意有著密不可分的關系,如詩中“楊花”和“杜鵑”意象,對讀懂詩情很有幫助,楊花多有離散、漂泊之意；杜鵑聲聲斷腸,古人都以杜鵑鳥的哀鳴,來表達哀怨、淒涼或思歸的情思.抓住這兩個典型意象,似乎作者的情感明朗化許多,“閑適”肯定不是了,更多的是“淒涼、孤獨和悵惘”.加上註釋的暗示“南宋遺民”,故國之思、亡國之痛自不待言.還可以抓“修飾詞”尤其是形容詞和動詞,進壹步體會.形容詞不僅可以從形、聲、光、色等方面點出形象的特點,還能傳達出作者的感情.尤其是顏色,冷暖色調多能表現悲喜心情.動詞鮮活生動,承載著作者的喜怒哀樂.如詩中“渡”以“野”飾,因無人才具“野”意,回應了“寂寞”二字,草是“芊芊”,春草茂盛反襯內心悲苦,這種樂景襯哀情的手法需留意.
5、小結 我們可以先把這些地方作為讀懂詩情的突破口：
（1）讀詩題,知門別類,把握情感方向
（2）讀註釋,了解背景,感知情感基點
（3）讀關鍵詞,品味琢磨,揣測情感內容（情感詞、意象詞、修飾詞）