1．理解詩歌內容，初步感受詩歌中的語言美和意境美。
2．能根據詩歌內容，有感情地朗誦詩歌。
3. 豐富詞匯：撓、柔柔的、輕輕的、細細的。
活動準備： 多媒體課件、背景音樂、詩歌錄音活動過程：
壹、圖片導入，幼兒初步感受夢的意境。
師：小朋友們，妳們在這張圖上都看到了什麽？
師：夜晚這麽美，小女孩抱著小熊在床上睡著了，她做了壹個甜甜的夢，小朋友們有沒有做過夢？都夢到了什麽？
師：妳們的夢真有趣呀！那肯定想知道這個小女孩夢到了什麽吧？讓我們壹起來聽聽吧！
二、朗誦詩歌，幼兒初步了解詩歌內容。
1.教師配樂朗誦詩歌。 2.教師提問:小朋友妳聽到了什麽？詩歌裏的.小女孩都變成了誰？
三、分段學習詩歌。
我們壹邊聽著詩歌，壹邊把夢中的花朵、太陽它們都請出來好嗎？
1.師：在夢裏，我變成小花以後，遇到了誰？太陽為我披上了什麽？
變成白雲以後，我遇到了誰？（風）風教會了我什麽？變成輕煙以後，我遇到了誰？（雨）雨做了什麽？
2.師：在夢裏，我開心嗎？妳們怎麽知道的？
四、播放錄音，感受詩歌中的語言美和意境美。
1.完整播放錄音。
2.師：聽完詩歌《夢》，妳們的心裏有什麽樣的感覺？
3.師：看著這些美麗的畫面，妳們覺得哪些地方最美。（引導幼兒用優美的動作來表現夢的溫柔）4.幼兒跟讀。
延伸：教師引導幼兒嘗試創編詩歌。
師：小朋友們,小女孩的夢美不美？妳們喜歡嗎？現在請妳們把自己的夢也變成好聽的句子，用溫柔、甜美的聲音說壹說。
附詩歌：
夢在夢裏，我是多麽甜蜜。
我夢見自己變成壹朵小花，柔柔的太陽給我披上金色的衣裳。
我夢見自己變成壹朵白雲，輕輕的風教會我跳舞。
我夢見自己變成壹縷青煙，細細的雨給我撓癢癢。
在夢裏，我咯咯地笑啊，笑個不停。
不，這不是夢，這是真的！
我們的生活就像像夢壹樣溫暖甜蜜……