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小學四年級語文下冊《小溪流的歌》優秀教案

  教學目標:

 1、知識與技能:能有感情地朗讀全文,學習童話生動、形象的語言。

 2、過程與方法:復述、朗讀中訓練合作探究能力;認真觀察思考生活的能力。

 3、情感、態度與價值觀:感受小溪流自強不息,永不停息的精神,培養學生熱愛生活、積極向上的思想。

  教學重點:

 學習童話生動形象的語言;認真觀察思考生活能力

  教學難點:

 童話中蘊含的人生的`哲理

  教學時間:

  1課時

  教學過程:

  壹、檢查預習、交流資料導入

 教師板書《小溪流的歌》,師生***同交流搜集到的有關資料,作者背景及相關內容,展示預習結果。

  二、自由讀文,整體感知

 “小溪流是壹首什麽樣的歌?”

 學生自由讀文,找出小溪流成長的四個階段。(小溪流→小河→大江→大海)

  三、細讀課文,合作探究

 1、多媒體出示課件。

 2、問題思考:小溪流在奔流中力量有什麽變化?

 小溪流是怎樣成長起來的?每個階段成長的特點是怎樣的?

 小溪流壹路上遇到過哪些阻礙?從他們的對話中可以看出他們具有什麽品質?

 小溪流具有什麽品質?

 3、學生自由讀文,分組討論,推選代表發言

 預設

 (1)小溪流在奔流中力量變化:快活 旺盛 強壯 巨大

 (2)小溪流各階段成長的情況:從文中找出能體現小溪流、小河、大江、大海特征的詞各壹個(培養合作探究能力)

 (3)小溪流壹路上到過枯樹樁、枯黃的草、烏鴉、泥沙、沈船等。

 (4)得出結論:我們每個也應該像小溪流那樣,要有遠大理想,樂觀向上、努力奮鬥,才能獲得成功。

  四、賞析、品讀課文

 妳最喜歡文中哪個段落?試作賞析和品讀。

 出示課件:音樂,小溪流成長動畫

 學生有感情朗讀自己最喜歡的段落,然後組內討論,班級交流

  五、感情升華,感悟道理

 1、小溪流究竟唱的是壹首什麽歌?

 學生各抒己見

 總結:小溪流是壹首堅定、樂觀、進取、永不停息的歌。

 2、小溪流的歌給妳什麽啟示?

 交流:學習小溪流的精神,不斷學習,用知識豐富自己,充實自己。生命不息,學習不止。

  六、拓展延伸

 自然界中許多事物都能給我們啟示。由小溪流的歌妳聯想到什麽事物也會唱歌?唱出的是壹首什麽歌?學生分組討論,並交流所感,拓展思路。

 發揮我們豐富的想象力,用我們的生花妙筆“唱”出生命的壹首首動聽的歌吧!

  板書:

 小溪流的歌

 小溪流——快活 永 成

 小河 ——旺盛 不 長

 大江 ——強壯 停 壯

 大海 ——巨大 息 大