教學目標：
1、知識與技能：能有感情地朗讀全文，學習童話生動、形象的語言。
2、過程與方法：復述、朗讀中訓練合作探究能力；認真觀察思考生活的能力。
3、情感、態度與價值觀：感受小溪流自強不息，永不停息的精神，培養學生熱愛生活、積極向上的思想。
教學重點：
學習童話生動形象的語言；認真觀察思考生活能力
教學難點：
童話中蘊含的人生的`哲理
教學時間：
1課時
教學過程：
壹、檢查預習、交流資料導入
教師板書《小溪流的歌》，師生***同交流搜集到的有關資料，作者背景及相關內容，展示預習結果。
二、自由讀文，整體感知
“小溪流是壹首什麽樣的歌？”
學生自由讀文，找出小溪流成長的四個階段。（小溪流→小河→大江→大海）
三、細讀課文，合作探究
1、多媒體出示課件。
2、問題思考：小溪流在奔流中力量有什麽變化？
小溪流是怎樣成長起來的？每個階段成長的特點是怎樣的？
小溪流壹路上遇到過哪些阻礙？從他們的對話中可以看出他們具有什麽品質？
小溪流具有什麽品質？
3、學生自由讀文，分組討論，推選代表發言
預設
（1）小溪流在奔流中力量變化：快活 旺盛 強壯 巨大
（2）小溪流各階段成長的情況：從文中找出能體現小溪流、小河、大江、大海特征的詞各壹個（培養合作探究能力）
（3）小溪流壹路上到過枯樹樁、枯黃的草、烏鴉、泥沙、沈船等。
（4）得出結論：我們每個也應該像小溪流那樣，要有遠大理想，樂觀向上、努力奮鬥，才能獲得成功。
四、賞析、品讀課文
妳最喜歡文中哪個段落？試作賞析和品讀。
出示課件：音樂，小溪流成長動畫
學生有感情朗讀自己最喜歡的段落，然後組內討論，班級交流
五、感情升華，感悟道理
1、小溪流究竟唱的是壹首什麽歌？
學生各抒己見
總結：小溪流是壹首堅定、樂觀、進取、永不停息的歌。
2、小溪流的歌給妳什麽啟示？
交流：學習小溪流的精神，不斷學習，用知識豐富自己，充實自己。生命不息，學習不止。
六、拓展延伸
自然界中許多事物都能給我們啟示。由小溪流的歌妳聯想到什麽事物也會唱歌？唱出的是壹首什麽歌？學生分組討論，並交流所感，拓展思路。
發揮我們豐富的想象力，用我們的生花妙筆“唱”出生命的壹首首動聽的歌吧！
板書：
小溪流的歌
小溪流——快活 永 成
小河 ——旺盛 不 長
大江 ——強壯 停 壯
大海 ——巨大 息 大