教師：屈老師
活動目標
1、喜歡閱讀散文《風兒在哪裏》，能理解圖畫內容與風的關系，大膽表達自己的想法。
2、認讀重點字詞：“風車”、“風鈴”、“風箏”、“彩旗”、“咯吱咯吱”、“轉”、“丁當丁當”、“響”、“呼啦呼啦”、“飄”、“忽悠忽悠”、“飛”。
活動準備
大範例《風兒在哪裏》，《風兒在哪裏》課件，風的好處與害處課件，實物風箏、風車、風鈴，《風兒在哪裏》圖片，字卡：“風車”、“風鈴”、“風箏”、“彩旗”、“咯吱咯吱”、“轉”、“丁當丁當”、“響”、“呼啦呼啦”、“飄”、“忽悠忽悠”、“飛”。字條：風和我在壹起，輕音樂、魔術箱.
活動過程
壹、導入：謎語：樹兒見它搖頭，
花兒見它彎腰，
水兒見它皺眉，
雲兒見它就跑。(風)
師：風能看見嗎?(看不見)誰能告訴我，那看不見的風在哪裏?幼兒討論並分享知道的關於風的經驗。
二、欣賞圖畫與文字
(壹)觀看《風兒在哪裏》教學課件。
1、提問：妳看到了什麽?教師根據幼兒回答出示實物風車(風鈴、彩旗、風箏)等，並出示相應的字卡，引導幼兒學習認識重點字：風車、咯吱咯吱、轉;風鈴、丁當丁當、響;彩旗、呼啦呼啦、飄;風箏、忽悠忽悠、飛。
教師：為什麽風車咯吱咯吱地轉起來?
風鈴丁當丁當地響起來?
彩旗呼啦呼啦地飄起來?
風箏忽悠忽悠地飛起來?讓我們壹起來聽壹聽17、《風兒在哪裏》
(二)加輕音樂出示範例教師指讀。
1、引導幼兒總結出風車轉、風鈴響、彩旗飄、風箏飛、都是因為有風，出示字條：風和我在壹起。
2、讓幼兒找出誰說過“風和我在壹起”這句話，在哪兒?
(三)遊戲：風吹字寶寶
1、認讀字卡。請幼兒在凳子下面找到字卡，拿在手裏，“風車”、“風鈴”、“風箏”、“彩旗”、“咯吱咯吱”、“轉”、“丁當丁當”、“響”、“呼啦呼啦”、“飄”、“忽悠忽悠”、“飛”。並認讀。
2、風吹字寶寶。幼兒拿著字寶寶站立不動，教師發出指令：小風吹字寶寶XX，拿該字寶寶的幼兒自由慢跑。當教師發出另壹個指令時，正在跑的幼兒要停止動作，被風吹到的幼兒自由跑動。還可改成臺風、龍卷風增加幼兒遊戲興趣。
(四)復習貼字寶寶遊戲
遊戲玩法：教師提前把字範例的：“風車”、“風鈴”、“風箏”、“彩旗”“咯吱咯吱”、“轉”、“丁當丁當”、“響”、“呼啦呼啦”、“飄”、“忽悠忽悠”、“飛”、剪掉，請幼兒把這些字寶寶貼到相應的位置，然後全體指讀。
活動延伸
風還能幫助我們做什麽?播放課件豐富幼兒對風的好處與害處的認識。（來源：屈老師教案網）