《鹿柴》王維
空山不見人,但聞人語響.
返影入深林,復照青苔上.
《春曉》孟浩然
春眠不學曉,處處聞啼鳥.
夜來風雨聲,花落知多少.
《鳥鳴澗》王維
人閑桂花落,夜靜春山空.
月出驚山鳥,時鳴春澗中.
《竹裏館》王維
獨坐幽篁裏,彈琴復長嘯.
深林人不知,明月來相照.
《宿建德江》孟浩然
移舟泊煙渚,日暮客愁新.
野曠天低樹,江清月近人.
《山中》王維
荊溪白石出,天寒紅葉稀.
山路元無雨,空翠濕人衣.
《山居秋瞑》王維
空山新雨後,天氣晚來秋.
明月松間照,清泉石上流.
竹喧歸浣女,蓮動下漁舟.
隨意春芳歇,王孫自可留.
《過故人莊》孟浩然
故人具雞黍,邀我至田家.
綠樹村邊合,青山郭外斜.
開軒面場圃,把酒話桑麻.
待到重陽日,還來就菊花.
《飲酒》陶淵明
結廬在人境,而無車馬喧.
問君何能爾,心遠地自偏.
采菊東籬下,悠然見南山.
山氣日夕佳,飛鳥相與還.
此中有真意,欲辨已忘言.
淺析《古詩19首》融情與景,情景交融的特點
《古詩十九首》的作者從樂府民歌汲取養料，滋養自己的創作。
他們有感而發，語言樸素自然，描寫生動真切，決無虛情與矯飾，更無著意的雕琢，因此具有天然渾成的藝術風格。
劉勰《文心雕龍·明詩》中就這樣概括《古詩十九首》的藝術特色：“觀其結體散文，直而不野，婉轉附物，怊悵切情，實五言之冠冕也。
”具體表現在以下四個方面：1.意味無窮。
遣詞用語非常淺近明白，“平平道出，且無用功字面，若秀才對朋友說家常話”，卻涵詠不盡，意味無窮；2.質樸自然。
從情感說，《古詩十九首》感情純真誠摯，沒有矯揉造作；從藝術表現說，它的寫境用語好像都是信手拈來，沒有錯采鏤金式的加工，而是出水芙蓉般的自然詩境。
3.情景交融。
《古詩十九首》所描寫的景物、情境與情思非常切合，往往通過或白描、或比興、或象征等手法形成情景交融，渾然圓融的藝術境界；4.語言精練。
《古詩十九首》語言淺近自然，卻又極為精煉準確。
傳神達意，意味雋永。
此外，《古詩十九首》還較多使用疊字，或描繪景物，或刻畫形象，或敘述情境，無不生動傳神，也增加了詩歌的節奏美和韻律美。
古詩文中情景交融的古詩文名句 寫出兩句 （註明作者 出處）
古詩詞中，有許多蘊涵鄉愁之情的膾炙人口的名句，情景交融，意味深長，適合情景表演的詩詞推薦如下：1. 君自故鄉來，應知故鄉事。
來日綺窗前，寒梅著花未？（王維：《雜詩》）解析：妳從故鄉來， 該知道故鄉的事。
請告訴我， 妳來時， 我窗前的梅樹，是否已經開花？ 作者問客人故鄉的梅花怎樣了，看上去似乎合乎情理，但是在當時的社會又有點不切合實際。
由此可以追深壹下梅的含義。
堅韌不拔，不屈不撓，奮勇當先，自強不息的精神品質。
迎雪吐艷，淩寒飄香，鐵骨冰心的崇高品質和堅貞氣節都是美化的寓意，而在這裏我們可以把梅看成象征，它可能蘊含著當年家居生活親切有趣的情事。
因此，這株寒梅，就不再是壹般的自然物，而成了故鄉的壹種象征。
它已經被詩化、典型化了。
這裏作者對梅寄托著喜愛之情和和贊美之情。
同時體現了對故鄉的思念。
2. 少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，笑問客從何處來？（賀知章：《回鄉偶書》）解析：從小就離開家去了外地，老了才回來；家鄉口音沒改過，頭發卻白了.家鄉的小孩見到我已經不認識了，笑著問我從哪裏來？3. 嶺外音書斷，經冬復立春。
近鄉情更怯，不敢問來人。
（宋之問：《渡漢江》）解析：這是宋之問從瀧州（今廣東羅定縣）貶所逃歸，途經漢江（指襄陽附近的壹段漢水）時寫的壹首詩。
前兩句追敘貶居嶺南的情況。
貶斥蠻荒，本就夠悲苦的了，何況又和家人音訊隔絕，彼此未蔔存亡，更何況又是在這種情況下經冬歷春，捱過漫長的時間。
作者沒有平列空間的懸隔、音書的斷絕、時間的久遠這三層意思，而是依次層遞，逐步加以展示，這就強化和加深了貶居遐荒期間孤孑、苦悶的感情，和對家鄉、親人的思念。
“斷”字“復”字，似不著力，卻很見作意。
作者困居貶所時那種與世隔絕的處境，失去任何精神慰藉的生活情景，以及度日如年、難以忍受的精神痛苦，都歷歷可見，鮮明可觸。
這兩句平平敘起，從容承接，沒有什麽驚人之筆，往往容易為讀者輕易放過。
其實，它在全篇中的地位、作用很重要。
有了這個背景，下兩句出色的抒情才字字有根。
4. 客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正壹帆懸。
海日生殘夜，江春人舊年。
鄉書何處達，歸雁洛陽邊。
（王灣：《次北固山下》）解析： 海日東升，春意萌動，詩人放舟於綠水之上，繼續向青山之外的客路駛去。
這時候，壹群北歸的大雁正掠過晴空。
雁兒正是要經過洛陽的啊！讓詩人想起了“雁足傳書”的故事，還是托雁捎個信吧：雁兒啊，煩勞妳們飛過洛陽的時候，替我問候壹下家裏人。
這兩句緊承三聯而來，遙應首聯，全篇籠罩著壹層淡淡的鄉思愁緒。
5. 人春才七日，離家已二年。
人歸落雁後，思發在花前。
（薛道衡：《人日思歸》）解析：詩句壹開始就告訴我們，詩人是在異地他鄉辭舊歲迎新年的。
從詩句的詞語中可看出，“離家已二年”並不是真的離家已整整兩年。
後兩句，詩人告訴我們，他在春花開放前就有了歸家的念頭，但是因為種種原因，真正能動身回鄉，可能要落在南雁北飛的日子之後。
詩歌寫出了遠在他鄉的人時刻都在想著回家的普遍心理。
關於離情別緒的古詩
判官歸京[唐]岑參北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如壹夜春風來，千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護鐵衣冷猶著。
瀚海闌幹百丈冰，愁雲慘淡萬裏凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。
輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。
山回路轉不見君，雪上空留馬行處。
送別詩隋隋無名氏楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。
柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸。
送元二使安西[唐]王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡壹杯酒，西出陽關無故人。
別董大[唐]高適千裏黃雲白日曛， 北風吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己， 天下誰人不識君。
送杜少府之任蜀州[唐]王勃城闕輔三秦，風煙望五津。
與君離別意，同是宦遊人。
海內存知己，天涯若比鄰。
無為在岐路，兒女***沾巾。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵[唐]李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
贈汪倫[唐]李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
宣州謝朓樓餞別校書雲[唐]李白長風萬裏送秋雁，對此可以酣高樓。
蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。
俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。
抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。
人生在世不稱意，明朝散發尋扁舟。
渡荊門送別[唐]李白渡遠荊門外，來從楚國遊。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，雲生結海樓。
仍憐故鄉水，萬裏送行舟。
曉出靜慈寺送林子方[宋]楊萬裏畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
送人東歸 溫庭筠荒戍落黃葉1，浩然離故關2。
高風漢陽渡3，初日郢門山4。
江上幾人在，天涯孤棹還5。
何當重相見，尊酒慰離顏6。
送別詩 李白《送友人》青山橫北郭，白水繞東城。
此地壹為別，孤蓬萬裏征。
浮雲遊子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴忽聞岸上踏歌聲.桃花流水深千尺，不及汪倫送我情.別離 陸龜蒙丈夫非無淚，不灑離別間。
杖劍對尊酒1，恥為遊子顏2。
蝮蛇壹螫手，壯士即解腕3。
所誌在功名4，離別何足嘆。
送友人 唐李白青山橫北郭，白水繞東城。
此地為壹刻，孤蓬萬裏征。
浮雲遊子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
送元二使安西唐王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡壹杯酒，西出陽關無故人。
芙蓉樓送辛漸唐王昌齡寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。
洛陽親友如相問，壹片冰心在玉壺。
送孟浩然之廣陵 李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。
謝亭送別許渾勞歌壹曲解行舟，紅葉青山水急流。
日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。
琵琶行 白居易潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。
主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。
醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。
求古詩文借景抒情,觸景生情,情景交融,融情於景的區別和聯系,...
古代詩詞中常見的思想情感 ● 憂國傷時 揭露統治者的昏庸腐朽 反映離亂的痛苦 同情人民的疾苦 對國家民族前途命運的擔憂● 建功報國 建功立業的渴望.保家衛國的決心 報國無門的悲傷 山河淪喪的痛苦年華消逝，壯誌難酬的悲嘆揭露統治者窮兵黷武 理想不為人知的愁苦心情 ● 思鄉懷人 羈旅愁思 思親念友 邊關思鄉閨中懷人● 生活雜感 寄情山水、田園的悠閑 昔勝今衰的感慨 借古諷今的情懷青春易逝的傷感 仕途失意的苦悶 告慰平生的喜悅● 長亭送別 依依不舍的留念 情深意長的勉勵 坦陳心誌的告白
...'片雲'‘孤月’‘落日’‘秋風’幾個意象,請分析其情景交融的...
詩人由遠浮天邊的片雲，孤懸明月的永夜，聯想到了自己客中情事，仿佛自己就與雲、月***遠同孤。
此聯表面上寫片雲孤月，實則寫詩人自己：雖然遠在天外，他的壹片忠心卻象孤月壹樣的皎潔。
“落日”比喻“暮年”，“秋風”是寫實。
年老的詩人飄流江漢，面對颯颯秋風，不僅沒有悲秋之感，反而覺得病快要好了，詩人身處逆境而壯心不已的拳拳之心已表露無遺。
古詩春日偶成的詩意
時近中午，雲淡風輕，我在花叢柳樹間隨步慢行，已來到前面的河邊。
人們都不知道我內心的快樂人們還以為我像孩子壹樣，貪玩呢！本文抒發了詩人春日郊遊的愉快心情。
譯詩 雲淡、風輕、花紅、柳綠，加上近午的日光，長流的河水，壹幅多麽自然有致的大好春景啊！身處這宜人的景色，我完全陶醉了。
可是誰知道我內心的快樂，甚至還以為我像少年人壹樣偷閑貪玩呢！淺評《春日偶成》作者宋代詩人程顥，詩題壹作《偶成》，作於公元1058—1062年春，程顥陜西鄠縣主簿時。
任這首詩是作者春日郊遊，即景生情，意興所致寫下來的。
描寫了風和日麗的春日景色，抒發了春日郊遊的愉快心情。
作者用白描的手法，勾勒出風和日麗的春日景色。
前兩句寫景，後兩句抒情。
天空中，淡淡的白雲，輕柔的春風，和煦的陽光；地面上，紅花，綠柳，碧水。
從上到下，互相映照，短短十四個字，便畫出了壹幅春景圖。
後兩句抒發作者春日郊遊的愉快心情，“偷閑學少年”，出語新穎，平淡中寓有深意，這種“怡然自得”之樂，似乎也感染了讀者。
全詩色澤協調，情景交融，在程顥的詩作中，這算的上是壹首好詩。
壹、二句：寫景： 淡雲、輕風、紅花、綠柳，加上近午的日光，長流的河水，多麽自然有致的大好春景啊！三、四句：抒情： 身處這宜人春色裏，使人陶然若醉，可是有誰知道他內心的快樂，甚至還以為他像少年人壹樣偷閑貪玩。
賞析這是壹首即景詩，描寫春天郊遊的心情以及春天的景象，也是壹首寫理趣的詩，作者用樸素的手法把柔和明麗的春光同作者自得其樂的心情融為壹體。
開頭兩句寫雲淡風輕、繁花垂柳，壹片大自然的郁勃生機；第三句是詩意的轉折和推進，第四句更進壹步說明自己並非學少年偷閑春遊，它所要表達的是壹種哲理，以及對自然及宇宙的認識。
全詩表達了理學家追求平淡自然、不急不躁的修身養性的色彩和水到渠成的務實功夫，也表現了壹種閑適恬靜的意境。
風格平易自然，語言淺近通俗。
全詩寫出了詩人懷念少年時在故鄉時的事情，表達了詩人心中對少年、故鄉的懷念。