為有力保證事情或工作開展的水平質量，就需要我們事先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的壹種。寫方案需要註意哪些格式呢？下面是我為大家收集的幼兒園語言教學活動方案，希望對大家有所幫助。
幼兒園語言教學活動方案1活動目標
1、感受詩歌的畫面美和語言美，初步理解詩歌內容。
2、培養幼兒的想象力和創造力，引導幼兒嘗試改編詩歌。
活動準備
1、制作PPT有藍天、草地、大樹、河水、幼兒園大幅背景圖。
2、兒歌《家》大範例。
3、飛機、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥、小猴、烏鴉、松鼠圖片等。
4、音樂《我愛我的家》。
活動過程
壹、出示PPT、進入主題
1、出示PPT，引導幼兒觀看圖片(天空、大樹、草地、河水、幼兒園)。
2、引導幼兒用壹句話講述圖片，如：藍藍的天空、高高的大樹等。
二、了解詩歌內容，學習詩歌
1、出示詩歌，壹起學念詩歌。
今天老師帶來了壹首好聽的兒歌名字叫《家》。
老師邊操作圖片邊念兒歌：藍藍的天空是白雲的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，高高的大樹是小鳥的家。快樂的幼兒園是小朋友的.家。
2、利用不同的形式朗讀詩歌，鞏固和加深對詩歌的理解，如分組朗讀、集體朗讀、個別朗讀等。
3、遊戲《找家》
請幼兒扮演天空、河水、大樹、幼兒園，再請幼兒扮演白雲、小魚、小鳥、小朋友，音樂響起就去找自己家。音樂壹停就要站好，看誰找到自己的家。
三、改編兒歌
1、出示、藍天、河水、大樹的背景圖畫和各種動物，請幼兒嘗試進行改編詩歌。
2、根據幼兒操作的結果讓幼兒改編詩歌。例如：藍藍的天空是蜻蜓的家、是小鳥的家、蝴蝶的家。
四、***同的家
1、教師小結：
小朋友真能幹，編了這麽好聽的兒歌，現在我們知道了，每種壹動物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動物、植物和人類，都有壹個***同的家，我們壹起生活在那裏。妳們知道那是什麽嗎?
師：對，就是我們賴以生存的地球。老師也編了壹句詩，放在這首詩的最後：美麗的地球是我們***同的家，所以我們要愛護它。
2、聽音樂《我愛我的家》結束本課。
幼兒園語言教學活動方案2活動目的：
提升小朋友配合能力，提高小朋友語言能力。
活動過程：
事先，老師問小朋友們，妳們最喜歡哪個童話故事，妳們會講這個童話故事嗎?
然後如果有非常熟知這個童話故事的小朋友，則老師請小朋友給其他的小朋友講壹下這個故事。老師要不斷地給講故事的小朋友鼓勵和贊揚。並且在故事中，盡量讓其他小朋友保持安靜。
等小朋友講完故事，老師就開始問其他的小朋友，是不是已經記住這個故事了。小朋友們如果說記住了，就可以開始下面的環節了。
然後老師就讓小朋友們壹人壹句開始講這個童話故事。如果有小朋友講錯了，老師可以給予糾正。
活動獎勵：
老師要結合小朋友在講故事中語言的表達能力，紀律的維持能力，以及與其他小朋友的配合等多方面綜合考慮後，給表現好的孩子們獎勵小紅花等等。
活動總結：
孩子語言能力發展還不夠，通過這種方式不僅能刺激孩子有更充分的表達能力和表達欲望，更多的是讓孩子們理解，講故事是壹件非常有意義和開心的事情。
幼兒園語言教學活動方案3活動目標
1、喜歡聽故事，感受故事中“半個蛋殼”的不同用途
2、能聯系生活經驗，根據蛋殼的外形進行想象，學習句子“蛋殼可以當成______”。
3、樂意在集體面前表達自己的想法。
活動過程
壹、引導幼兒觀察半個蛋殼，並運用生活經驗大膽想象。
師：小朋友，妳們看，這是什麽?(蛋殼)對，是半個蛋殼。這半個蛋殼象什麽呀?(勺子，帽子等等)。
二、幼兒通過大膽猜測，感受故事。
師：看看，誰來了?呀，原來是小老鼠皮皮，小老鼠皮皮要壹個人去旅行了，看看小老鼠皮皮遇到了什麽?(出示小老鼠卡片)
1、出示圖壹提問：
(1)小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什麽地方?看到了什麽?(幼兒回答)
(2)小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什麽?(皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當蛋殼帽子。)
3、出示圖二提問
(1)走著走著，前面壹條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會想什麽辦法呢?皮皮會把蛋殼當成什麽呢?(小老鼠聰明，它壹下子就想到頭上的蛋殼，拿下來放到河裏，蛋殼輕飄飄，壹艘小船開動了!小船劃呀劃，壹會劃到河對岸。)
4、出示圖三提問
前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎麽辦?它會把蛋殼當成什麽呢?(提示：要是有輛小車多好呀?)
5、出示圖四提問
皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心裏真快活。皮皮回到家，走了這麽遠的路，皮皮的腳都酸了，它會把蛋殼當成什麽?(椅子)妳們看蛋殼怎麽了?為什麽會碎的?(皮皮摔了壹跤，蛋殼碎了)
三、完整欣賞故事。
1、師：哇，皮皮的旅行可真有趣呢，陳老師把它編成了壹個好聽的故事叫《半個蛋殼》，現在，陳老師再把這個《半個蛋殼》的故事講壹遍，小朋友可要認真聽了。
四、師同幼兒***同討論，學習小老鼠皮皮的良好情緒體驗
1、師：故事講完了，妳喜歡小老鼠皮皮嗎?為什麽喜歡?
(小老鼠皮皮很聰明，喜歡動腦筋，遇到困難不退縮)
2、師：如果妳是小老鼠皮皮，妳還會把半個蛋殼當作是什麽?(可以請幼兒回家同爸爸媽媽說壹說)
幼兒園語言教學活動方案4活動目標 ：
1、在看看講講中感受散文詩的語言美，願意用自己喜歡的方式表達對散文詩的喜愛。
2、在教師引導下，願意結合生活經驗想象荷葉姐姐傘下的動物體驗與同伴分享的快樂。
環境創設：
多媒體課件(荷葉姐姐的傘)
重點與難點：
用自己喜歡的方式表達對散文詩的喜愛。
活動過程：
壹、引起興趣
(出示池塘裏的荷葉)“這是壹個美麗的池塘，池塘裏有什麽?”
“妳們喜歡荷葉嗎?為什麽?它長得怎樣?像什麽?”
“今天我給妳們帶來了壹首好聽的散文詩，名字叫《荷葉姐姐的傘》。請妳們仔細的聽壹聽，裏面講了壹件什麽事情?”
二、欣賞散文，感知理解
“這首散文詩好聽嗎?這首散文詩的名字叫什麽?裏面講了壹件什麽事情?有些誰?它們來做什麽?”
“是不是這樣呢?我們在來聽壹遍。”
“下雨了，荷葉姐姐撐著壹把怎樣的傘站在池塘邊?”
“誰遊過來了，它在做什麽?誰飛過來了，它在做什麽呢?誰走過來了，它在做什麽呢?誰跳出來了，它在做什麽呢?”
最後，荷葉姐姐怎麽了?”
“接下來，我們再來聽壹遍，這壹遍跟著老師邊聽邊講邊做動作。”
三、講講議議
幼兒園語言教學活動方案5活動目標
1.理解故事內容，學說故事對話，了解不同動物叫聲，並樂意模仿。
2.能愉快的參與情景表演遊戲，感受故事的趣味。
3.知道自己是獨特的，增強自信心。
活動準備
PPT小動物的圖片各壹個。
活動過程
(壹)看壹看，學壹學
1.出示各種動物圖片，幼兒看壹看並說壹說都是誰，它們是怎樣叫的?
2.教師示範："小雞是雞嘰嘰嘰的叫著"，幼兒學習老師的句式說壹說。
(二)看PPT，引出故事主題
1.出示封面圖，引起幼兒閱讀的興趣。
請幼兒認壹認封面上的字"換壹換"，小雞到底要換什麽呢?
2.看PPT，分段欣賞繪本，了解故事內容，學說句型並樂意模仿小雞變換的叫聲。
(1)欣賞第壹幅畫
師："小朋友們看，上面有誰啊?小雞在和雞媽媽說：我出去玩啦!嘰嘰，於是小雞便嘰嘰的上路了。"
(2)欣賞第二、三幅圖，樂意模仿小雞變換的叫聲
師："妳們看它遇到了誰呀?小老鼠怎麽叫的呢?小雞對小老鼠說：小老鼠，換壹換叫聲好嗎?小雞和小老鼠交換了叫聲，那小雞現在怎麽叫了呀?小雞便吱吱的上路了"
(3)欣賞第四、五幅圖，感受句型"______，換壹換叫聲好嗎?"
師："妳們看它又遇到誰了呀?小青蛙怎麽叫的呢?小雞對小青蛙又說了同壹句話：小青蛙，換壹換叫聲好嗎?(讓幼兒壹起嘗試說壹說)小雞和小青蛙交換了叫聲，那現在小雞怎麽叫了呢?小雞呱呱的上路了。"
(4)欣賞第六幅圖
師："壹路上小雞又碰到了朋友，妳們看它又遇到誰了呀?小狗怎麽叫的呢?"
(三)遊戲
遊戲壹：換聲音
1.教師扮小雞，壹幼兒扮青蛙，進行遊戲。
2.請兩名幼兒分別扮兩只小動物，進行遊戲。
遊戲二：換名字
1.教師和壹名幼兒進行遊戲。
2.幼兒兩兩合作進行遊戲。
3.請3名幼兒嘗試換名字的遊戲。
(四)看PPT，教師分段講故事後半部分
1.小雞和三位朋友都換了叫聲，他還會遇到誰呢?
2.大貓想幹什麽?小雞怎麽做?(通過觀察圖片，大膽的想象與猜測，想出各種辦法。)
3.看幻燈最後壹頁：發生什麽事情了?媽媽為什麽會覺得奇怪?
(五)完整講述故事，學說故事對話
(六)情感提升
小雞之所以能夠換聲音，聲音獨特好聽。那我們小朋友也應該做獨特、最棒的自己。