作為壹名教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎麽去寫教案呢？以下是我為大家整理的小班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1活動目標：
1、練習在桌子上滾球，成長手眼協調能力。
2、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
3、發展幼兒手部動作的靈活性。
4、樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。
5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
活動重點難點：
重點：體驗遊戲的快樂
難點：學會遊戲的規則
活動準備：
三張桌子，壹個大球
遊戲過程：
將三張桌子並齊，兩名幼兒別離站在桌子的兩頭，壹名幼兒從桌面上把球滾向對於面的幼兒；對於面的幼兒接到球後，再從桌子底下把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾沈落來的幼兒要下場，由下壹名幼兒替代。遊戲可以反復進行。
活動建議：
提示滾球的幼兒掌握好球的滾動標的目的、接球的幼兒手眼要***同好。
小班教案 篇2活動目標
1.在嘗試用誇張的繪畫手法表現物體的倒影。
2.玩水中感受物體倒影在水中變形的有趣現象。
活動準備
1、幼兒感受過“哈哈鏡”的有趣現象，看見過水中的倒影。
2、大水盆3個、蠟筆、水彩顏料、刷子、紙、玩具。
3、童易軟件有趣的水——哈哈鏡、操作材料包(水中倒影)
活動過程
壹、觀看課件，欣賞詩歌
1、欣賞詩歌《哈哈鏡》。
2、談論：聽到詩歌中講什麽?妳最喜歡哪壹句?為什麽?
倒影在水裏，圓的變成什麽，扁的變成什麽，長的又變成什麽?為什麽?
小結：原來水裏晃動的時候，裏面的倒影也在晃動，所以就想照哈哈鏡壹樣。
二、玩倒影，體驗樂趣
1、每組分別提供大水盆，看看水面中的倒影。
2、比較平靜的水面和晃動的水面倒影有什麽不同，進壹步發現水盆中的倒影有時會變得歪歪扭扭或破碎，並從中體驗樂趣。
三、繪畫想象
1、想象水中還有什麽倒影，什麽倒影最有趣，並用蠟筆畫出來。
2、用刷子蘸水，在畫上刷壹層淡淡的水影，以表現水的意境。
3、相互欣賞各自花的有趣的倒影。
活動延伸：
在生活中找找還有哪些“哈哈鏡”的現象。
小班教案 篇3教學目標
1、理解故事內容，抓住故事中心，能根據故事中的各種動物的語言，分析他們所要的“0”各代表什麽。
2、培養幼兒愛動腦筋的習慣。
3、初步學習仿編故事，並大膽地表達出來。
活動準備
1、知識準備：讓幼兒在活動前有過到商店買東西的經驗，知道什麽是圓形的東西。
2、物質準備：教育掛圖故事中相關動物的頭飾，實物圖片，壹張畫了“0”的紙張、相關背景圖、學習包、各種圓形的物體等。
活動過程
（壹）直觀引入，激發興趣。
直接出示畫有“0”的紙張，“這個“0”表示什麽？
（二）啟發引導，理解內容。
1、講述故事並提問：故事裏有哪些小動物？他們要幹什麽？“0”表示什麽？
2、分段講述故事，引導幼兒進壹步理解故事內容。
3、結合實物完整講述故事，加深幼兒對故事的理解。
“0”是什麽形狀的?還有哪些東西是像“0”？
（三）交流互動，提升主題。
引導幼兒思考：故事中的小猴是什麽樣的?妳要像他學習什麽？小朋友，妳遇到困難時要怎麽辦呢？
（四）仿編故事，發展智力。
示範仿編經驗，對於能力較強的幼兒，我要求他們多說幾個範例，對於比較缺乏生活經驗的幼兒給予適當的提示啟發，幫助他們仿編。
活動延伸：
生活中滲透：讓幼兒多觀察生活中還有哪些物體像“0”，培養其觀察能力。
領域中滲透：在表演區提供相應角色頭飾，引導幼兒進行表演，體驗快樂。
家庭中滲透：請家長合作，對孩子仿編的故事做出評價。
小班教案 篇4壹、活動內容： 寶寶的壹天
二、活動目標：
1、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的壹日生活，體驗在幼兒園與老師同伴相處的快樂。
2、樂意與同伴交流，學習壹些簡單的交往技巧。
三、重點與難點：
重點：熟悉幼兒園的集體生活，體驗於老師、同伴壹起生活的快樂。
難點：能根據自己的生活經驗，說說在幼兒園的壹日生活，說說自己做了些什麽，自己的情感體驗。
四、設計思路：
l認知經驗來自於寶寶的生活：在幼兒園這個大集體中生活了近壹個月了，從最初的哭鬧不休，到現在的情緒基本能穩定，更重要的是寶寶們開始適應了幼兒園的集體生活。在這麽多天的***同生活和相處中，孩子們對環境，對幼兒園的壹日生活作息開始熟悉，逐漸形成了“生物鐘”現象：來園後的玩桌面遊戲、玩區域活動；用點心前知道要小便洗手；然後做操、早鍛……
l語言素材從寶寶生活中來：結合對這些寶寶的語言發展現狀的觀察與分析，同時為了課題研究的需要，對小班寶寶的語言教育刻不容緩，但從何入手呢？寶寶們的現實生活是最佳的素材來源。通過孩子們最為熟悉的生活背景，在打電話這種讓寶寶感到自己長大、滿足自己內心成就感的遊戲活動中，激發幼兒說的願望，因為我深知寶寶們對模仿大人的意願是強烈的；在壹問壹答的電話交談中讓寶寶較為輕松的說完整話，並了解“提問——回答”的語境模式，為以後的語言交流打好基礎。同說在說的過程中也是孩子邏輯思維運作的時刻——回憶自己在園的壹天生活情景；用語言講自己的感知、想法用壹兩句話說出來；嘗試概括自己壹天的所作所為……
來源於生活運用於生活：我們都知道在現實生活中“語言”在人際交往中有著舉足輕重的作用，看似簡單的“電話遊戲”以壹種寬松的氛圍讓寶寶在玩玩、說說的過程中學說話，學著與人交往。兒童的學習不再為了學會而學，更多的是為後續的發展奠定基礎，為了以後更好的生活，來源於生活的、貼近生活的教學活動不僅是最容易被寶寶們接受的，更適合於他們的發展需要。
l科研上的思考——策略的運用
**情景示範法：活動壹開始就以壹段與大班孩子的合作表演導入主題，因為我們都知道小班孩子的思維和行為在很大程度上依賴於直觀形象的視聽覺的刺激；同時這段情景表演給了孩子們壹定的示範，即了解寶寶與“媽媽”的對話是這個樣子的，在引發幼兒的興趣的同時也為接下來活動的順利開展奠定基礎。
情景中的壹問壹答的示範，讓孩子初步了解“問答模式”，解決了小班幼兒初入園中普遍出現的分不清什麽是“提問”什麽是“回答”的現象。
**提問引導法：打電話中老師可以用“提問”的方法引導寶寶說完整話，並能說出自己在幼兒園的壹日生活，在“還在幹什麽？”的追問中引導寶寶積極思考，嘗試著說出與其他小朋友不壹樣的“答案”，對於小班孩子來說，語言教育中的創新意識的培養在其中可見壹斑，雖然是初步的，但能在引導孩子快樂的開口、說規範言語、能根據自己的經驗說出與同伴不壹樣幼兒園生活中，激活思維，體驗與他人“不壹樣”的快樂。（求新求異）
小班教案 篇5活動目標：
1、欣賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。
2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。
活動準備：
1、掛圖19號，《小朋友的書 春天來了》；磁帶及錄音機。
2、自備打雷的音樂。
活動過程：
壹、播放打雷的錄音，激起幼兒興趣。
1、小朋友，妳們聽這是什麽聲音？（打雷）
2、轟隆隆，轟隆隆，雷聲可能會把誰吵醒呢？（小朋友、小動物……小草）
二、教師結合掛圖，邊朗誦散文詩邊插問，引導幼兒思考。（分段欣賞散文）
師：對了，雷聲把小草吵醒了。那小草被吵醒了會做什麽動作呢？
1、小草醒來。
教師朗誦散文詩從開始至“醒來了”。
提問：轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢？
小草醒來時，做了什麽動作？請幼兒壹起來學做動作。（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）
提問：小草醒了，誰會跟它打招呼呢？小草又會怎麽說？
2、小草問好。
欣賞散文詩從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說：“妳好，太陽。”
（1）春雨輕輕打在小草身上，“妳好，小草！”小草說：“妳好，春雨。”
提問：誰向小草問好？它是怎麽問好的？
（2）春風輕輕撫摸著小草，“妳好，小草！”小草說：“妳好，春風。”
提問：誰向小草問好？它是怎麽問好的？
（3）太陽笑瞇瞇看著小草：“妳好，小草！”小草說：“妳好，太陽。”
提問：誰向小草問好？它是怎麽問好的？
小草真有禮貌，我們壹起來學學它們的對話吧！
提問：妳猜，小草睜大了眼睛，會看到什麽呢？（幼兒說……）
3、小草綠了。教師繼續將散文詩朗誦完。
提問：小草變成了什麽顏色？還有誰會變成了綠色？是什麽季節到了呢？
三、請幼兒聽詩歌錄音，並幫助幼兒理解詩歌內容。（完整欣賞散文詩）
春天除了小草醒了，變綠了，還有什麽美麗的景色呢？
總結：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發芽了。
四、請幼兒再次完整欣賞散文詩，並跟著老師做動作，感受春天小草綠了的美景。
小班教案 篇6活動目標：
1、通過觀察、理解小熊尋找帽子的有關情節，知道幫助別人是壹件快樂的事情。
2、能正確的翻閱圖書，並願意大膽的講講、演演故事中有趣的情節。
活動準備：
1、小熊圖片
2、PPT課件
活動過程：
壹、出示小熊圖片
師：今天老師請來了壹個好朋友，想不想見見它啊！和它打個招呼吧！
師：今天小熊穿的可真帥，原來他要去朋友家做客，妳們猜它壹路上會發生什麽事情呢？
二、播放PPT，理解故事內容
出示圖片壹：
師：這是什麽聲音呀？（播放風聲）
師：大風吹來了，會發生什麽事情？
師：小熊的帽子吹跑了，那怎麽辦呢？
出示圖片二：
師：小熊遇見了誰呀？（小青蛙）
師：小熊對小青蛙會說什麽呢？
出示圖片三：
師：小熊又遇見了誰呀？（小松鼠）
師：小熊對小松鼠會說什麽呢？
出示圖片四：
師：：小熊的帽子找到了沒有？那小熊的帽子在哪裏？
出示圖片五：
師：小熊的帽子變成雞寶寶的家了，那雞媽媽會怎麽說呢？
師：小熊沒有了帽子，是什麽表情呢？
出示圖片六：
師：小熊沒有了帽子，這可怎麽辦呢？
師：我們來看看小熊又是怎麽做的？（拿片葉子當帽子）
三、結合課件，完整欣賞。
師：小熊的帽子變成了雞寶寶的家，這可真有趣！我們壹起完整地來聽聽這個故事吧！（完整欣賞故事）、師：小動物們覺得幫助人是壹件非常快樂的`事情，我們小朋友平時也要互相幫助！
小班教案 篇7活動目的：
1、教幼兒能夠對大小區別較明顯的4-6個物體，按從小到大或從大到小的順序進行排序。
2、復習5以內的數數。
活動準備：
1、實物套娃1套
2、大小不同顏色不同的圓形塑料片壹組5張，每人壹組。
活動過程：
（壹）觀察
教師出示教具，引導幼兒積極性，並發給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各5個，先讓幼兒擺弄觀察，然後讓幼兒說說，自己的塑料片是什麽顏色。
（二）引導幼兒按大小進行排序
1、先請幼兒把塑料片找出來放在壹起。
2、依次按從小到大的順序進行排序。
3、教師檢查，對分類有錯誤的幼兒給予啟發和幫助。
4、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什麽順序進行的排序，指定幼兒回答。
（三）引導幼兒數數，並查出套娃有幾個
（四）拼擺遊戲
1、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺壹種東西或圖形
2、教師巡視，對拼的好的幼兒給予表揚，請幼兒說說自己拼擺的東西壹***用幾個塑料片拼的。。
活動結束：
讓小朋友試試周圍的物品可以怎樣排列。
小班教案 篇8活動目標：
樂於用肢體動作表現雨點歡快地落下、跳躍的情形。區別類似雨聲的材料發出的不同聲音，能作出反應。
活動準備：
塑料紙、聽雨盒、手指遊戲、壹段節奏感較強的音樂、壹段抒情的音樂
活動過程：
壹、熱身運動：小雨滴
老師：我們壹起來做個小雨滴的遊戲。（手指遊戲）
二、看動畫：
1、老師帶來了兩段動畫，幼兒觀看
妳看到了什麽？
妳怎麽看出是大雨還是小雨呢？
2、動畫裏的雨在下，可他們沒有好聽的聲音，妳們想個辦法給他們配上好聽的聲音，出示聽雨盒和塑料紙。
1）分發給每個幼兒壹個道具，當我們看到下小雨的動畫，就讓妳手裏的東西發出下小雨的聲音，看到下大雨的動畫就發出下大雨的聲音。
2）妳是怎麽發出下大雨的聲音的？怎麽來表示下小雨呢？
3）請個別幼兒演示大雨和小雨不同的不同聲音，讓其他幼兒猜。
3、教師不斷更換flash畫面，幼兒配合發出不同大小的聲音。
三、情景表演：下雨啦
1、我們小朋友也來做雨點寶寶，想想，下大雨的時候雨點寶寶是怎麽跳的，到地面上怎麽樣的？播放強烈的音樂。
妳這個雨點寶寶是怎麽跳的？為什麽要這樣跳？
請小朋友模仿他的動作。
2。雨慢慢得下得小了，現在雨點寶寶怎麽跳舞了？
幼兒跳，教師播放柔和的音樂。
妳是怎麽跳的？為什麽要這樣跳？
請個別幼兒示範，其他幼兒模仿。
教師切換不同的音樂，幼兒用肢體語言來表現。
3、雨點寶寶跳舞跳得累了，要回去休息了，和大家說再見。
活動結束：
小朋友壹起探討。
小班教案 篇9活動目標：
1．學習感知5以內的數量，能將點卡與實物卡匹配。
2．鞏固3以內數的排序，嘗試5以內數的排序。
3．幼兒樂意參與活動，體驗數學活動的樂趣。
活動重點：
感知5以內的數量，能將點卡與實物卡匹配。
活動難點：
嘗試著將5以內的數進行排序。
活動準備：
1．繪本《好喝的湯》PPT。
2．1--5的食物卡及點卡壹套。
3．幼兒每人壹份1--5的食物卡、點卡。
活動過程：
1．導入活動，激發幼兒興趣。
師：告訴妳們壹個好消息，今天森林裏要開壹個音樂會，聽到這個好消息，許多小動物都趕去參加了，第壹個上臺表演的是小貓，小貓唱歌喵喵喵，第二個上臺表演的是小鴨子，小鴨子唱歌嘎嘎嘎，小白兔第三個上臺表演，小兔子跳舞跳跳跳，就這樣壹個接著壹個表演，小動物表演了很久，肚子餓得咕咕叫，餓了要怎麽辦？
2．欣賞故事，感知5以內數量的對應關系。
（1）聽故事，感知數量"1"的對應關系。（邊放課件，邊講故事）
（2）聽故事，感知數量"2"的對應關系。
（3）聽故事，感知數量"3"的對應關系。
（4）聽故事，感知數量"4"和"5"的對應關系。
3．小組操作，嘗試"5"以內數的排序。
師：每個小動物都放進去了不同數量的食物。小朋友們，給這些食物按照從少到多的順序排隊吧。
小組操作，每人壹個排序卡，幼兒嘗試將食物卡或點卡按照壹定的順序排列。
4．遊戲煮湯，體驗***同分享食物的快樂。
師：湯裏放進去了這麽多好吃的食物，真好喝呀！妳們想煮壹鍋美味的湯嗎？那我們也來試壹試。
（1）幼兒分組進行投放食物煮湯。
（2）在輕快的音樂聲中壹起煮湯，體驗分享的快樂。