作為壹名為他人授業解惑的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。教案應該怎麽寫呢?下面是我幫大家整理的關於幼兒園夏天的活動教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
關於幼兒園夏天的活動教案1活動目標:
1.在觀察、記錄夏天天氣調查表的基礎上,初步學習分類數數的統計方法進行統計。
2.通過觀察氣象預報表,了解夏季是壹個十分炎熱的季節、知道壹些避暑的方法。
3.願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
4.通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。
活動準備:
1.六月份的氣象預報表。
2.數字卡、統計表格。
3.氣象標誌。
4.錄象帶《夏熱的雷陣雨》
活動過程:
壹.交流經驗:談談天氣
1.教師:最近幾天天氣特別的炎熱,妳們知道這是什麽季節嗎?
2.(播放錄象)《夏日的雷陣雨》
二、學習統計天氣氣溫
三、激發進壹步探索
活動反思:
因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到,孩子們邊做動作邊說非常的感興趣,通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識,對度過夏天有很大的幫助。
關於幼兒園夏天的活動教案2活動目標:
1、了解為什麽夏天的雨是多彩的。
2、能用聲音和動作模仿雨。
3、感受散文描寫的情景,形成熱愛大自然的情感。
4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、樂於探索、交流與分享。
活動準備:
幼兒已有經驗準備:
1、對雨已有的感知和認識,能通過聽雨聲,模仿雨。
2、通過前面的學習,初步了解散文《多彩的雨》的故事內容。
教師自畫的教學掛圖《多彩的雨》
頭飾:果園、草地、菜園、花朵。
圖片:番茄、茄子、絲瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若幹
池塘、荷葉小草。
多媒體:PPT、媒體雨聲。
活動重難點:
1、通過聽雨聲,模仿雨,用聲音和肢體表現夏天的雨。
2、通過欣賞教學掛圖,感受散文描寫的情景。
3、通過情境角色扮演,明白為什麽說夏天的雨是多彩的。
活動過程:
壹、以遊戲形式感知夏天的雨,引入主題
1.手指遊戲,聽雨聲
師:壹二三四,上課鈴響了。大門開了,小門開了,前門開了,後門中門都開了。教室們也開了,師來了,小朋友們不要東倒西歪,豎起耳朵仔細聽。
(聲音導入:大雨、小雨、雷雨的聲音)
2,模仿雨
師:"這是什麽聲音"
幼:"下雨的聲音"、"大雨"、"小雨"
師:"下雨的聲音,夏天的雨,小朋友們見過夏天的雨嗎?"
幼:"見過"
師:"夏天下雨是什麽聲音的呢?誰來說說?"
幼:"嘩啦啦啦啦"
師:"能不能表演壹下?"
師:"x表演的是夏天的什麽雨?(大雨)
來,我們壹起來,夏天的雨呀,嘩啦啦的下"(動作)
師:除了嘩啦啦的大雨,夏天的雨還有沒有其他聲音?誰還想表演壹下?
幼:"夏天的雨呀,沙沙沙沙沙"(輕輕踮腳小跳,雙手在耳旁搖晃)
師:"真棒,我們壹起來跟她學學,夏天的雨呀,沙沙沙沙沙"
師:"還有沒有其他的雨聲嗎?"(舉手示意)
幼:"夏天的雨啊,滴滴答答答"(壹根手指)
幼兒自由回答,表演…
二、以提問形式引出雨的色彩,引發思考
師:"滴滴答、嘩啦啦,剛剛小朋友們非常棒,用聲音和動作表現了雨。
小朋友們有沒有想過這樣的問題,夏天的雨有顏色嗎?妳覺得夏天的雨是什麽顏色的?
幼:有顏色、沒有顏色、透明的、白色的。
師:小朋友見過彩色的雨嗎?今天老師就要帶小朋友壹起去看看、聽聽"多彩的雨",看看它會落到哪裏!
幼:自由回答,師總結,並引出掛圖內容,邊講邊掛圖(1-5)。
三、通過教學掛圖,初步了解夏天的雨是多彩的
師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。它像壹個淘氣的孩子,悄悄地躲在雲彩裏,手裏拿著巨大的噴水壺。它會落到哪去呢?"(師邊說邊貼第壹幅掛圖)
掛圖壹:果園
師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在果園裏,各色的果子頓時像花枝招展的小姑娘,幹凈又漂亮
師:小朋友們看看夏天的果園裏面都有些什麽水果呢?
幼:蘋果、梨子、桃子…
師:邊聽幼兒的回答,邊出示相應的圖片,並強調水果的顏色(紅紅的蘋果、紛紛的桃、金黃的梨子)
師:嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨還會落到哪兒呢?我們壹起去田野裏看看吧。
掛圖二:田野
師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在田野裏,給莊家洗個冷水澡。苗兒像喝足了奶汁兒,壹天壹夜就變得更加郁郁蔥蔥"
掛圖三:菜畦
師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的.雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在菜畦裏,番茄更加鮮紅,茄子亮得發紫。絲瓜更加嫩綠,倭瓜更加橙黃)
師:夏天的菜園裏面生長著…帶上顏色
幼:鮮紅番茄、紫色茄子、綠色的絲瓜、黃黃的南瓜(圖片)
夏天的雨,落到花園裏,花朵又發生了什麽變化了,小朋友們想不想去看看。
掛圖四:花朵掛圖五:娃娃家
師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在花朵上,月季花更加幹凈,荷花開得更大,石榴花更加鮮艷,美人蕉紅得喜人)
幼:花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(圖片)
掛圖五:娃娃家
五、通過場景扮演,進壹步了解夏天的雨是多彩的。
師:"果園說,夏天的雨是多彩的,苗兒說,夏天的雨是多彩的,花朵也說夏天的雨是多彩的。小朋友們有沒有想過這是為什麽呢?我們壹起做起娃娃家的遊戲,到果園裏、田野裏、菜畦裏和花園裏去看看吧。"
情景表演壹:果園角色
"我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,我會結出各色的果子。
情景表演二:田野角色
"我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,我會變得郁郁蔥蔥"
情景表演三:菜畦角色
"我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,
我會把番茄變得更加鮮紅,我會把茄子變得亮的發紫,我會把絲瓜變得更加嫩綠,我會把南瓜變得更加橙黃"
情景表演四:花朵角色
"我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,我會變得…
五、師幼小結
提問:
(1)果園為什麽說夏天的雨是多彩的雨?
(2)田野、菜畦、花朵為什麽說夏天的雨是多彩的雨?
(因為他們喝了夏天的雨長出了各種顏色的水果、蔬菜、和花朵等。)
六、經驗遷移,學習訪編散文
1、經驗遷移,幼大膽想象夏天的雨還會落在哪裏?
(1)夏天的雨還會落在哪裏?(池塘裏、荷葉上…)
(2)這些地方有了什麽變化?(池塘水更清了,荷葉更綠了…)
師把幼的答案用圖片進行記錄。
2、師梳理幼的答案,引導幼仿編寫散文。
3、在歌曲《小雨點》中歌唱和舞蹈,在歡快的結束。
活動延伸:
舉辦《多彩的夏天》畫展,請幼用繪畫表現夏天的景色。
活動反思:
壹、對活動目標的反思。
在設計活動時,重點放在了幼兒對雨的感知,逐層深入的讓幼兒在情景中體驗散文所描寫的內容,讓幼兒在散文所描寫的情景中體驗夏天的雨、多彩的雨。
對於教具的選擇,我也是作了精心準備的,目的也是為了配合達到教學目的。實物的收集是為了配合故事情節
二、對活動內容的反思
《多彩的雨》是壹首優美動聽、充滿童真童趣的散文,它運用了比喻、排比、等修辭手法,描寫了娃娃心中彩色的雨。
我抓住當前正值夏季,多雨這壹季節特點,緊密的聯系散文內容,抓住幼兒對於的好奇與興趣,通過聽雨聲--模仿雨--教學掛圖--情景表演--幼兒創作--創作歌舞表演,讓幼兒在散文《多彩的雨》所描繪的情景中感知雨的多彩,領悟散文的內容,理解為什麽說夏天的雨是多彩的。
對於教具的選擇,我也是作了精心準備的,在借助多媒體之余,我還親自繪畫教學掛圖,做頭飾、編排舞蹈等,充分發揮自己的專業特點,為了配合以更好的達到教學目的。
三、對活動過程的反思
我覺得整個教學活動設計的思路還是比較清晰、簡單的,通過情景導入、欣賞故事、情景表演,壹個環節緊扣壹個環節,過渡得也較自然,幼兒能隨著老師的思路,壹步步接近主題。尤其是前半部分的教學,自我感覺還不錯,與幼兒的互動也很親切,個別幼兒的回答還很出彩。可是,隨著教學活動的深入,後半部分的教學,顯得有點混亂,對情景表演的安排上還應該考慮到幼兒的發展的不均衡性,兼顧每壹個幼兒。
四、對幼兒的反思。
整個活動中,幼兒的表現可以說是非常不錯的。註意力都很集中,思維也很活躍,常規紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當然也有極個別幼兒雖然做似端正,卻沒有主動發言,他們應成為老師關註的焦點,要想辦法調動他們的學習積極性。
五、對自我的反思。
作為教師上好壹堂課前,不但要做好物質的準備,更主要的是做好心理的準備,要調整好自己的心態。這次上課前,我就顯得有些緊張,腦子裏總是在想下壹步的環節該說些什麽話,以致於對幼兒回答不上來的問題,有些緊張,急於要幫助他們引到自己的設計思路上,顯得老師的話過多,課堂語言不夠精煉,這不但是幼兒教師上課的忌諱,也是我語言教學活動常犯的毛病。其實,我應該相信我們的孩子,用更明確的提示引導他們、幫助他們。另壹個感覺不足的地方,就是教師對幼兒的回答應變能力不夠,回應的語言啰嗦,不切要點。
我將把本次活動中的不足,作為今後教學中努力改進的方向,希望自己的教學能力日益提高。
關於幼兒園夏天的活動教案3活動目標:
1、觀察夏日天空的變化,學習用比喻的手法來表達自己的感受。
2、在遊戲中增加動作的敏捷性,體驗迎風飛跑的感覺。
3、學習創意地運用材料制作天空中的雲。
4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
長條皺紋紙、膠帶;吹塑紙、玻璃紙、衛生紙、棉花、手工紙等;剪刀、漿糊、筆。
活動過程:
(壹)尋找夏天
1、集體演唱《知了》。
2、談話引出活動:夏天到了,知了來了,有誰知道夏天除了知了先生來做客了,還有些什麽變化?今天,我們就壹起去外面找找夏天。
3、帶幼兒來到戶外草地上,請幼兒自由結伴找找夏天。
師:請妳和好朋友壹起仔細地找壹找夏天,然後告訴我們妳在哪裏找到了夏天。(引導幼兒用多種感官找尋)。
4、集中交流自己的觀察所得。
(二)觀察夏日天空的變化
1、讓幼兒躺下來觀看天空中雲的變化。
師:剛才我們找夏天找累了,躺下來休息壹下吧。妳躺下來後,看到了什麽?
師:噢,我也看到了,我看到了壹條像大鯨魚的雲。妳看到的雲是什麽樣子的?
師:請妳再仔細地看看,天空中的雲還有什麽變化?
2、感覺夏天的氣味和聲音。
師:現在請妳們閉上眼睛,用妳的鼻子聞壹聞,告訴我夏天有什麽味道?
師:那夏天有什麽聲音呢?
(三)和風娃娃做遊戲
1、師:又有壹位小客人來了,正在和妳們玩遊戲呢,把妳們的衣服、頭發吹起來,他是誰呀?妳們想和風娃娃壹起遊戲嗎?
2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條,讓幼兒在空地上不停地跑動,感受皺紙隨風飛起來的變化。
(四)制作天空
1、討論、分享觀察天空時的感受,鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空。
師:夏天真好,有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友,也有風娃娃這麽調皮的小客人,小草、小花也都展開了笑臉,舒展了身體,就連天空也和平時不壹樣了,不壹樣在哪兒呢?
師:我想把教室也布置成天空,可是要怎麽做呢?
2、和幼兒討論做雲的方法。
A、展示材料。
B、用這些材料如何做雲呢?
3、幼兒自由結伴用材料做雲,鼓勵幼兒做各種形狀的雲。
教學反思:
1、內容整合,和諧發展本活動內容涉及了語言、藝術、健康等多個領域,並註意了內容的有效整合,為促進幼兒整體性發展提供了可能。活動通過看、聽、聞、談話、制作等多種途徑,旨在充分利用各種感知手段,使幼兒的語言表達力、觀察力、想象力、動手能力得到綜合的發展,更重要的是幼兒在學到知識,培養能力的同時,自覺萌生了保護小動物和熱愛大自然的情感。
2、創設了玩中學,學中樂的活動氛圍《綱要》中指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利,尊重幼兒身心發展的規律和學習特點,以遊戲為基本活動。”遊戲是幼兒最喜愛的活動方式。在本次活動中,教師為幼兒創設了壹個寬松、自由的活動空間,提供了充足的操作材料;而教師始終是以參與者、引導者、支持者的身份參與活動,符合幼兒的興趣與年齡特點。
3、以幼兒為本,強調主動性任何壹種教育活動如果沒有幼兒的主動參與,那麽就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動,才是有效的活動。因此,本活動中十分註重發揮幼兒的主體性。在每個環節的安排上,幼兒是主體,教師是引導者,讓幼兒想說就說,想做就做,並能得到積極應答。活動中幼兒體會了成功的喜悅,增強了自信心。
關於幼兒園夏天的活動教案4壹、 主題的
提起夏天,我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水,但是孩子們可有著不同的感受。對小朋友來說,夏天,是可以盡情享受冰激淩的時候,是可以泡在遊泳池裏玩水消暑的時候,還有那麽多知了在樹上唱著動聽的歌。因此,我們設計了《快樂夏日》這壹主題,和幼兒壹起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音,了解夏天並激發愛夏天的情感,充分享受夏天的特別時光。
二、主題教育目標的預設
1、情感目標:通過親身感受,了解夏天並激發愛夏天的情感。
2、態度目標:通過遊戲、手工操作,使幼兒在快活中獲得知識。
3、能力目標:學會怎樣避暑,增強自我保護意識。
4、知識目標:了解夏天到來時生活中的變化。
5、技能目標:懂得夏季外出及高溫時的自我保護技能。
活動壹:夏令營
活動目標:
1、了解夏天的季節特征。
2、掌握夏天防暑的小常識。
3、感受夏天的美好。
活動準備:做好夏令營準備,如帶好水壺、太陽帽等。
活動過程:
1、激發幼兒活動興趣,明確外出的活動內容和要求。
2、引導幼兒觀察夏天的各種事物,並以自己的方式記錄下來。
3、夏令營過程中掌握並運用防暑防曬常識。
4、到大自然中去傾聽夏天的天籟之音,感受夏天的美好。
5、活動結束,舉行“我眼中的夏天”座談會。
關於幼兒園夏天的活動教案5活動目標
1、學會朗誦詩歌《夏天的顏色》,並嘗試創編整首詩歌。
2、發展幼兒的想象力,創造力。
3、引導幼兒感受詩歌的美,抒發幼兒熱愛大自然的情感。
4、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。
5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
教學重點、難點
1、重點:感受詩歌的美,學會朗誦詩歌。
2、難點:嘗試創編整首詩歌。
活動準備
1、課前帶幼兒外出觀察,豐富有關的知識經驗。
2、背景圖壹張及若幹插入圖。
3、壹張由各種顏色組成的抽象圖。
活動過程
(壹)創設情景,激發幼兒初步感受詩歌,獲取新知興趣
1、教師出示戴在胸前的字卡,問:“小朋友,妳們知道我是誰嗎?我是大地媽媽,今天我來考考小朋友現在是什麽季節?夏天是什麽顏色的?”幼兒展開充分想象。育 & 嬰 …… 會
2、教師朗誦詩歌壹遍。問:“好聽嗎?聽了感覺怎麽樣?”“詩歌的名字叫什麽?”“詩歌裏有什麽?”
(二)出示圖片,幫助幼兒理解詩歌內容,並會整首跟念
1、出示背景圖。問:“詩歌裏夏天有些什麽?他們是怎麽說?”教師根據幼兒的回答逐壹將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。
2、教師再次朗誦詩歌壹遍
提問:“誰知道什麽叫絢麗多彩?”“為什麽大地媽媽說夏天是絢麗多彩的?”
3、集體朗誦詩歌1-2遍
4、請1-2個幼兒再進行朗誦
(三)遷移經驗 創編詩歌
1、出示各種顏色組成的抽象畫面,引導幼兒把握規律,舉壹反三。
教師以大地媽媽的口吻:“除了詩歌裏說的那些顏色,我還有好多顏色,請小朋友想想看,夏天還有哪些“小寶寶”是什麽顏色的?”
2、鼓勵幼兒與別人講的不壹樣,培養幼兒思維的求異性
3、鼓勵幼兒以組為單位進行創編
4、鼓勵1-2組的幼兒將創編好的詩歌講給大家聽
(四)延伸活動
教師將每組創編好的詩歌記錄下來,展示在墻上,讓幼兒相互欣賞與朗誦。
附:
詩歌 《夏天的顏色》
荷花說夏天是粉紅色的,
大樹說夏天是綠色的,
枇杷說夏天是黃色的,
大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。
教學反思
大班隨著經驗的豐富,抽象思維的相應發展,他們的詞匯、語句逐漸豐富,對語言的理解力進壹步增強,連貫性語言也得到了極好的發展,他們喜愛壹些文學作品,而且非常樂意創造性的運用文學作品的語言來進行創編。讓幼兒在理解、感知詩歌的基礎上,學會朗誦詩歌,並嘗試創編整首詩歌學會朗誦詩歌,發展幼兒的想象力,創造力。引導幼兒感受詩歌的美,抒發幼兒熱愛大自然的情感。
采用遊戲形式對幼兒進行兒歌教學。遊戲是幼兒最感興趣的,有不少兒歌的內容是描述幼兒遊戲活動的,對此類兒歌,我常采取先做遊戲後教學的方法,按照兒歌描述的內容,先組織幼兒遊玩,在遊玩中幼兒壹邊動作壹邊觀察,充分體驗愉快的情趣,為學習兒歌打下基礎。
關於幼兒園夏天的活動教案6活動目標:
1、大膽與同伴交流自己對夏天的感受。
2、感知夏天的氣候特征,了解人類防暑降溫的好方法。
3、嘗試裝飾、制作有關夏天的服飾、用品。
4、在活動中將幼兒可愛的壹面展現出來。
5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備:
1、老師制作好的塑料袋衣服,裙子、涼鞋、扇子等樣品。鞋底紙樣半成品。
2、各種美工材料及工具:彩色卡紙、即時貼、廣告紙、剪刀、雙面膠、幹凈的大塑料袋等。
活動過程:
壹、談話活動導入。
1、現在是什麽季節?妳怎麽知道是夏天到了?
2、教師小結:現在是夏天,夏天天氣很炎熱,太陽火辣辣的,知了叫了,荷花開了,小朋友也穿上裙子、短褲和涼鞋了。
二、了解有關夏天防暑降溫的方法,從吃、穿、玩、服裝等方面引導幼兒了解人們是怎麽防暑降溫的。
1、夏天小朋友喜歡吃什麽?應該多吃什麽?少吃什麽?為什麽?
2、小結:夏天多喝白開水,多吃新鮮的蔬菜和水果,少吃冷飲,油炸食品容易上火。
3、夏天穿的衣服和其他季節穿的衣服有什麽不壹樣?穿夏天的衣服感覺怎樣?(涼快)
4、夏天小朋友最喜歡到哪裏玩?為什麽?
5、還有什辦法使夏天不會太熱?夏天我們應當註意什麽?
6、教師小結:夏天要避免在烈日下暴曬,多喝白開水,多吃新鮮蔬菜和水果,少吃油膩、油炸的食品;穿上輕薄透氣的夏裝,勤洗澡,吹電風扇,吹空調,遊泳,外出時戴上遮陽帽,在陰涼的地方活動。
三、裝飾、制作有關夏天的服飾、用品。
1、剛剛小朋友說了很多防暑降溫的好方法,(出示制作好的裙子、扇子、涼鞋等)小朋友看,這是老師制作的有關夏天穿的衣服和涼鞋,妳們也想來當“小小設計師”,制作夏天的服裝和用品嗎?(想)
2、介紹制作材料。
老師為小朋友準備了幹凈又漂亮的塑料袋,剪好的鞋底樣和廣告紙。小朋友可以自由選擇材料進行制作,註意選擇材料時不爭搶,看看誰設計出來的服裝、涼鞋最漂亮。
3、幼兒自由選擇材料制作有關夏天的服飾、用品。
4、幼兒制作,老師巡回指導。
四、展示交流幼兒作品。
1、教師:現在我們來看看小朋友設計的服裝和用品,請個別幼兒拿自己的作品到上面來展示給大家看。老師在美工區還放了很多制作的材料,小朋友區角活動的時候還可以去制作,好嗎?
2、現在讓我們把自己設計好的用品放到美工區去吧!