作為壹名教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要註意哪些格式呢？下面是我為大家整理的幼兒園大班語言教案《夢姐姐的花籃》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班語言教案《夢姐姐的花籃》1壹、活動目標
1、感受散文詩的優美意境，了解詩歌的大概內容，並學習有感情的朗誦。
2、鼓勵幼兒大膽創編不同的簡短詩歌，培養發散性和求異性的思維。
3、學習詞語："夢"、"五顏六色"、"金黃"、"碧綠""火紅"。會應用適當的詞語修飾語句。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
二、活動準備
1、知識準備：知道每個人都會各種不同的夢，夢是在睡眠時才會產生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風景。
2、物質準備：夢姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢時的彩圖片，花籃、各種顏色的花、實物投影、字卡、鋼琴曲磁帶。
三、活動方法
激發法、直觀表達法、觀察發現法
四、活動過程
(壹)出示夢姐姐的圖片，知道夢姐姐的形象和作用。
1、提示性的問話：妳們做過夢麽?什麽時候會做夢?想知道是誰讓妳們做夢的麽?
2、看實物投影，觀察夢姐姐的形象(出示字卡：五顏六色)
(二)欣賞散文詩
1、激發幼兒欣賞的興趣：到了夜晚，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕的飛出來，知不知道她去做什麽?讓我們壹起來聽壹聽。
2、有感情的配樂朗誦詩歌。
3、回憶式的啟發提問：夢姐姐都讓誰做夢了?她是怎樣讓它們做夢的?小黃雞做了壹個什麽夢(出示字卡：金黃色)利用實物投影觀看小黃雞做夢彩圖同樣方法提問小青蛙和紅頦鳥。
4、看圖片再次欣賞散文詩，鼓勵幼兒可以跟著朗誦。
(三)幼兒創編散文
1、引導：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子，今天她帶來了五顏六色的花，請妳們也來做個美美的夢。(可適當提示花的顏色和夢內容的關系)
2、放優美的樂曲，請出"夢姐姐"為幼兒放壹朵花，並請幼兒閉上眼睛想象。(註：有各種顏色的花)
3、音樂停止後鼓勵幼兒創編相應的夢，激發幼兒想象與他人不同的內容。
五、各領域的滲透
1、認知領域：人為什麽會做夢?(科學)
2、社會領域：繪畫"我的夢"
3、健康領域：怎樣才能睡個好覺?(培養幼兒良好的睡眠)
六、環境中的滲透
環境布置：《夢姐姐的花籃》，在相應顏色的花旁邊貼上相關的彩圖，便於幼兒復習朗誦。並可以讓幼兒畫出不同內容的自己的夢，貼在相應花的後面，自由創編。
七、生活中的滲透
可以在午睡後講壹講做了什麽夢，提高口語表達能力。
八、家庭教育
1、為幼兒創造良好的睡眠環境。
2、在和幼兒交談或聽他講述時，可以適當的教他壹些形容詞，豐富幼兒的詞匯量。
幼兒園大班語言教案《夢姐姐的花籃》2活動目標：
1．引導幼兒在欣賞過程中理解散文詩的內容，感受散文詩的語言美和意境美。
2、指導幼兒學習詞語："金黃"、"火紅"、"五顏六色"，學會運用散文詩中的優美句式。
3、鼓勵幼兒大膽表達，能圍繞"夢姐姐的花籃"擴展想象，嘗試仿編散文詩。
4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
5、借助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
活動重點難點：
1、重點：運用多種感官理解散文詩的內容，感受散文的優美意境和語言美。
2、難點：能圍繞"夢姐姐的花籃"擴展想象，發展幼兒的想象能力和仿編能力。
活動準備：
ppt、小夜曲音樂、各種顏色的花和花籃教學課時：二課時教育理論依據：《夢姐姐的花籃》是壹首充滿優美意境和遐想的散文詩，教師旨在此首散文詩的欣賞過程中，通過自由、寬松的語言交往環境，運用多種手段支持、鼓勵幼兒與教師、同伴相互交流並大膽表達，從而幫助幼兒充分感受散文詩的語言美、意境美，並充分發揮想象力，學會運用散文中的優美句式，在語言欣賞過程中培養孩子們審美的眼睛、審美的耳朵和審美的心靈。
教學過程：
壹、引發幼兒興趣
（壹）教師出示"夢"的字卡，提問--師：小朋友認識這個字嗎？
幼：夢師：誰會用夢字組詞？
幼：夢想、做夢、美夢、噩夢……師：妳做過夢嗎?妳做過的最美好的夢是什麽？
幼：我夢見聖誕老人給我送來了許多禮物……
（二）引出散文詩。
二、欣賞散文詩，感受散文詩的語言美和意境美。
（壹）第壹遍欣賞：播放ppt，老師配樂朗誦散文詩。
師：聽完這首散文詩，妳有什麽感覺，請妳說壹說自己的感受吧。
幼：美好、幸福、快樂、美麗……師：散文詩裏哪壹句話讓妳感受到了美好？
幼：夢姐姐總是把最美最好的夢送給孩子們……幼：小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺……師：散文詩的名字是什麽？
幼：夢姐姐的花籃
（二）第二遍欣賞：幫助幼兒理解、感受。
師：夢姐姐是怎樣讓小動物做夢的？
幼：送花師：都有誰得到了夢姐姐的花？
幼：小黃雞、小青蛙、紅頦鳥師：啟發幼兒用散文中的語言回答分段播放ppt，分析理解散文詩，充分感受散文詩的意境美。
（1）賞析小黃雞的夢：
師：小黃雞得到什麽顏色的花？它夢見了什麽？啟發幼兒用散文詩中的語言回答。
幼：黃色的花，它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花師：金黃與黃色有什麽不同？
幼：金黃比黃色更亮請幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。
師：請幼兒說壹說在小黃雞的夢裏仿佛看見了什麽？
幼：金黃色的向日葵、金黃色的頭發、金黃的稻穗、金黃的小麥、金黃的稻田……師：有什麽感覺？
幼：美麗、陶醉、浪漫、詩意、無憂無慮、自由自在
（2）賞析小青蛙的夢：
師：想壹想小青蛙的夢裏有什麽？
幼：它夢見綠色的池塘，綠色的荷葉，還有壹只綠色的蜻蜓師：妳想象小青蛙夢中的綠色是哪壹種？
幼：深綠，淺綠師：猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什麽？
幼：綠色的樹林、綠色的葉子、綠色的小草、綠色的柳條……師：有什麽感覺？
幼：安逸、寧靜、舒服、安靜
（3）賞析紅頦鳥的夢：
師：紅頦鳥得到了什麽顏色的花？它夢見了什麽？
幼：紅色的花，它夢見火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊出現火紅的晚霞請幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。
師：請幼兒說壹說在紅頦鳥的夢裏仿佛看見了什麽？
幼：火紅的國旗、火紅的火烈鳥、火紅的燈籠……師：有什麽感覺？
幼：幸福、熱烈、生動、興奮、快樂小結：三個小動物夢的意境感覺是不壹樣的
（三）第三遍欣賞：閉眼睛完整欣賞配樂散文詩，充分感受意境美。
三、想象創編散文詩師：猜壹猜夢姐姐的花籃裏還會有什麽顏色？
幼：粉色、藍色、白色、橘黃色師：誰能用壹個準確的詞語來描述壹下夢姐姐花籃裏的花？
幼：五顏六色師：請小朋友們在聽到音樂後閉上眼睛感受壹下，"夢姐姐"會不會來到妳身邊，音樂停下來，妳們再睜開眼睛。
請幼兒嘗試用散文詩裏的句式仿編自己的夢："夢姐姐送給我壹朵色的花，我就做了壹個色的夢，我夢見了、、。"啟發幼兒創設優美夢境。
四、活動延伸：
1、繼續分組，充分創編散文詩，教師啟發幼兒感受意境美。
2、主題意願畫：夢姐姐的花籃。
活動反思：
《夢姐姐的花籃》是壹首非常優美的散文詩，散文中提到的夢境給人壹種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的，讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，可以給予幼兒直觀的視覺經驗，並在不同的夢境中去觸發幼兒的想象力。因此，通過此次語言欣賞活動，不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎上進行再造想象，而且可以大膽地表達幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞遊戲引出語言欣賞的主題內容；第二部分采用ppt多媒體來進行教學，用課件展現逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優美意境。本環節采取了開放式的提問，老師提供給幼兒充分表述的機會，引導幼兒發現花的顏色和夢內容的關系，壹改壹聽、二問、三總結的傳統模式。而是進行分段欣賞-提問-設疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進，通過我的提問"小黃雞得到什麽顏色的花？它夢見了什麽？金黃與黃色有什麽不同？請幼兒說壹說在小黃雞的夢裏仿佛看見了什麽？有什麽感覺？--猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什麽？有什麽感覺？--請幼兒說壹說在紅頦鳥的夢裏仿佛看見了什麽？有什麽感覺？來引導幼兒大膽想象，我並不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內容，不強求答案的`正確度、完整性，不斷引導幼兒用已有知識經驗來推斷下面可能發生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學習的欲望，更給孩子創編的空間。在集體講述時，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環節是在幼兒理解的基礎上學習紡編散文，發揮他們再造想象的能力，鼓勵幼兒創編與花色相應的夢，激發幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語言回答，用上優美的詞匯：夢姐姐送給我壹朵色的花，我會做壹個色的夢，我夢見了……本環節充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告訴大家自己認識的顏色，以及還有什麽東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環節中，幼兒的思維不是很開闊，聯想到的事物有類同，如果教師再引導的深入壹點，那仿編出來的效果可能還要好。
幼兒園大班語言教案《夢姐姐的花籃》3活動目標：
1、理解散文內容，感受散文的優美意境。
2、大膽想象，能用連貫的句子表達自己的夢境。
3、萌發熱愛自然、熱愛生活的情感。
活動準備：
課件、五顏六色的花瓣、圖譜
活動過程：
壹、談話：妳們做過夢嗎？妳做過什麽夢？
二、欣賞散文
1、師；深綠色的森林裏有壹位夢姐姐，到了夜晚，她就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，知道她去幹什麽嗎？讓我們壹起來聽聽：《夢姐姐的花籃》。
提問：夢姐姐把夢送給哪些小動物了？
它們的夢是什麽顏色的？
2、播放課件配樂朗誦，提問：小黃雞、小青蛙和小鳥都做了什麽顏色了夢？為什麽呢？
夢姐姐真好，給了小動物那麽美妙的夢。我們也來說說這三個美妙的夢吧！（幼兒回答，依次出示圖譜）
3、引導幼兒再次配合課件欣賞散文。
師：小動物們夢見了什麽呢？我們再聽壹聽吧！
三、仿編散文句子
師：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子了，誰想得到這些花嗎？請大家趕緊閉上眼睛，夢姐姐就會送妳壹朵小花。（夢姐姐送給妳壹朵什麽顏色的花，妳做了壹個什麽夢，夢見了什麽？）
四、夢姐姐為我們送來了這麽美妙的夢，我們到班上把這個美妙的夢畫出來吧！
散文：夢姐姐的花籃
在壹片深綠色的樹林裏，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著壹對會飛的翅膀，胳膊上總是挎著壹只輕巧的花籃，花籃裏裝滿五顏六色的花。每到夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。
小黃雞靠在媽媽身邊甜甜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下壹朵黃色的花。於是，小黃雞做了壹個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。
小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下壹朵淡綠的花。於是，小青蛙做了壹個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉叢裏有壹支碧綠的蓮蓬。
小鳥站在樹枝上美美地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下壹朵紅色的花，於是，小鳥就做了壹個紅色的夢。它夢見火紅的晚霞，火紅的楓葉，楓葉邊飛舞著火紅的漿果……
夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可真可愛，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。
幼兒園大班語言教案《夢姐姐的花籃》4活動背景：
《夢姐姐的花籃》是壹首優美的散文詩，散文中提到的夢境給人壹種寧靜又美好的感覺。對於幼兒來說，夢境可以是現實生活的再現，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。於是，這壹話題更能觸發幼兒的想象力。活動中讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，給予幼兒直觀的視覺經驗，理解散文，感受散文中優美的語言和意境。並且通過此次活動，讓幼兒在畫面的基礎上進行再造想象，大膽地表達自己的所思、所想。讓幼兒較深刻地領會作品內涵，感受作品的語言美，意境美。
活動目標：
1、欣賞散文詩，感受散文詩的溫馨、優美，充滿幻想的意境。
2、初步理解散文詩的內容，發現花朵與夢的關系。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
1、知識準備：知道每個人都會各種不同的夢，夢是在睡眠時才會產生。
2、物質準備：各種顏色的花、花籃，有關此散文的FLASH以及PPT
活動過程：
1、以"夢"的話題展開提示性談話。
師：孩子們，妳們做過夢嗎?做過什麽夢?(請3-4個幼兒回答。)師：那妳們是什麽時間會做夢呢?(深夜的時候，晚上睡覺的時候)。
師小結:我們小朋友都會做夢，有的夢是快樂的，有的夢是不快樂的。
(PPT)夢姐姐住在壹個深綠的樹林裏邊，還有個漂亮的花籃，花籃裏面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來臨的時候，我就會提著我漂亮的花籃飛出去了。
師：妳知道我要去幹什麽嗎?(不知道)我們壹起來欣賞壹首優美的散文詩《夢姐姐的花籃》，聽完之後，妳就知道我要去幹什麽了。(聽著音樂，教師念散文詩)師：小朋友，散文詩聽完了，妳覺得這首散文詩給了妳什麽樣的感覺呢?
(好聽，優美。)師小結：散文詩給了我們溫馨、優美、寧靜的感覺。
2、分段欣賞。
師：夢姐姐都讓那些小動物做夢啦?(小黃雞、小青蛙、小紅鳥)現在我們壹起來到夢姐姐的世界裏去。(依次出示圖片)師：夢姐姐先遇見了誰啊?給了它壹朵什麽顏色的花?它做了壹個什麽顏色的夢?
幼：夢姐姐給了小黃雞壹朵黃色的花，小黃雞做了壹個金黃色的夢。
師：夢見了壹些什麽?
幼：它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，金黃的油菜花……師：誰也在睡覺啊?夢姐姐給了它什麽顏色的花?它做了什麽顏色的夢?
幼：夢姐姐給小青蛙壹朵綠色的花，小青蛙做了壹個綠色的夢，師：它夢見了什麽?
幼：它夢見了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉裏有壹支碧綠的蓮蓬……師：妳們看，下壹個是誰在做夢呢?夢姐姐給了它什麽顏色的夢啊?它夢見了什麽?
幼：夢姐姐還給小紅鳥壹朵紅色的花，讓小紅鳥做了壹個紅色的夢。小紅鳥夢見了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞……
3、***同看PPT,閱讀散文詩。
師：小動物的夢真美，讓我們小朋友和小動物壹起做個美夢吧。
4、鼓勵幼兒大膽創編散文。
師：夢姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥送去了夢，妳來想想夢姐姐還會給哪些小動物送去什麽顏色的花?讓它做什麽顏色的夢?它又會夢到什麽呢?(幼兒自由回答)師：夢姐姐啊也把其他小動物做的夢帶來了，我們壹起來看看它們都做了什麽夢呢?(PPT)5、互動遊戲，與他人***享美的體驗。
師：聽，是什麽聲音?是搖籃曲在催我們睡覺呢，我們趕快把小眼睛閉起來，也來做壹個美美的夢。(放音樂，教師撒花)現在慢慢睜開妳們的眼睛。剛剛夢姐姐啊自己也做了壹個美夢，我做了個藍色的夢，夢見藍色的大海，藍色的海豚，還有藍色的房子。妳們呢?在妳的夢中，夢姐姐給了妳什麽顏色的花，妳做了什麽顏色的夢?又夢到些什麽呢?現在，請妳帶著妳的美夢去和妳的小夥伴說壹說，也可以跟後面的客人老師分享壹下。
(自然結束)附：散文詩：夢姐姐的花籃在壹片深綠色的樹林裏，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著壹對會飛的翅膀，胳膊上總是挽著壹只輕巧的花籃，籃裏裝滿五顏六色的花朵。
白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它的身邊撒下壹朵黃色的花。於是，小黃雞做了壹個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。
小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了壹朵綠色的花。於是，小青蛙做了壹個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉裏有壹支碧綠的蓮蓬。
小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下壹朵紅色的花。於是小紅鳥做了壹個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞……夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥可愛多了，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。
活動反思：
《夢姐姐的花籃》是壹首非常優美的散文詩，散文中提到的夢境給人壹種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的，讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，可以給予幼兒直觀的視覺經驗，並在不同的夢境中去觸發幼兒的想象力。因此，通過此次語言欣賞活動，不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎上進行再造想象，而且可以大膽地表達幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞遊戲引出語言欣賞的主題內容;第二部分采用ppt多媒體來進行教學，用課件展現逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優美意境。本環節采取了開放式的提問，老師提供給幼兒充分表述的機會，引導幼兒發現花的顏色和夢內容的關系，壹改壹聽、二問、三總結的傳統模式。而是進行分段欣賞-提問-設疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進，通過我的提問"小黃雞得到什麽顏色的花?它夢見了什麽?金黃與黃色有什麽不同?請幼兒說壹說在小黃雞的夢裏仿佛看見了什麽?有什麽感覺?--猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什麽?有什麽感覺?--請幼兒說壹說在紅頦鳥的夢裏仿佛看見了什麽?有什麽感覺?來引導幼兒大膽想象，我並不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內容，不強求答案的正確度、完整性，不斷引導幼兒用已有知識經驗來推斷下面可能發生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學習的欲望，更給孩子創編的空間。在集體講述時，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環節是在幼兒理解的基礎上學習紡編散文，發揮他們再造想象的能力，鼓勵幼兒創編與花色相應的夢，激發幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語言回答，用上優美的詞匯：夢姐姐送給我壹朵色的花，我會做壹個色的夢，我夢見了……本環節充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告訴大家自己認識的顏色，以及還有什麽東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環節中，幼兒的思維不是很開闊，聯想到的事物有類同，如果教師再引導的深入壹點，那仿編出來的效果可能還要好。