現代教育更充滿人性美。
重視了學生的能動性，積極性和創造性。教育中如果沒有了“人”，就是毀滅的教育。
小學階段不壹定只遵循寫整篇作文的模式。適當地給學生增加壹定的片段練習。
在形式上也不壹定只拘泥於記敘文，還可以讓學生嘗試寫詩歌，填宋詞。形式多樣化的同時，學生的寫作興趣也日漸濃厚。
故此設計了壹堂作文教學課，過程看似簡單，但學生精彩而質樸的靈氣卻形成了這堂課上壹道道亮麗的風景。句子2：母親每天早上都要對我們不厭其煩地說“好好學習”，除了上班，還要做家務。
媽媽真累啊，我愛我的媽媽！生1：排比句更順口，更流利。生2：我讀排比句似乎更能表達我對母親的愛。
而且用了排比句感情更強烈。二、仿照句式，學寫排比句1、師：仿照下面這個句子，妳還能說出更多的句子嗎？ 希望是春天剛探出頭的小草； 希望是春天歸來的燕子； 希望是……生1：希望是春天剛探出頭來的小草。
生2：希望是放飛藍天的風箏。生3：希望是破繭而出的蝴蝶。
生4：希望是唱著歌兒奔向遠方的小溪。……2、師：同學們說得真好！那趕快把這個排比句工工整整地寫在妳的作文本上，並向妳的同桌讀壹讀吧！三、拓展運用。
1、出示多個課文中的排比句，讓學生找出排比句的普遍特點。學生歸納出：（1）幾個句子句式相同；（2） 必須有三個或三個以上相同句式的句子構成。
難道友誼……生：這個排比句他的每個句子都是壹個反問句。生：比喻，擬人，設問等等。
學生經過思考討論之後回答：三、創設情景。1、師：有這麽壹個真實的故事，發生在壹個旅遊觀光區，壹家三口正高高興興地坐在纜車上觀賞周圍群山的風景。
突然纜車繩索斷裂，三個人隨即掉入水潭，說時遲，那時快，爸爸用雙手將女兒舉過頭頂，努力舉出水面。女兒才沒被水淹沒，而她最愛的爸爸媽媽卻永遠地離開了她……（播放音樂flash韓紅演唱的《天亮了》）學生欣賞2、師（深情地）：事後，小女孩時時陷入深深地痛苦之中，這痛苦中有思念，有愧疚，有傷心。
如果，此刻妳就在小女孩的身邊，妳會怎樣安慰這個小女孩呢？請用上排比句。3、學生思考並書寫。
生1：爸爸離開妳了嗎？沒有。妳就是他生命的延續；媽媽離開妳了嗎？沒有。
她在天堂看著妳要好好活下去；老師離開妳了嗎？沒有。他（她）希望妳振作起來，好好學習；同學離開妳了嗎？沒有。
他們都在盼著妳回家。生2：別再難過了！昨天已經過去，今天又是新的壹天；別再難過了！噩夢已經消失，世界依然美好；別再難過！爸媽沒有離開，他們只是去遠行。
2. 小學生寫作文開頭運用了排比句的如何寫評語壹、評語要註重情感 小學生的作文真實體現了他們的想法和做法，是他們純真心理的自然流露。
用老師真實的感情去感染學生，可以引起學生的***鳴，提高學生的思想認識。比如我們班的壹個學生學習成績差，平時也表現得很孤獨。
讀他的《說說心裏話》文章後，其中他吐露經常惹是生非打架是因為父母離異後他感到苦、煩。文章寫得很真實，我讀後幾乎流下眼淚，在寫評語時是這樣的文章雖短，但字字是金，因為每壹句話都流露出妳是很有個性的學生，沒有壹天不在思考，不在進取，妳的苦、煩是妳的動力，只要不是發揮在打架上，相信妳會成功的，妳身邊有老師、同學，妳還會苦、煩嗎？ 二、評語要有鼓勵性 我們作為壹個成年人，做出了成績都希望別人熱情、真誠的賞識，更何況作為學生的孩子呢？作文過程中，不論學生寫得好壞，長短都是學生的勞動成果。
因而，教師要以兒童的眼光去看待學生所寫的內容，所表達的情意，所運用的語言、方法等，要看到他們的突出成績或個性。對學生習作的評價，應以表揚為主，使學生在作文評析的過程中，不斷獲得新的認識，不斷獲得成功的經驗。
三、評語要註重啟發性 寫作文評語註重鼓勵，並不排斥批評，因為評語也起著指點迷津的作用，但應註意用語委婉、親切，不能直接指責，更不能諷刺、挖苦。如：壹位同學在寫《我的老師》這篇作文時，其中有壹段：她那雙烏黑閃亮的眼睛好像會說話，天天激勵我們，有時叫妳臉紅，有時叫妳高興。
這樣的文章不能簡單的寫上描寫不具體的評語，我是這樣寫的老師的眼睛說了哪些話呢？能否根據平時的觀察具體寫寫？學生看後，馬上作了補充。 四、要有商量討論式的評語 小學生寫作文只是初學初練，他們的作文多半是半成品，缺點、毛病自然很多，這是很護俯篙謊蕻荷戈捅恭拉正常的。
我們不能用文學的標準去要求學生。對學生作文中的不足之處，如果用壹種商量討論式的評語，他們更易於接受。
如：壹位學生在寫作文《春天的景色》時，開頭寫了這樣壹句話，春天是萬物蓬松的季節，大自然顯得生機勃勃。這句話中，蓬松壹詞用得不恰當，我先在旁邊給他寫出了蓬松的意思是：形容草、葉子、頭發、絨毛等松散開。
然後寫出了評語，妳推敲壹下，‘蓬松’在這裏用得合適嗎？換壹個什麽詞更恰當呢？當這學生看到評語時，拿著作文本找到我，告訴我他知道了蓬松這個詞用得不當，應改為復蘇，我給予了肯定，商量式的評語能達到壹種和諧的民主氣氛，促使學生主動學習，增加了學生修改作文的積極性，提高了學生自己修改作文的能力。
3. 關於勵誌方面的排比句 寫作文用的勵誌方面的排比句
1、沒有落日般的瑰麗，沒有流雲般的飄逸，但可以有水晶般的清純與透明。沒有大山般的巍峨，沒有湖水般的輕柔，但可以有巖石般的堅毅與穩重。沒有大海般的浩瀚，沒有瀑布般的飛瀉，但可以有泥土般的樸素與隨和。
2、小溪是勇敢的，它不畏高山峻嶺的阻隔，不畏腳下道路的崎嶇，勇往直前。大樹是堅強的，它不畏狂風暴雨的打擊，不畏嚴寒酷暑的煎熬，昂首屹立。燈塔是無畏的，它不怕無邊黑暗的包圍，不怕常年累月的孤獨，永放光芒。
3、
妳無法改變容貌，但妳可以展示笑容。妳無法左右天氣，但妳可以改變心情。妳無法預知明天，但妳可以把握今天。妳無法樣樣順利，但妳可以事事盡力。
4. 作文開頭的排比句心靈是壹方廣袤的天空，它包容著世間的壹切；心靈是壹片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪；心靈是壹塊皚皚的雪原，它輝映出壹個繽紛的世界。
2.痛苦—— 痛苦是黑暗中的摸索，前進的路途中滿是坎坷；痛苦是無人理解的悲哀，無助的面對壹切挫折；痛苦是心靈最深的折磨，無淚且無法直言；痛苦是天生沒有的表情，是煩惱中的惡魔。 3.愚蠢—— 愚蠢是壹種天生的無奈，是壹種後天的懶惰，是壹顆自己種下的惡果，是壹條好果實中的蛀蟲。
4.謊言—— 謊言是壹只心靈的蛀蟲，將人的心蛀得面目全非；謊言是壹個深深的泥潭，讓人深陷其中無法自拔；謊言是壹個無盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬劫不復。 5.陰險—— 陰險，是壹條披著羊皮的狼，幹著不見天日的勾當；陰險是善良的公敵，嫉妒的朋友；陰險是壹座心靈的冰山，讓人透過清澈感到的是陣陣的寒意。
6.自私—— 自私是壹面鏡子，鏡子裏永遠只看得到自己；自私是壹塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見別人的痛楚；自私是壹層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離。 7.愛心—— 愛心是壹片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是壹泓出現在沙漠裏的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是壹首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
8.美—— 靜物是凝固的美，動景是流動的美；直線是流暢的美，曲線是婉轉的美；喧鬧的城市是繁華的美，寧靜的村莊是淡雅的美。生活中處處都有美，只要妳有壹雙發現美的眼睛，有壹顆感悟美的心靈。
9.積累—— 古語雲：“不積跬步，無以至千裏；不積小流，無以成江海。”凡立功名於世者，無不是從小處做起，註意點點滴滴的積累，有意識地培養自己的品德才能，不斷自我完善的。
若無每日聞雞起舞堅持不懈的毅力，那麽祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若無長年筆走龍蛇墨染池水的工夫，那麽王羲之又怎能揮毫蓋世被尊為書聖呢？若無半生鉆研演算草稿盈筐的血汗，那麽陳景潤又怎能摘取明珠享譽世界呢？ 10. 錯誤—— 伽利略、牛頓、愛迪生是人不是神，其缺點錯誤在所難免，但這並不妨礙他們成為“巨人”。試問，有誰能否認物理學中的落體定律、慣性定律、拋物體運動規律、擺振動的等時性現象是伽利略建立或發現的呢？有誰能否定牛頓作為經典物理學創立者的地位呢？有誰能否定愛迪生是對人類物質文明有重大貢獻的大發明家呢？ 11.立誌—— 徒有萬般“羨魚”心，而無壹絲“結網”意，結果定會壹事無成。
這道理雖然淺顯，但實際上卻不是每個人都能清楚認識到的。有的人希望成為愛迪生式的“發明大王”，可是卻畏於鉆研科學知識之難；有的人想繼莫泊桑之後，再奪“短篇小說之王”的桂冠，但又懾於常年練筆之艱辛；有的人想壹鳴驚人成為“音樂巨匠”，卻惰於在五線譜的田地上埋首耕耘；有的人願自己成為體育明星，卻怠於“聞雞起舞”進行訓練。
如此心懷鴻鵠之誌，而身屬燕雀之行，連壹條小小的魚都會捉不到，更何況要實現那恢宏的大誌呢！ 12. 選擇—— 選擇是壹個嶄新的開端，選擇高聳入雲的峭崖便需有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的信念；選擇波湧浪滾的大海便需有“直掛雲帆濟滄海”的壯誌豪情；選擇寒風勁厲的荒漠便需有“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”的博大胸懷----- 13.生活—— 生活是什麽？不同的人有不同的看法。有人說生活如酒。
童年就像雞尾酒，色彩斑斕，甜美之味令人回味；青年就像冰鎮的啤酒，色彩濃黑，清涼的同時又讓人覺得苦澀；中年就像烈性酒，純凈無色，辛辣之味使妳五臟六腑都會灼熱；老年就像葡萄酒，久存彌香，滴滴讓妳感受到香中之甜。（《生活是什麽》） 14.太陽花—— 從初夏到深秋，花兒經久不衰。
壹幅錦緞，始終保持著鮮艷的色彩---夏日暴烈的陽光下，牽牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦無力，富貴的牡丹也早已失去神采。只有太陽花對炎炎赤日毫無保留，陽光愈是熾熱，它開得愈是艷麗，愈加熱情，愈加旺盛。
（《生機勃勃的太陽花》） 15.誠信—— 誠信是小朋友將拾到的壹分錢放在警察叔叔手裏時臉上的笑容，是少先隊員宣誓時眼中的閃光。 誠信是焦裕祿推開鄉親柴門送去的那壹陣春風，它是孔繁森將藏族老媽媽凍傷的雙腳捂進懷中的深情。
誠信是開國領袖面對新中國第壹縷曙光作出的“中國人民從此站起來了”的召喚。誠信是繼往開來的領路人俯瞰西部作出的“中國要實現偉大復興”的決定。
16. 選擇—— 選擇博愛，就是選擇對情感的珍視。 選擇博愛，就是選擇對萬物的眷戀。
選擇博愛，就是選擇高遠的人生誌向。 17.希望—— 不要放棄希望，希望使人正視困難與失敗。
困難與失敗並不可怕，可怕的是壹個人失去希望，失去與之鬥爭的勇氣。屈原愛國，“上下而求索”；壹旦楚國滅亡，他失去了希望，便只剩下跳入汨羅江這條絕望之路了。
不要放棄希望，希望使人憧憬美好的未來。有了希望，才會產生對未來的向往，才會產生對美好生活的追求。
德國詩人海涅在壹首詩中動情地寫道：“嚴冬劫掠去的壹切，新春會給妳還來。” 不要放棄希望，希望使人增添前進的動力。
古今中外，有多少仁人誌士。
5. 關於“友情”“成長”的二篇作文開頭（要求有用比喻式的排比句子）成長
走過十五個春夏秋冬，我笑過哭過也痛過，卻總懷著篤定不移的心壹路向前。我成長中的每壹個腳印，無不浸著堅持的汗水，它們追隨在我的身後，折射出耀眼的光芒，見證我每壹次的蛻變。堅持，讓我從年幼無知的小鬼變為睿智好學的少年；堅持，讓我從調皮搗蛋的“壞孩子”變為成績優異的三好學生；堅持，讓我從跌倒了無數次的失敗者成為奪取成功的幸運兒。是的，堅持讓我成長，沒有它，也就沒有現在的我。
從小學起，我就是壹個“體育 *** ”。人家是“四肢發達，頭腦簡單”，而我卻正好相反，學習成績名列前茅，但體育卻經常亮起紅燈。不知是先天性身體素質差，還是後天鍛煉過少，我連壹個俯臥撐都做不標準。因此，我常常被老師當成教育同學的“反面教材”。但那壹次，我沒有再像往常那樣畏縮，而是選擇了努力堅持下去。
那天體育課上，剛剛跑完十五圈，老師便又要求我們伸開五指，雙手撐地做二十個俯臥撐在堅持中成長的作文在堅持中成長的作文。站在隊伍裏的我，此時已是面紅耳赤，大汗淋漓，連氣都喘不過來。喉嚨裏是壹陣陣幹澀的疼，仿佛有火在燃燒。看著同學們壹個個都撐在了地上，我遲疑著要不要請假休息，可身體裏好像有個聲音在叫喊：“不！妳不能這麽懦弱，二十個俯臥撐能累死妳嗎？”可是，我……管不了那麽多了，硬著頭皮也要做。我兩手撐地，咬緊牙關，俯下身去，用盡全力，壹個，兩個……十二個……哎呀，不好，我全身都冒冷汗了，感覺身體軟塌塌的，仿佛連呼吸都困難了。終於雙手壹軟，癱倒在地上。周圍的同學壹下子哄笑起來，我可顧不了這些，既然是自己認定要做的，就壹定要堅持做到。我深深地吸了口氣，拍拍手上的沙粒，重新做了起來，“壹個、兩個……十九個、二十個！”我心裏壹邊數著數，壹邊不停地鼓勵自己，“堅持！堅持！堅持就是勝利！”那壹剎那，我感覺用盡了自己的全部力氣，終於做完了二十個。“呵呵，沈彥終於成功了！”
6. 對寫作文有用的作文素材信念篇 信念支持著人生.不可想象，人能夠沒有信念而活著.信念是呼吸的空氣，信念是沙漠中旅人的飲水，信念是我們心中的太陽.信念堅定的人，為了它無怨無悔地工作，盡心盡力地奮鬥，甚至甘願灑下最後壹滴鮮血.[ 世上沒有任何力量能拆散由信念粘合在壹起的團體.***同的信念鑄成的銅墻鐵壁，可以抵擋各種打南擊和侵襲；***同的信念結成的長鏈，可以攀上峻山險峰. 當然，信念也有正確和錯誤、偉大和渺小之分.青少年壹代應以全人類的發展進步，以祖國的繁榮昌盛為自己的信念，認真刻苦地學習，掌握科學文化知識，促使信念變為現實. 格言名句 人活著，總得有個堅定的信仰，不光是為了自己的衣食住行，還要對社會有所貢獻.（張誌新） 敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動搖我們的信念. 因為我們信仰的主義，乃是宇宙的真理.（方誌敏） 信念對支撐壹個人是至關重要的.即便是壽命的長短也往往取決於信念.（趙鑫珊） 以利益為主的陣營老是會動搖的，但以信念為主的是分化不了的.（巴爾紮克） 妳的信念應當成為妳的甲胄，它驅使妳勇往直前，不遇難而退.（安格爾） 只有信念使快樂真實.（蒙田） 信念，這強烈的精神搜索之光，照亮了道路，雖然兇險的環境在陰影中潛行， 我卻絲毫畏懼地走向“魔林”（海倫凱勒） 信念是鳥，它在黎明仍然黑暗之際，感覺到了光明，唱出了歌.（泰戈爾） 信念是儲蓄在自己家裏的私人資本.（歌德） 最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念.（羅曼羅蘭） 人，只要有壹種信念，有所追求，什麽苦都能忍受，什麽環境也能適應.（丁玲） 我堅守自己的信念，沈默而頑強地走自己認為應該走的路. 毀譽無動於衷，榮辱在所不計.（李澤厚） 假如我的信念隨著我的心臟的跳動而動搖，那是可悲的.（席勒） 信念之所以寶貴，只是因為它是現實的，而決不是因為它是我們的.（別林斯基） 典型事例 “梨雖無主，但我心有主” 《元史》載，宋元之際世道紛亂.學者許衡外出，天氣炎熱，口渴難忍.路邊正好有棵梨樹，行人都去摘梨止渴，唯有許衡不為所動.有人問：。
7. 初壹好句加仿寫 要求對寫作文有用1我把秋天比作壹個穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋著風寒，卻捧起沈甸甸的果實奉獻人間。妳們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的雲淡日麗，愛她的香飄四野。秋天，使農民的笑容格外燦爛。
仿寫：我把春天比作壹個帶著七彩調色盤的小女孩，她那繽紛的油彩抹去了冬日的蒼白，將綠色和希望送給世界；她用手中的畫筆帶起清風，又送來金燦燦的陽光照耀大地。妳們都愛春天，愛她的花紅柳綠，愛她的草長鶯飛，愛她的雨潤萬物。春天，使人們的心情格外愉快。
2鮮花請我做客，蜜蜂邀我唱歌
仿寫：
鳥兒給我帶路，蝴蝶領我跳舞；
小草朝我點頭，白楊和我說話；
蠟筆陪我畫畫，橡皮和我打掃。
3邊塞詩是大漠沙場的壹彎冷月，奇瑰而雄健，黃沙、雪峰、烽火、弓刀，豪情填膺。
仿寫：李白詩是倚天長嘯的壹柄長劍，逸興遄飛，蜀道、飛瀑、美酒、芙蓉，縱情山水。
杜甫詩是嗚咽著悲聲的壹錚二胡，沈郁而頓挫，茅屋、沙鷗、落木、孤舟，愁緒滿懷。
山水田園詩是空山深處的壹場新雨，靈動而滋潤，清泉，明月，幽蓮，漁舟，寧泊淡誌。
4生命就是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣。
仿寫：生命就是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達。
生命就是杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。
生命就是李白“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的灑脫和快意。
生命就是範仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的憂國憂民。
5
時間好比壹陣清風，它能幫助我們吹散心頭的愁雲；
仿寫：時間如同壹場細雨，它能協助我們洗去心頭的雜質；時間好比壹池清泉，它能幫助我們洗滌心靈上的汙垢；時間如同壹股流水，它能協助我們沖淡心靈上痛苦的回憶；時間好比壹劑良藥，它能幫助我們減輕心靈上的傷痛；時間如同壹把利刃，它能協助我們切除思想上的毒瘤……
6也許梵高不是最優秀的，但他是最獨特的。他仿佛是龍身上的壹片逆鱗，閃爍著獨壹無二的光芒。在甚器塵上、糜爛之氣泛濫的歐洲，他是清涼的風。他創作出屬於自己的印象畫風。不同於莫奈的溫和寧靜，不同於塞尚的寫實平穩，梵高更以最不循規蹈矩的精靈，在藝術的殿堂自由舒展，發揮自己語無倫比的創作 *** 。
仿寫：也許維塔斯不是最出色的，但他是最獨特的。他仿佛是鳳頭上的壹片翎羽，閃耀著絕無僅有的光彩。在百家爭鳴、浮躁之風席卷的樂壇，他是優雅的泉。他創造出屬於自己的靈魂高音。不同於帕瓦羅蒂的清暢圓潤，不同於多明戈的寬厚抒情，維塔斯更以最不可思議的音域，在音樂的舞臺瀟灑歌唱，展現自己獨壹無二的聲音魅力。
不知道對作文有用是什麽意思。
希望對妳有所幫助，若滿意望能及時采納~~
8. 寫人作文（開頭用排比句,末尾好壹點）愛心
愛心是壹股甜甜的泉水，使不幸的人忘記生活的苦澀；愛心是壹首動聽的歌謠，使生活枯燥的人感到生活的樂趣；愛心是壹眼潺潺流動的泉水，使饑渴的行人感到人生旅途的甘甜；愛心是壹首優揚動聽的歌謠，使踽踽獨行的人感到人生的美好；愛心是壹股流淌在心頭的泉水，使沈浸在痛苦中的人們感到人間的甘甜；愛心是壹曲回蕩在耳邊的歌謠，使孤獨的人們感到人間的溫曖；愛心是壹股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是壹座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣； 愛心是壹瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是壹淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領略詩般的恬靜； 愛心是壹柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉的人得到親情的蔭庇；愛心是壹道飛架在天邊的彩虹，使滿目陰霾的人見到世界的美麗； 愛心是壹杯潑灑在頭頂的冰水，使高熱發昏的人得能冷靜地思索；愛心是壹塊銜含在嘴裏的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜。
關愛關愛是壹個眼神，給學生無聲的祝福；關愛是壹縷青風，給學生身心的舒暢；關愛是壹場春雨，給學生心田的滋潤；關愛是壹句問侯，給學生春天的溫暖。
感恩
如果說愛是三月淅瀝的春風，感恩就是小草吐露的新綠；
如果說愛是初夏生機的日光，感恩就是材木成長的濃綠；
如果說愛是冬日潔白的雪花，感恩就是顆粒飽滿的小麥；
贊美
您不是雨露，卻帶來了新生的希望；您不是泉水，卻帶來了生命的甘甜；您不是太陽，卻帶來了人間的溫暖。
您如同溪流，沒有江河奔騰的浪花，也沒有大海壯闊的波瀾，但山石間的那點叮咚，是您歡快的旋律。
您如同星星，沒有太陽耀眼的光芒，也沒有月亮迷人的浪漫，但夜空中的那點光亮，是您生命價值的閃現。
您如同沙礫，沒有大山的偉岸，也沒有溪流的悠閑，但山水間的那點鋪墊，是您默默的奉獻。
您的笑容是世界上最和煦的春風，您的眼淚是世界上最名貴的珍珠，您的皺紋是辛苦歲月霜雪雨的刻痕；您的畫像是勇敢和堅韌的象征；您的關懷，讓我們感受到長輩的慈愛；您的鼓勵，讓我們揚起了奮鬥的風帆；您的淵博，讓我們沐浴了知識的陽光；您的奉獻，讓我領略了師德的風範。
您好比壹架穿梭機，能帶我們穿越歷史長河；您好比壹把鑰匙，能幫我們打開迷惘的心鎖；您好比壹顆啟明星，帶領我們走向灑滿陽光的天堂。