南京師範大學333教育學基礎綜合
壹、名詞解釋（每小題5分，***30分）
1、課程
2、最近發展區
3、終身教育
4、自我效能
5、蘇格拉底方法
6、赫爾巴特的四段教學法
二、簡答題（每小題10分，***40分）
1、簡述《學記》在教學思想上的貢獻
2、道德教育如何與生活聯系
3、簡述班級授課制及其改革
4、簡述校本課程開發的特征、優勢、不足及思考
三、分析論述題（每小題20分，***80分）
1、結合妳自己的教育、教學實際，談談教育與人的身心發展的關系
2、皮亞傑的認知發展階段理論及其對學校教育的啟示
3、試論唐代科舉制度的作用及其影響
4、評述杜威的實用主義教育理論
2011年全國碩士研究生入學統壹考試
南京師範大學333教育學基礎綜合
壹、名詞解釋（每小題5分，***30分）
1、“中體西用”
2、教育
3、班級授課制
4、道爾頓制
5、問題解決（認知心理學的觀點）
6、學習動機
二、簡答題（每小題10分，***40分）
1、談談如何認識教師開展行動研究的意義及行動研究的步驟
2、論述當代學制改革的趨勢
3、簡述“六藝”教育及其當今教育改革的啟示
4、試述盧梭的自然主義教育理論及其現實意義
三、分析論述題（每小題20分，***80分）
1、評析19世紀末20世紀初歐美新教育和進步主義教育思潮的***同特征、意義及其局限性
2、評述陶行知的生活教育理論
3、論述師生關系的歷史嬗變，並結合自己的經驗談談妳對這壹問題的認識
4、結合中學生的時代特點談談妳對目前基礎教育問題的理解
2012年全國碩士研究生入學統壹考試
南京師範大學333教育學基礎綜合
壹、名詞解釋(每小題5分，***30分)
1、教學目標
2、學校教育
3、“六藝”教育
4、蘇格拉底方法
5、學習動機
6、道德情感
二、簡答題(每小題10分，***40分)
1、簡述德育的主要途徑
2、蔡元培“五育並舉”的五育是什麽
3、簡述人文主義教育的基本特征
4、簡述布魯納發現學習的步驟
三、論述題(每小題20分，***80分)
1、聯系實際論述教育的社會功能
2、試論述陳鶴琴“活教育”的思想
3、試論述杜威教育的本質與目的思想
4、聯系實際論述激發學生學習動機的方法
2013年全國碩士研究生入學統壹考試
南京師範大學333教育學基礎綜合
壹、名詞解釋（每小題5分，***30 分）
1、活動課程
2、教學
3、化性起偽
4、道爾頓制
5、最近發展區
6、信度與效度
二、判斷並說明理由（每小題10分，***30 分）
1、“教育先行”是20 世紀現代社會的新現象，它意味著教育發展必須先於社會的物質發展
2、在學習方式上，新課程改革反對接受學習，主張以自主、合作、探究的方式取代學習
3、盧梭認為事物的教育和自然的教育都要服從於人的教育
三、簡答題（每小題10分，***50 分）
1、簡述個人本位論
2、論述價值澄清模式
3、簡述建構主義學習理論的基本觀點
4、簡述我國新課程改革的基本理念
5、簡述要素主義教育思想的基本觀點
四、分析論述題（每小題20分，***40 分）
1、品德及其構成要素是什麽？如何根據品德的因素進行道德教育？
2、有人說，過去要求教育嫁給政治是錯誤的，現在要求教育嫁給經濟也是片面。教育首先要嫁給人，人是教育的原點，教育是人的教育，不是社會的教育。有人則認為，人不是抽象的，教育是壹種社會現象，這種提法否定了教育的社會性，教育也不可能發展抽象的人。有人說，教育要以育人為中心。但也有人說我國社會主義現代化建設的中心只有壹個，那就是經濟建設，不允許搞多中心。妳對此有何評論。請自擬題目，寫800 字左右的短論，闡述自己的觀點，並對上述觀點進行評述。
2014年全國碩士研究生入學統壹考試
南京師範大學333教育學基礎綜合
壹、名詞解釋（每小題6分，***30 分）
1、《普通教育學》
2、社會本位論
3、最近發展區
4、有效教學
5、行動研究
二、填空（每小題2分，***20 分）
1、馬克思認為，教育起源於
2、決定教育權和受教育權的主要因素
3、我國教育目的的理論基礎
4、解決社會生活的課程
5、課改文件的名稱
6、學生學習過程中的壹些信息，反映學生成長變化的評價方法是
7、學生品德構成的基本因素有
8、學制發展的方向
9、學校教學的基本組織形式
10、羅傑斯的非指導性教育屬於理論
三、判斷並作出說明（每小題8分，***40 分）
1、義務教育的特點是強制性、免費性、普及性
2、教育影響都是積極正向的
3、師生關系就是知識的傳授關系
4、教學是用教材教，而不是教教材
5、班級是壹個“準自治組織”
四、問答（每小題10分，***40 分）
1、試述人的身心發展特點及其對教育的要求
2、我國教育目的的基本精神是什麽
3、試述課程編制（開發）的基本程序或步驟
4、試述杜威的教育思想及其現實意義
五、材料題（每小題10分，***20 分）
壹位教師在給學生講人教版第七冊釣鱒魚的課文，老師提問“仔細讀課文，看看父親是壹位怎樣的人。生1：為什麽還沒有到時間父親就允許我釣魚，而掉到魚又讓我放走？”老師臉帶怒色地說：“妳沒有聽清楚老師的問題，坐下。”生1 很害羞地坐了下去，這壹堂課就再也沒有舉手了。生2：我覺得這位父親對自己的孩子很嚴格。老師：僅僅是嚴格嗎？生2也坐了下去，再也沒有發言。老師：在沒有人的情況下，父親嚴格要求自己遵守規則，是壹個品德高尚的人。下課後老師向同事抱怨：我給了他們機會，可是他們不珍惜，只好我自己報了答案，我也沒有辦法。
問題1、這位教師的行為是否合適，為什麽？
問題2、如果換作是妳，妳會怎麽做？
2015年全國碩士研究生入學統壹考試
南京師範大學333教育學基礎綜合
壹、選擇題（每題2分，***20分）
1.下列屬於我國古代“四書”的是（ ?）
A.《詩經》、《春秋》、《禮記》、《尚書》
B.《學記》、《大學》、《論語》、《中庸》
C.《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》
D.《大學》、《春秋》、《孟子》、《周易》
2.在西方教育中，現代教育思潮的代表人物是（ ?）
A.盧梭 B.赫爾巴特 C.杜威 ?D.裴斯泰洛奇
3.新課改的三維教學目標是（ ?）
A.識記、理解、應用 ?
B.認知技能、操作技能、情感目標
C.生成目標、獲得目標、轉化目標
D.知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀
4.教育為政治服務的最基本的途徑是（ ?）
A.建設社會政治制度 B.開展思想宣傳活動
C.開設思想政治課程 D.培養社會需要的合格公民
5.由學生自己選擇出來的最好的或最喜歡的作品來展示學生的學習成果，這種評價方式是（ ?）
A.形成性評價 ?B.總結性評價 ?C.檔案袋評價 ?D.表現性評價
6.教師按壹定的教學要求向學生提出問題讓學生回答，通過問答的形式來引導學生思考、探究，獲取或鞏固知識，促進智能發展教學方法是（ ?）
A.講授法 B.談話法 ?C.實驗法 D.演示法 ?
7.近代采用美國式的六三三分段法的，適合兒童的身心發展規律的新學制是（ ?）
A.壬寅學制 ?B.癸卯學制 C.壬子癸醜學制 ?D.壬戌學制
8.下列哪種思想不是中國近代五四運動時期資產階級改革中所提倡的教育思想（ ?）
A.復古主義思想 B.工讀主義教育思想
C.平民教育思想 D.實用主義教育思想
9.在古代歐洲教育中，重視發展學生的全面教育的是（ ?）
A.斯巴達教育 B.雅典教育 C.教會教育 D.騎士教育
10.重視觀察學習和榜樣模仿的學習觀點，屬於（ ?）
A.操作性反射理論 B.人本主義學習理論
C.社會認知理論 ?D.認知派學習理論
二、名詞解釋（每題5分，***20分）
11.學校教育制度
12.課程標準
13.書院
14.美國進步教育運動
三、辨析題（判斷正誤，並說明理由，每題10分，***30分）
15.教育為社會所制約，具有社會制約性。因而，教育是社會的附屬品，沒有獨立性
16.教學就是教師傳授知識的活動
17.品德教育就是要曉之以理、動之以情、持之以恒、導之以行
四、簡答題（每題10分，***40分）
18.簡述當前學制發展的主要趨勢
19.試比較分析學科課程和活動課程的優缺點
20.簡述陶行知“生活教育”觀點的主要內容
21.簡述建構主義學習理論在知識觀、學習觀、學生觀、教學觀的基本主張
五、論述分析題（每題20分，***40分）
22.試論述教學過程的性質
23.閱讀下列案例，回答問題：
壹位中學老師，發現班裏壹位女生經常化妝，於是便把她叫到辦公室，很真誠地對她說：“今天我們來討論壹下化妝的學問吧。”學生很驚異，“老師，化妝還有學問？”老師說：“當然了，妳認為中學生怎麽化妝才做漂亮呢？”學生說：“還真不知道呢，老師說說吧。”老師說，“我認為，中學生應該樸素自然、整潔大方、健康又充滿活力，具有自然美，過分化妝恰恰會掩蓋妳臉上的青春活力和紅潤的膚色，讓人覺得妳是矯揉造作、不倫不類。”學生聽後，羞愧地低下頭，說：“老師，妳講的很有道理，我以後再不化妝了。”
⑴案例中教師運用了什麽樣的德育方法？
⑵請簡述這種德育方法的基本含義和實施要求。
2016年全國碩士研究生入學統壹考試
南京師範大學333教育學基礎綜合
壹、單項選擇題（每題2分，***20分）
1.中國古代學校教育內容中的“六藝”指的是？
A文法、修辭、邏輯、算術、幾何、天文、音樂
B詩歌、書法、音樂、舞蹈、射箭、交往禮儀
C《詩經》、《書經》、《禮經》、《易經》《春秋》
D禮、樂、射、禦、書、數
2.西方教育史上，被認為是傳統教育代表人物的教育家是？
A誇美紐斯 ?B赫爾巴特 ?C杜威 ?D亞裏士多德
3.教育活動與其他社會活動的根本區別在於？
A它是促進人的生理發展、心理發展和社會發展活動
B他對人的發展起主導作用
C它有教育者、受教育者、教育中介系統
D它是有目的的培養人的社會活動
4.造就“完全人格”即發展個性和群性作為其民主教育思想的核心的教育家是？
A洛克 ?B陶行知 ?C蔡元培 ?D楊賢江
5.“什麽知識最有價值”？這是第壹個進入人的視野的真正課程問題。它的提出者是？
A福祿貝爾 ?B裴斯泰洛奇 ?C塗爾幹 ?D斯賓塞
6.有壹種活動，它能夠有效促進學生社會化與個性化、成人與成才，是進行全面發展教育的基本途徑。這種活動是？
A個別指導 ?B教學 ?C小組討論 ?D團組織活動
7.主張把“全面發展”“和諧發展”“個性發展”三者融合成壹個統壹的整體而培養全面和諧發展的人的教育家是？
A蘇霍姆林斯基 ?B贊可夫 ?C布魯納 ?D康德
8.《學記》中的“藏息相輔”教學原則指的是？
A教育學相互促進 ?B學習他人長處與克服自己缺點想結合
C課內學習與課外學習相結合 ?D學校教育與社會教育、家庭教育相結合
9.提出“大丈夫”的理想人格，並把這種理想人格描繪為“寶貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的中國古代思想家是？
A孟子 ?B荀子 ?C莊子 ?D韓非子
10.社會學習理論強調觀察式學習，強調符號強化和自我強化對人的行為的影響。這壹理論代表人物是？
A羅傑斯 ?B班杜拉 ?C皮亞傑 ?D科爾伯格
二、名詞解釋（每小題5分，***20分）
11．終身教育
12.道德情感
13．“中體西用”
14．最近發展區
三、辨析題（判斷正誤，並說明理由，每小題10分，***30分）
15．人既是社會歷史的“劇中人”，又是社會歷史的“劇作者”
16．在我國新課程改革中，小學的“品德與生活（社會）”、“藝術”、“科學”，初中的“社會”、“科學”等課程都屬於綜合課程
17．在政府倡導“全民閱讀的”背景下，讀書指導法具有重要的時代意義。讀書指導法是指學生在教師的指導下通過獨立的探索，創造性地解決問題，獲取知識和發展能力的方法
四、簡答題（每小題10分，***40分）
18．請簡述人的發展的特點和規律性
19．請述評布魯納的教育思想
20．請簡述循序漸進教學原則的含義和要求
21.請簡述有意義接受學習的內涵和條件
五、論述題（每小題20分，***40分）
22.試析學生在不同教學模式下掌握知識的基本階段。（註：這裏的“不同教學模式”是指以師生授受知識為特征的教學模式和以學生主動探索知識為特征的教學模式）
23.試論德育過程及其規律
2017年全國碩士研究生入學統壹考試
南京師範大學333教育學基礎綜合
壹、選擇題（每題2分，***20分）
1、在稷下學宮三為祭酒，被稱為“最為老師”的是（ ?）
A孔子 B孟子 C荀子 ?D墨子
2、為蔡元培所獨創並被作為教育的最高境界的是（ ?）
A軍國民教育 B公民道德教育 C世界觀教育 D美感教育
3、被毛澤東譽為“偉大的人民教育家”的是（ ?）
A陶行知 ?B晏陽初 ?C陳鶴琴 ?D梁漱溟
4、西方教育史上第壹個教授法學者，最早提出了分班教學教學法的初步設想是（ ?）
A誇美紐斯 ?B昆體良 ?C 赫爾巴特 ?D亞裏士多德
5、在教育史上第壹個明確提出教育心理學化的口號，開啟了19世紀歐洲教育心理化運動的是（ ?）
A皮亞傑 ?B桑代克 ?C弗洛伊德 ?D裴斯泰洛奇
6、杜威壹生著有40本著作和700多篇論文，形成了壹個極其復雜的實用主義思想體系，其中，作為其實用主義教育思想最系統和最集中的闡述的是（ ?）
A《我的教育信條》 B《民主主義與教育》
C《學校與社會》 ?D《經驗與教育》
7、班杜拉將對產生壹定的結果所需要的組織和執行行為過程之能力的信念，稱之為（ ?）
A自我效能感 ?B自我意識感 ?C自我觀念感 ?D自我滿足感
8、在學校教育中有計劃有組織地實施的“正式課程”和“官方課程”，可稱之為（ ?）
A直線式課程 ?B螺旋式課程 ?C顯性課程 ?D隱性課程
9、在課程內容上，恰當處理學科知識與學生需要、能力的關系意味著實現（ ?）
A科學性與思想性的統壹 B學科邏輯與兒童心理邏輯的統壹
C事實與價值的統壹 D主體與客體的統壹
10、在課程計劃或教學活動開始之前，對需要或準備狀態的評價（ ?）
A形成性評價 ?B終結性評價 ?C診斷性評價 ?D發展性評價
二、名詞解釋（每題5分，***20分）
1、班級文化
2、測驗效度
3、課程編制的泰勒原理
4、洛克的白板說
三、辨析題（判斷正誤，並說明理由，每題10分，***30分）
15、班級是由學生和教師構成的組織，其中教師是班級的主體，起引導、協助、監督、咨詢等作用
16、非指導性教學的核心是讓學生開展自主學習和小組合作學習，充分發揮學生的主體性
17、不良行為者不良行為的形成在某種意義上講是由於不良刺激不斷強化的結果，而通過強化暫停的方法可以對個體暫時不予強化，或者把個體暫時與特定的強化環境相隔離，從而抑制不良行為的發生或降低其發生的頻率。所以，強化暫停的時間越長，效果越好
四、簡答題（每題10分，***40分）
1、簡述學校德育應堅持的基本理念
2、簡述交往對話的新型師生關系的特征
3、簡評校本課程開發的優勢和局限
4、簡述動機在學習活動中的作用
五、論述題（每題20分，***40分）
1、試論學校教育在人的發展中的作用
2、講授式教學方法在近現代的教育改革與實驗中不斷遭到詬病和批評，但為什麽直到現在依然是基礎教育學校的主要教學方法？請論述妳的觀點
2018年全國碩士研究生入學統壹考試
南京師範大學333教育學基礎綜合
壹、選擇題（每題2分，***20分）
1、從20世紀70年代以後提出的批判教育思潮代表人，下列不包括（ ?）
A阿普爾 ?B吉魯 C弗萊 D斯普朗格
2、由學校自主研發和實施的課程是（ ?）
A國家課程 ?B校本課程 C地方課程 D自由課程
3、從教育的本質屬性來看，教育的本位功能是（ ?）
A促進個人的發展 B促進社會的發展
C促進政治的發展 D促進經濟的發展
4、我國第壹個比較完整提出並實施的學制是（ ?）
A壬寅學制 ?B壬子癸醜學制 ?C癸卯學制 ?D壬戌學制
5、民國時期在定縣實驗區開展鄉村平民教育的教育家（ ?）
A黃炎培 B晏陽初 C梁漱溟 ?D陶行知
6、西方古代最傑出的教學法學者（ ?）
A蘇格拉底 ?B亞裏士多德 ?C昆體良 ?D西塞羅
7、西方教育史上，（ ?）第壹個提出德育，智育，體育的概念
A洛克 B康德 ?C赫爾巴特 D斯賓塞
8、精細加工策略有利於提高學習效果，不屬於該策略的是（ ?）
A運用表象記憶 ?B進行過度學習
C采用位置記憶法 D采用首字連讀法
9、班杜拉提出根據他人的榜樣行為來影響自己的行為是屬於哪壹種強化（ ?）
A直接強化 B替代強化 C自我強化 D外部強化
10、在布盧姆的教育目標分類學中，認知領域的最高級目標是（ ?）
A運用 ?B分析 ?C綜合 D評價
二、名詞解釋（每題5分，***20分）
11、教師專業發展
12、京師同文館
13、要素主義教育
14、認知結構
三、辨析題（判斷正誤，並說明理由，每題10分，***30分）
15、德國康德提出的教育性教學原則，就是讓所有學生都盡可能掌握壹切知識
16、在17、18世紀，德國中等學校的主要類型是實科中學
16、教育具有文化傳承功能，但教育缺乏創造文化的功能，所以它很難產生新文化
四、簡答題（每題10分，***40分）
18、教育與教學的關系
19、中華民國臨時政府時期教育部的教育政策
20、西歐中世紀大學的主要特征、意義
21、什麽是程序化教學?如何開展的
五、論述題（每題20分，***40分）
22、教育在促進社會政治、經濟發展中的作用
23、師生關系有幾種基本模式?妳心中理想的師生關系是什麽？
2019年全國碩士研究生入學統壹考試
南京師範大學333教育學基礎綜合（回憶版）
壹、選擇題（20分）
1.建國君民?以教為立先?出自哪裏（ ）
2.傳統教育和現代教育對的代表人物是（ ?）
3.什麽對教育起決定作用（ ）
4.西周教育的標誌和特征是（ ）
5.性相近?習相遠?是（ ）提出的
6.朱熹最著名且流傳廣泛的書是（ ）
7.教育性教學萌芽於誰（ ）
8.第壹個提出教育的客觀社會制約性的人?是（ ）
9.耶克斯?多德森定律表明（ ）
10.壹個人他認為法律如果不合適可以修改?法律的目的在於維持社會秩序、根據科爾伯格的理論?他屬於（ ）階段
二、名詞解釋（20分）
11.班級授課制
12.稷下學宮
13.福建船政學堂
14.遺忘原因的同化說
三、辨析題（30分）
15.“教師專業化”就是通過專業化，提高教師的社會地位。
16.恩物是福祿貝爾創新的壹套供兒童使用的教學用品。
17.昆體良認為，教學是壹種雙邊活動。
四、簡答題（40分）
18.在中小學教學過程中，選擇和運用教學方法的依據有哪些。
19.請簡述當代世界學校教育制度改革與發展的主要趨勢。
20.簡述北宋“三次興學”的主要內容。
21.簡述杜威關於教育制度的基本主張。
五、論述題（40分）
22.根據十九大報告，結合實際談談妳對“公平而有質量的教育”的看法。
23.結合當前實際，談談如何激發學生的學習動機。