活動目標
1.在遊戲活動中，感受塗色的快樂。
2.在玩色過程中，能大膽使用塗料。
3.學習用棉簽平塗。
4.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5.能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
教學重點、難點
重點：通過遊戲引出美術的主題，激發其塗色，玩色的樂趣。
難點：練習用棉簽塗畫。
活動準備
1，知識經驗：已認識各種顏料，繪畫器材
2，材料準備：用白色蠟筆畫過各種小動物的`紙.各色水粉顏料.棉簽.紅色水彩筆。
3，環境準備：活動室布置捉迷藏的墻飾。
活動過程
以遊戲導入活動 ----請幼兒猜猜誰想和我們做遊戲-----教師示範畫太陽----太陽公公請我們幫它找小動物------示範用棉簽平塗------幼兒練習畫太陽，用棉簽平塗----請幼兒說出找到了哪些小動物-------再次與幼兒壹起遊戲結束活動。
1，導入活動，引起興趣。
（1），老師和幼兒壹起玩《老貓睡覺醒不了》的遊戲。
（2），有壹位老公公看見我們玩得開心也想來和我們壹起玩，猜猜看，它是誰？和幼兒壹起請出太陽公公。（老師畫太陽，幼兒說：“太陽公公快出來。”
（3），太陽公公出來了，可它還是不高興，它告訴我，今天它和許多小動物玩捉迷藏的遊戲，可找了好半天也沒找到他們，妳們猜猜有哪些小動物？
2.，講解示範。
（1），請棉簽寶寶幫忙，給它穿上漂亮的衣服（上顏料）。
（2），老師示範用棉簽平塗。
3，幼兒練習。
（1）請太陽公公出來（用紅色彩筆畫太陽）
（2）幫助太陽公公把小動物找出來，鼓勵幼兒邊塗邊說：“找呀找呀
找朋友，小動物們快出來。”
（3）指導幼兒平塗，從壹邊塗到另壹邊，順著壹個方向塗。
4，活動結束。
（1） 請幼兒說說自己幫助太陽公公找到了哪些小動物。
（2） 隨音樂模仿各種小動物。
（3）以太陽公公請我們到外面去做遊戲的口吻結束活動
延伸：繼續引導幼兒觀察各種小動物，在美工區提供筆.紙供幼兒練習用曲線表現他們喜歡的小動物不同的動態。
教學反思
在此次活動中，我註重了活動前材料的準備，也註重了活動中取材料上時間的浪費。在活動前我就想，孩子年齡小，材料多，怎麽讓他們做到有序不亂的取放材料呢？挨個發，會浪費孩子很多的活動時間，若讓他們到指定地點去拿放材料，孩子們會顯得很零亂，於是，我想到了《綱要》中提到的幼兒是活動中的主人，為何不讓他們參與材料的準備呢？也是，我讓他們以組為單位，準備好了壹切，這樣即使上課也不會因為看到各種顏色而好奇轉移目標，大大減少了活動中取放材料的準備工作上浪費的時間，同時也培養了其良好的衛生習慣。
當然，在此次活動中，我也反思了自己的不足，發現整個活動中只註重了面向全體幼兒且沒註重他們之間的個體差異。如；在畫畫中，能力強的幼兒很快就完成了就顯得沒事做，東看看西瞧瞧，對活動沒了興趣，這對於他們來說，無非是浪費時間。但轉念又想，每個孩子的層次不同，在發展水平.能力上都存在著差異，所以，在今後活動中盡量讓每個幼兒都能發揮自己最大的能力，都能始終保持對活動的興趣熱情，在活動中必須做到既面向全體又要註重個體差異，同時也減少了能力強的幼兒在活動中時間的浪費。
小百科：捉迷藏是壹種遊戲，亦稱摸瞎。即蒙住眼睛尋找躲藏者的遊戲。最早只是壹種兒童遊戲。