幼兒園黃鶴樓《去揚州的路上告別孟浩然》的教案怎麽寫？

1，會認“鶴、豪、故、辭、周、魏”6個字。

2.熟讀古詩詞，背課文。

3.圖文結合，理解古詩大意。在閱讀的過程中，拓展想象力，感受大膽開放的意境，感受朋友間的深厚情誼。

教學重點和難點:

讀古詩詞，體會其意境。

教學準備:

教學課件

教學過程:

壹，引入對話，揭示詩歌主題

1.引言:靜夜思，回憶詩人名字，簡單介紹李白:人們尊稱他為“詩仙”，他寫過很多優秀的詩，其中寫了很多離別友人的詩。今天我們就來學習其中的壹個:在黃鶴樓送別孟浩然去揚州的路上。

2、黑板老師，點名讀詩，註意“鶴、孟、淩”的發音。

3.解惑:“智:去而留之。”的含義。

說說詩的題目的意思:(李白在此)黃鶴樓上送孟浩然去廣陵。

二，初讀詩歌，整體感知

1.獨立讀詩，發音正確，讀詩流暢。

2.匯報和檢查自學情況。

第三，自讀感悟，閱讀文本。

1，課件展示筆記

廣靈:縣名。這是江蘇省揚州市。老朋友:老朋友，這是指孟浩然。煙花:指春暖花開時美麗的春光。

備註:告別離開。孤獨:寂寞。小薇:只有。天流:流向地平線。

2.在筆記的幫助下，該小組自學了詩歌，以了解古代詩歌的大致內容。

3.老師壹般會解釋全詩的大意。

在這春暖花開的時節，我的老朋友將離開我去揚州黃鶴樓。他的小船漸漸消失在藍天中，只看見地平線上洶湧澎湃的長江水。

4、反復閱讀，升華情感。

老師:正所謂“相見恨晚”，好朋友走了，我也不知道什麽時候才能見到妳！李白在寫這首詩的時候會有什麽感受！(依戀、不舍、祝願、期待)

5.學生可以自由閱讀整首詩。。

6.反饋:朗讀並背誦這首詩的名字。

第四，拓展延伸，積累語言。

推薦送別詩，體驗送別情懷。別動大(高師)

像壹只鳥，六還是振翅，自怨自艾，離開北京十幾年。莫愁前路茫茫。世界上誰不認識妳？

黑板設計:

黃鶴樓——孟浩然去揚州途中的告別

李珀

老朋友從黃鶴樓辭職，

煙花三月在揚州落下。

孤獨的帆，遙遠的影子，藍色的天空，

天上只有長江在流。