有壹天，家中來了壹位客人。客人見駱賓王面容清秀，聰敏伶俐，就問他幾個問題。駱賓王皆對答如流，使客人驚訝不已。駱賓王跟著客人走到駱家塘時，壹群白鵝正在池塘裏浮遊，客人有意試試駱賓王，便指著鵝兒要他以鵝作詩，駱賓王略略思索便創作了此詩。
《詠鵝》?
[唐]駱賓王?
鵝，鵝，鵝，?
曲項向天歌。?
白毛浮綠水，?
紅掌撥清波。
古詩大意：鵝呀，彎曲著脖子對天高歌。壹身雪白的羽毛浮於綠水之上，紅色的腳掌撥動著清澈的水波。
這首詩從壹個七歲兒童的眼光看鵝遊水嬉戲的神態，寫得極為生動活潑。首句連用三個“鵝”字，表達了詩人對鵝十分喜愛之情。孩子看到鵝在水中嬉戲，十分欣喜，高興地連呼三聲“鵝、鵝、鵝”。 次句“曲項向天歌”，描寫鵝鳴叫的神態。“曲項”二字形容鵝向天高歌之態，十分確切。三、四句寫鵝遊水嬉戲的情景：“白毛浮綠水，紅掌撥清波。”“浮”“撥”兩個動詞生動地表現了鵝遊水嬉戲的姿態。“白毛”“紅掌”“綠水”等幾個色彩鮮艷的詞組給人以鮮明的視覺形象。“撥”字則說明鵝兒在水中用力劃水，以致掀起了水波。這樣，動靜相生，寫出了壹種變化美。
小詩人用壹組對偶句，著重從色彩方面來鋪敘鵝群戲水的情況。鵝兒的毛是白的，而江水卻是綠的，鵝掌是紅的，而水波是青的，“紅”“青”映襯，十分艷麗。而兩句中又“白”“紅”相對，“綠”“青”相對，這是上下對。回環往復，都是對仗，其妙無窮。
《詠鵝》表現出兒童時代的駱賓王善於觀察事物的能力。語言自然樸素，不加修飾而能做到色彩鮮明、形象生動，這與年幼的詩人較強的藝術概括能力是分不開的。由於詩人從小註意觀察客觀事物，所以成年後，他的詠物作品寫得更加精彩。