(1)答①比喻 詩題《病牛》,實非寫牛,而是詩人自喻坎坷與艱辛。 ②設問 第壹、二句提問:勤懇為大眾耕作的牛,為什麽在“力盡筋疲”之後,卻沒有人理解和同情它呢?第三、四句作答,作者直抒胸臆:只要“眾生皆得飽 ”,即使“羸病臥殘陽”也在所不辭。 ③擬人 第三句,把牛人格化,連用兩“得”字,強烈地表現了詩人憂國憂民的崇高品質。 ④誇張 首句兩個“千”字,極力誇張,互相對照,寫出了牛的辛勞,也突出了牛的功績。 (2)全詩以病牛的口吻自問自答。壹二句提問,耕田千畝的病牛為什麽得不到人們的同情?第三句“但”字壹轉,情緒由悲涼轉為激昂,作者直抒胸臆:只要能夠對國家民族和老百姓有利,使“眾生得飽”,那麽,即使是累傷病倒在夕陽殘照之中也無怨無悔! “但得眾生皆得飽”句連用兩個“得”字,語氣強烈,表現了詩人心憂黎庶、普濟眾生、死而後已的崇高精神境界。 |
(1)寫出其中任 2個,並加以分析得 4分。其中寫出修辭 1分,結合詩句分析合理 1分。寫出 3個或4個修辭沒有分析最多得 2分。 (2)第壹句2分,後面壹句1分。 |