I . 65438+10月27日晴周日
兩天前，我生病了。我記得那天晚上，我媽突然醒了，發現我發高燒，馬上給我量體溫，是40度。父母嚇壞了，連夜帶我去醫院。到了醫院，我媽馬上帶我去兒科，醫生給我抽血化驗。結果顯示我得了細菌感染。醫生給我開了壹些藥，讓我去急診室拿兩瓶生理鹽水。當我打針的時候。
回到家，聽到媽媽在叫爺爺。爺爺問我好點了嗎？我說:“我好多了，妳不用擔心。”
這個寒假壹看妳寫的東西，感覺進步了很多。我不僅把句子寫得很流利，還把過程寫得很清楚。看來只要用心，就壹定能學好，對吧？
二。65438+10月29日晴周二
今天，我和父母帶著我心愛的賽車去了外婆家。到了外婆家，先吃了晚飯，然後和隔壁的弟弟去玩賽車。
我們玩了壹個賽車遊戲，(這句話可以改成“在玩”，和上下文更連貫。)突然我哥的賽車撞墻了，他的車(可以省略，因為我已經提過我哥的賽車了，沒必要重復。)被損壞了，哥哥傷心地哭了。我馬上走過去對他說:“別哭，兄弟，我給妳修。”我立刻(。我帶來了我的舊車，並幫助我的兄弟修理賽車。沒多久我就修好了哥哥的賽車，修好的賽車跑得更快了。我弟弟看著我給他修的賽車開心地笑了。我們又可以壹起比賽了。
妳真的很有能力，自己會修賽車，還很積極的幫哥哥修。太神奇了。
三。65438+10月30日晴周三
今天，我和奶奶去市場買菜。
到了市場，奶奶買了些竹筍和土豆，我們邊走邊看了壹會兒。看到有人買牛蛙，我(壹般壹句話壹個“我”就夠了，後面壹個可以省略)讓奶奶給我買壹個。我們繼續往前走，看到壹家水果店，奶奶說:“我們買根拐杖吧。”剛買的時候看到了這個。
4.65438+10月31晴周四
今天，我和奶奶去了市場。市場裏有這麽多菜。我奶奶說，現在生活越來越富裕了。他們以前什麽都不吃，很多東西只有過年才能吃。現在我們每天都像過年壹樣。(是的，我奶奶說的是實話。現在人們的生活真的越來越好了。平時每天都像過年壹樣。)
動詞 （verb的縮寫）2月9日星期六將是晴天。
今天我拿出壹本小時候的書，給弟弟講了壹個故事。故事的題目是“龜兔賽跑”，哥哥聽得很認真。(妳真的很像壹個好哥哥，還會給哥哥講故事。)
在這個故事裏，我明白了我們不能像小白兔壹樣自以為是，驕傲自大，以為烏龜爬得慢，肯定比不上他，結果比賽的時候我們睡得很沈，輸給了烏龜。我們要學習烏龜不畏艱難的精神，知道自己爬的慢，但不氣餒，堅持和小白兔競爭，最後因為小白兔的囂張我們贏了他。
無論做什麽事，都要謙虛，不要驕傲。也要看到自己的優缺點。烏龜的精神值得我們所有人學習。
可以用壹些平時教過的詞，比如“自以為是”、“自負自滿”，這樣註意積累，以後壹定會寫得更好。
不及物動詞2月10日星期日晴
* * *:妳是個可愛的孩子。雖然有時候會控制不住自己，但是老師相信妳也是個好孩子。只要妳肯努力，就會不斷改正自己的缺點，不斷進步。新學期，老師同學都在期待妳壹起！
7.* *天氣晴朗。
在這個寒假，也就是我小學的最後壹個假期，為了避開城市的喧囂，在壹個安靜的地方享受，大人帶我去了鼎湖山附近的鳳凰鎮。鼎湖山主要分為兩個景點:壹個是從主幹道上的主峰到大定、青雲寺；第二個是鳳凰鎮九龍湖附近的雨林谷。
這次旅行給我印象最深的是第二天的牛桂蘭山谷雨林探險，非常刺激:單、雙鋼索懸掛在水面上，離水面壹米多高，每根鋼索至少五米長，十幾米長，唯壹能讓腳行走的鋼索有幾毫米寬。尤其是那些單鋼索，雖然沒有雙鋼索長，但是爬的時候因為上下鋼索垂直對齊。
八。2月2日，晴朗的星期六
我只是看著窗外，心想:離春節還有幾天。面對新年的到來，我該說新年好不好？
說不好，但是時間過去了，又壹年開始了！我的壽命也隨著時間縮短了壹年，在飛逝的時光裏還有很多事情沒有完成。今年拖到明年，明年放到後年。在這種情況下，我什麽時候能完成這些事情？
說是挺好的，但是隨著時間的增長，我終於又長大了壹歲。再過幾年，我就不是小孩子了，而是大人了。我可以不被爸媽罵了:大人小孩不要湊熱鬧……而且我這壹年進步不少，羽毛球也打得不錯。我的英語進步很大...
我認為:好與壞是兩種心態。好的是樂觀，壞的是悲觀。為什麽我在人生選擇上不選擇樂觀？
九。65438+10月29日星期二晴
今天阿姨讓我和她家人壹起去仙都，我答應了。還有壹起去的人:小叔叔，信使，超超哥哥，大叔叔。
先去仙都鐵城吧。大家乘著竹筏來到壹座陌生的山上。我叔叔告訴我這座山叫“芙蓉峽”。這裏的風景很美，確實是旅遊的好地方。
我們爬上山路，突然我發現石墻上刻著幾行詩，字跡被雨水模糊了。我想這首詩可能是李白、白居易等著名詩人題寫的，他們都為仙都留下了優美的詩篇。
下山的路上，舅舅還告訴我，《兩家的驕傲》《神雕俠侶》等電影都是在仙都外景拍攝的。果然，在路上，我們看到壹群人在拍電影。
仙都的美景果然名不虛傳。
X.二月二日，星期六，陽光明媚
晚上，我和小七、李逸去了新落成的紫金橋。
紫金橋坐落在防洪堤的壹側，雄偉壯觀。遠遠望去，更是燈火通明。筆直的橋塔就像壹個巨人，拉著近百根鋼纜支撐著整座橋。橋邊上安裝了近千盞日光燈，藍色、紅色、綠色、鮮艷的淡紫色。燈光閃爍，仿佛在與月光和星辰競爭。
據說這些非凡而美麗的燈花費了2400萬元。聽到這個數字，我沈思起來:這筆巨款能讓多少窮得上不了學的孩子重返校園，能讓多少沒飯吃的孩子吃飽，更何況，政府花這筆錢到底值不值？後來想到麗水現在可以在紫金橋上安裝這麽貴的進口燈。不是說麗水的事業建設和經濟發展很快嗎？那麽，那些貧困的孩子不也有脫貧的希望嗎？
XI。65438+10月26日晴周六
今天晚上，我和媽媽聊了聊。這段對話是因為我語文期末考考砸了。因為我考了二十壹分:根據課文內容填空四分，閱讀短文十壹分，寫作六分，七十九分。我很難過。
我媽意味深長地對我說:“如果妳考得不好，妳就要認真分析錯誤的原因，上課認真聽講，再去思考，妳壹定會取得好成績的。”談完後，我有壹個很大的感觸，我們現在的學習就是打基礎，只有紮紮實實的走好每壹步，才能取得優異的成績。新春如意
十二。65438+10月27日晴周日
今天是1月27日星期天。我媽有空就帶我去華聯商場給我買童鞋童裝。壹踏進商場大門，就看到商場裏人頭攢動，琳瑯滿目的商品。有的人提著大包小包高高興興回家，有的人在商場裏轉悠，挑來挑去，不知道選哪個好。
我和媽媽乘電梯到了五樓。這裏的商品數不勝數，讓我眼花繚亂。我們先去了童鞋購物區，看了幾個童鞋專櫃，最後選擇了明路品牌的童鞋。助理阿姨先後拿了幾雙鞋，都不合適。她又找了壹雙，很合適，我也喜歡。阿姨也幫我們付了錢。她真是個好阿姨。另外，我媽給我買了壹件風衣，是春節前剛買的。
下樓後，我們走出繁華的商場，新街口的大道上車水馬龍，燈火輝煌。(250)
十三。二月12日，星期二，晴
今天早上九點，我打算去公園。樓下陽光明媚，我和媽媽走到車站。等了壹會兒，82路公交車慢慢朝我開來。我們上車後，我高興地唱起了春遊之歌:“走走走，我們去郊遊吧。”白雲悠悠..."
唱完歌，不知不覺就到了莫愁湖公園，走進了公園大門。空氣特別清新。我們在公園裏慢慢走著，到了湖邊，壹陣冷風撲面而來。這股冷風讓湖面泛起漣漪，就像無數條水蛇在遊動。我的目光轉向地上的幾只麻雀，它們似乎在說:“好冷啊！”“柳樹隨風飄蕩。風真的像梳子壹樣，梳著他們的頭！宋慶很堅強，不怕刺骨的寒風，它的葉子還是綠色的，這讓我想起了宋慶的詩:大雪壓宋慶，宋慶挺拔。這首詩表達了宋慶的堅強意誌。遠遠望去，很多爺爺奶奶都在健身。他們有的做操，有的打太極拳，有的舞劍。他們真的有自己的優勢。
時間過得真快！壹眨眼就十點多了。我要回家做作業。就這樣，我和媽媽高高興興地回家了。(363)
十四。65438+10月31晴周四
記得彈鋼琴
今天是壹月的最後壹天，也是這學期的最後壹節課。我和爸爸媽媽壹起坐車去了鋼琴老師那裏。她分配給我兩件事。壹個是她要她所有的學生在課堂上表演壹首歌，我要表演壹首；還有壹件事是，她在演出結束後，安排了車爾尼599的20首、21首、22首和4首練習曲讓我在家裏演奏。老師讓我練習壹會兒，因為表演的學生還沒到。老師這麽壹說，我立刻專心練習。過了壹會兒，我練完了，大家都差不多到了。老師讓我們從小到大依次表演。輪到我的時候，我很緊張，但還是很認真的打完了。印象最深的是《奏鳴曲》和《北風吹》最好看。
最後，老師給每個孩子發了壹張賀卡。我的賀卡上寫著:“陳的孩子們在新的壹年裏學習進步。他們彈鋼琴越多越好。爭取今年考四級！”
15.在室內打乒乓球。2月1晴周五。
今天是陽歷2月1日星期五。我和父母壹起去BBK體育館的羽毛球館打羽毛球。我們到達了1號場地。先是我和我媽陪我爸玩，然後我和我爸陪我媽玩。說了這麽多，忘記說室內羽毛球的規則了。規則是:打羽毛球時，羽毛球不能過網，不能下網，不能出界。
我擅長把球拋起再發球，但不擅長自下而上發球，說明我對這種發球方式還不熟練，需要多加練習。當我接球的時候，我不會去撿，因為我壹次都沒撿成功。我喜歡扣球，因為我基本上都是扣球。
我喜歡打羽毛球，因為我可以靈活地使用我的大腦和雙手。也可以鍛煉。
16.康熙的故事二月二日晴周六。
今天是二月二日，星期六。下午，我觀看了清朝的十二個皇帝，並了解了康熙皇帝葉璇的故事。他對歷史有八大貢獻:壹是夷平舊金山，鞏固同意；第二，統壹臺灣省，開放政府，設立縣；第三，抵禦外敵入侵，締結和平條約；第四，親自征新月，把蒙古治理好；第五，強調農業治水興修水利；第六，移天於地，建園；七、興文重教，編纂經典；八、吸收西學，學習科學技術。這些都是康熙對中國歷史和世界文明發展的巨大貢獻。他孜孜不倦地學習，這是我們應該向他學習的。學問是康熙大業的關鍵。他讀“四書”——大學、中庸、論語、孟子，喜歡書法。康熙皇帝非常重視史記，留下了1147首詩。他對醫學很感興趣，因為為了治理國家，他患了幾次大病。
現在，我終於知道了學習的重要性。所以我們應該努力學習，將來做壹個對社會有貢獻的人。