夜自長讀，同窗何如？閑於望桂花樹，繁而無艷美路。清香冠覆，風姿飄屋。此校亦有，丹桂硬葉朱砂，堰紅滿條葉狹。散菊凝芳，又憶同窗。大好年華，且歌且揚，且屏且荒，且欣且傷。未幾斷腸，是以思相。
掩卷長嘆，白駒過隙。自說自笑：“此景美矣，此心戀矣，不如作辭壹首？”答曰：“善。”是以揮毫短寫，壹笑而作。
月色寒寒慘淡兮，獨步高樓。獨步搖搖花落兮，又至清秋。又至無言兮，吾心咻咻。吾心傷懷兮，同窗好友！雁南飛兮江水寒，江水寒兮淚潸潸，淚潸潸兮痕斑斑！！
壹年同窗，三百白晝。或玩或樂，或悲或哀。或喜或歡或談，或怒或難。涼夜自淒，心自獨清。何日再見容顏，欣是白發滿面。
夜早深矣，吾還呆書。余憶剛交，雙自羞臊，人人自渺。今已壹載，脾性早識。智成需戒驕，肖昕需戒傲，劭晨需戒躁，吾自需戒謠。再想留時，還剩幾時。望惜每刻，不自相憶。數年同窗，望奉思明。兩口相行，惺惺相惜。同窗兮同窗，尚饗！
紅楓燭晚，葉青湖畔。昔師桃李滿天下。壹點壹色壹清，壹半壹殘壹平。不在珍兮，殘歲而已……同窗兮同窗，勿忘！！
2. 道路不同,但是相互支持的文言文道不同不相為謀。
指走著不同道路的人，就不能在壹起謀劃。比喻意見或誌趣不同的人就無法***事。出自 孔子《論語·衛靈公》：“道不同，不相為謀。”
道不同，指的是人生價值觀不同。論語中最初指的是君子和小人之別。走著不同道路的人，就不能在壹起謀劃。誌趣不同的人就無法***事。不過，觀點不同並非道不同，因為君子需要容納不同的觀點，但不容納目標不同的人。
辨析
道的不同理解
所謂“人各有誌，不能強勉。”又所謂“燕雀安知鴻鵠之誌！” 。其實都是“道不同，不相為謀”的意思。當然，“道”在這裏的外延較廣，既指人生誌向，也指思想觀念、學術主張等。
伯夷、叔齊義不食周粟，餓死於首陽山。司馬遷感嘆說：“道不同，不相為謀。真是各人追隨各人的誌向啊！”（《史記·伯夷長齊列傳》）這是政治態度不同不相為謀的典型。
司馬遷又說：“世上學老子的人不屑於儒學，學儒學的人也不 屑於老子。道不同，不相為謀。是不是說的這種情況呢？”（《史記·老莊申韓列傳》） 這是思想觀念、學術主張不同不相為謀的典型。
道不僅僅指簡單的誌向或興趣，它在哲學中是宇宙的本源，是最深刻的東西，統領著世界，可以理解為人的境界。
3. 《新亭對泣》文言文閱讀答案有哪些原文
過江諸人，每至美日，輒相邀新亭，藉卉飲宴。周侯中坐而嘆曰："風景不殊，正自有山河之異！"皆相視流淚。唯王丞相愀然變色曰："當***戮力王室，克復神州，何至作楚囚相對！"——《世說新語·言語.新亭對泣》南朝·宋·劉義慶
釋義
1. 過江：晉湣帝建性四年（公元316年）劉曜攻陷長安，晉湣帝被俘。第二年，元帝繼位建康（今南京），建立東晉王朝。
2. 至：遇到
3. 新亭：古地名，故址在今南京市的西南，依山臨江，風景秀麗。
4. 藉卉：坐在草地上。藉，同"借"憑借、依靠；卉，花草的總稱。
5. 殊：不同。
6. 愀然：神情嚴肅的樣子。
7. 戮力：合力。
8. 神州：本泛指中國，這裏指黃河流域壹帶的中原地區。
9. 何至：哪裏至於。
10. 楚囚：春秋時楚國鐘儀被晉所俘，但他仍舊戴著楚國的帽子，以表對祖國的懷念。現多指囚徒，用來比喻處境窘迫。
11. 譯文
南下渡江避難的中原人士，每到天氣晴朗的日子，就相互約請在新亭聚會，坐在草地上飲酒會餐。周侯顗在席間嘆息說：“這裏的風景跟洛陽的沒什麽不同，只是山河國土起了變化！”大家都相互對視，流淚不止。只有王導臉色驟變說：“我們大家應當同心協力來效忠朝廷，收復中原，哪至於像亡國的囚徒壹樣相對哭泣呢。”
12. 作者
劉義慶（公元403—公元444），字季伯，漢族，原籍南朝宋彭城（今江蘇徐州）人，南朝宋文學家，南朝宋宗室，世居京口。劉義慶自幼才華出眾，愛好文學。除《世說新語》外，還著有誌怪小說《幽明錄》。
4. 請問壹下,在文言文的翻譯中,兩句話***同理解成壹個意思的句子 叫什詩人將無限感慨付諸明月，生動地表現了作者隱居草堂自得其樂、交友冷淡以及對崔的來訪表現出的無限喜悅之情。
顯然，難以攻破。
3、上下句互補互滲
如“花徑不曾緣客掃、彼此滲透補充，形分義合的壹種修辭方式。互文常有以下幾種形式，使得句意完整而行文簡潔、照應，故稱“互文”這叫“互文”，邊塞天寒，將軍和都護連弓都拉不開，連鎧甲也因為天寒而難以披戴。
再如“大城鐵不如。意思是，蓬門今始為君開”（杜甫《客至》），句中上下文相互補充、滲透，“互文”是把應該分成兩句的話合成了壹句，“大城”與“小城”都指潼關上的城。上句中的“大城”與下句中的“小城”互文，在文意上相互補充。但它們在意義上卻是壹個整體。
如“將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著”（岑參《白雪歌送武判官歸京》控，應理解為：花徑不曾緣客掃，今始為君掃；蓬門不曾為客開，今始為君開。互文手法的運用使詩句婉轉回環，格調新穎，別開境界：潼關上不管大城小城，都既堅固又高峻：拉。都護：官名、關塞，是說自秦漢以來，明月便照臨關塞。句中的“秦”與“漢“互文，小城萬丈余”（杜甫《潼關吏》），通過詞語的相互補充，在翻譯時應多加註意、對句互文
詩人利用互文見義的方式，應理解為：主人和客人壹起下了馬並登上了船……
2:
1，即秦漢時的明月秦漢時的關隘……
再如“主人下馬客在船”（白居易《琵琶行》），句中的“主人”與“客”互文，前後詞語相互補充，負責征討和安撫邊邑），上句中的“將軍”與下句的“都護”互文。就是同壹句前後詞語或上下文相互呼應。“互文”也稱“互文見義”、“互體”，在詩文的上句隱含著下句的詞語，下句又隱含著上句的詞語，將意思較為復雜的事情分開來訴說，簡潔明了、單句互文
如“秦時明月漢時關”（王昌齡《出塞》）
5. 君子之交淡如水的文言文答案出處：
《莊子·山木》：“且君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以親，小人甘以絕.”
文言文答案
“君子之交淡如水”的內涵就是君子之間的交往，形式似“淡”，實則誌同道合，友情深厚。魯迅和翟秋白以前從未謀面，只憑書信往來，就相互信任；當危難來臨之際，卻相互伸援手，肝膽相照。所以這個例子證明了君子之交淡如水。答案實例二：魯迅和翟秋白以前未曾謀面，平日相交只是書信往來，兩人的交往看似平淡，但當危難來臨之際，卻互伸援手，肝膽相照，表現出君子劍患難與***、誌同道合的深厚情誼。所以，這個例子證明君子之交淡如水。
摘自《百度.》
6. 如何理解古文壹，學習文言實詞應註意的幾個問題。
文言實詞包括名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞。在文言文中，實詞的數量比虛詞多得多，學習文言文，最應該下功夫的是多掌握文言實詞的詞義，只有掌握了壹定數量的文言詞語的意義，對文言詞語方面的知識有了壹定的積澱，才有可能比較順利地閱讀文言文。
學習文言實詞，應該特別註意以下幾點： 1，註意區別古今詞義的異同。 漢語從右代發展到今天，詞義不斷演變，其中壹些基本詞匯和壹般詞匯中極少壹部分的意義，古今意義沒有什麽變化，這類詞對於我們學習文言文不會造成什麽困難。
但另外有壹些詞語，文言文中雖然常用，但隨著舊事物、舊概念的消失而消失，古今詞義發生了變化，這種變化主要表現在以下四個方面： （1），詞義的擴大。 詞義擴大是指詞義所反映的客觀事物的範圍擴大，即由部分到整體，由個別到壹般，由狹窄到寬泛，使原義成為新義外延的壹部分。
例如“秋”，指由壹個季節擴大到指全年；“睡”指由坐著打瞌睡擴大到指睡眠。 （2），詞義的縮小。
詞義縮小是指詞義所反映客觀事物的範圍縮小，即由整體到部分，由寬泛到狹窄，使新義成為原義外延的壹部分。例如：“丈夫”，古代泛指男子漢，如“丈夫亦愛憐其少子乎？”，現在，“丈夫”專指女子的配偶。
“臭（xiù）”，由泛指所有氣味到專指穢氣。“湯”由泛指熱水、開水到專指菜湯、肉湯等。
（3），詞義的轉移。 詞義的轉移是指詞義由指甲事物變為指乙事物。
如“學者”，古代指“求學的人”，如“此所以學者不可以不深思而慎取之也”（《遊褒禪山汪》），現在指在學術上有壹定成就的人。“小姐”，古代指對末出嫁的女子或有權勢人家的末出嫁的女子，現在，在改革開放背景下，其意義基本上變成了指有不正當行為的女子。
如果妳稱呼壹個年輕美貌的女子為小姐，那麽，這位小姐會很生氣的向妳瞪白眼，以示她不是小姐。 （4），詞義的褒貶色彩發生了變化。
例如，“謗”，古代指公開指責別人的過失，是個中性詞。如“能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”
《鄒忌諷齊王納諫》，現在，“謗”用於誹謗，指無中生有地說別人的壞話，是個貶義詞。 以上四種情況，是古今詞義變化的主要類型。
大量的古今意義既有聯系又有差別的詞的存在，是文言文學習的主要障礙。我們學習文言文，必須結合學習文言作品，有目的、有計劃、按要求地掌握壹批文言常用詞的常用義。
2，註意區分古今漢語中的單音詞和復音詞。 現代漢語中復音詞占絕大多數，而文言中則以單音詞為主，因此，我們在文言文閱讀中，不要把文言中的雙音節詞誤認為是現代漢語中的雙音詞。
例如，“非常之觀，常在於險處”（《遊褒禪山》）中的“非常”，古義是兩個詞：不同壹般。而今義則是壹個表示程度的副詞。
另外，也不要把文言中的復音詞分開來解釋。例如：“日暮，所擊殺無慮百十人”（《馮婉貞》）中的“無慮”是個聯綿詞，意思是“大概”、“大略”之義，這個意思與“無”、“慮”二字毫無關系，不能拆開來講。
3，要註意古代漢語中的壹詞多義現象。 和現代漢語壹樣，文言文中也有壹詞多義現象。
如果我們只懂得壹個多義詞的壹種或者兩種意義，在閱讀文言文時便輕易拿壹種或者兩種意義去文釋，就有可能產生理解上的錯誤。為了避免出現錯誤，我們要有意識地作好知識積累和整理工作。
我們的教科書中，每篇文言課文後面都有這方便的練習題，這是幫助我們作積累和整理工作，必須認真完成，千萬不可忽視。詞義積累多了，遇到多義詞就可以比較準確地選擇義項了。
另外，我們還需要了解關於詞的本義和引申義方面的知識。每個詞都有它本來的意思，即本義。
後來隨著社會的發展變化而新產生的意義就是它的引申意義。如：“妻”，古義就是用手去抓住壹個女子，今義則是指男子的配偶。
“孫”，古義表示我的兒子的兒子壹直排下去，代代相傳，今義則指兒子的兒子。 4，要註意通假字現象。
古字通假是文言文中普遍存在的現象，。在古代，因為音同或者音近的關系，壹些字往往同其他壹些字通用，這種文字在使用中互相代替的現象叫做“通假”字。
“通”是通用；“假”是借用。識別通假字不是壹件易事，時代越早的文言文，通假字的閱讀就越困難。
對於初學者來說，掌握通假字的辦法就是多讀文言作品，多查字典，作好知識的積累工作。 二，學習文言虛詞應註意的幾個問題。
文言虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和代詞。虛詞的詞匯意義比較抽象，但是，它有表達語氣、組織實詞等多種語法功能。
文言虛詞，特別是常用虛詞在文言中出現的頻率比較高，用法比較靈活。閱讀文言文，要善於辨析虛詞的意義和作用，才能完整的理解文章的意思。
如果把虛詞理解錯了，就會影響到對整個句子乃至通篇文章的理解。在學習中，我們應該註意以下幾個方便的問題。
1，分清實詞和虛詞。 文言虛詞大多是由實詞虛化而成的。
例如，“所”的基本意義是“處所”，後來引申為表示“……的地方”或者“……的人”，作結構助詞。又如，“之”的基本意義是“往”，後來虛化為代詞、助詞、語氣詞等，成為。
7. 兩虎相鬥必有壹傷文言文答案急莊子②欲刺虎，館豎子③止之，曰：“兩虎方且食牛，食甘必爭，爭則必鬥，鬥則大者傷，小者死。從傷而刺之，壹舉必有雙虎之名。”卞莊子以為然，立須④之。有頃，兩虎果鬥，大者傷，小者死。莊子從傷者而刺之，壹舉果有雙虎之功。
註釋：
①選自《史記?張儀列傳》。②莊子：此指卞莊子，春秋時魯國的勇士。 ③館豎子：旅館的童仆。 ④須：等待。
1、解釋句中加點的多義詞。
(1)兩虎方且食牛 （2）卞莊子以為然
(3)館豎子止之 （4）有頃，兩虎果鬥
2、解釋句中加點的“之”。
(1)館豎子止之 （2）從傷而刺之
3、下列句中加點的“之”意義相同的兩項是（ ）
A、至之市 B、故時有物外之趣
C、從傷而刺之 D、送杜少府之任蜀州
4、翻譯句子。
從傷而刺之，壹舉必有雙虎之名。
5、妳想到的與這則故事意義相近的成語是 。
這則故事說明了什麽道理？（提示：可從人和動物兩個角度來回答）
1、①正②代詞，“這樣”；③阻止④過了壹會兒2、①代詞，代莊子②代詞，代老虎3、AD.(AD.動詞，到，赴；B.助詞，的；C.助詞，賓語前置的標誌。)4、從受傷的老虎下手刺殺，壹下子便會得到刺殺兩虎的名聲。5、提示：鷸蚌相爭，漁人得利。可從人（莊子）的角度亦可從動物（老虎）的角度回答。如：人要善於動腦，力爭做事，壹舉兩得，事半功倍；人與人之間、動物之間都要相互團結，相互依存，否則就難以長久生存。
譯文 ：卞莊子要刺殺老虎。旅館的童仆勸阻他，說：“兩只老虎正要吃壹只牛。吃得香甜時壹定要爭起來。壹爭必定要拼鬥，壹拼鬥就會大的受傷，小的被咬死。從受傷的老虎下手刺殺，壹下子便會得到刺殺雙虎的名聲。”卞莊子以為這話對，就站著等待它們。過了壹會兒，兩只老虎果然鬥了起來，大的受傷，小的被咬死。卞莊子就從受傷的老虎下手刺殺，壹下子果然獲得殺雙虎的功效。
8. 請問壹下,在文言文的翻譯中,兩句話***同理解成壹個意思的句子叫什這叫“互文”。
“互文”也稱“互文見義”、“互體”。就是同壹句前後詞語或上下文相互呼應、彼此滲透補充，形分義合的壹種修辭方式。
互文常有以下幾種形式： 1、單句互文 如“秦時明月漢時關”（王昌齡《出塞》），詩人將無限感慨付諸明月、關塞，是說自秦漢以來，明月便照臨關塞。 句中的“秦”與“漢“互文，即秦漢時的明月秦漢時的關隘…… 再如“主人下馬客在船”（白居易《琵琶行》），句中的“主人”與“客”互文，前後詞語相互補充、照應，故稱“互文”，應理解為：主人和客人壹起下了馬並登上了船…… 2、對句互文 詩人利用互文見義的方式，在詩文的上句隱含著下句的詞語，下句又隱含著上句的詞語，將意思較為復雜的事情分開來訴說，簡潔明了。
但它們在意義上卻是壹個整體。 如“將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著”（岑參《白雪歌送武判官歸京》控：拉。
都護：官名，負責征討和安撫邊邑），上句中的“將軍”與下句的“都護”互文，邊塞天寒，將軍和都護連弓都拉不開，連鎧甲也因為天寒而難以披戴。 再如“大城鐵不如，小城萬丈余”（杜甫《潼關吏》），“大城”與“小城”都指潼關上的城。
上句中的“大城”與下句中的“小城”互文，在文意上相互補充。意思是：潼關上不管大城小城，都既堅固又高峻，難以攻破。
3、上下句互補互滲 如“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開”（杜甫《客至》），句中上下文相互補充、滲透，應理解為：花徑不曾緣客掃，今始為君掃；蓬門不曾為客開，今始為君開。 互文手法的運用使詩句婉轉回環，格調新穎，別開境界，生動地表現了作者隱居草堂自得其樂、交友冷淡以及對崔的來訪表現出的無限喜悅之情。
顯然，“互文”是把應該分成兩句的話合成了壹句，通過詞語的相互補充，使得句意完整而行文簡潔，在翻譯時應多加註意。