作者為：羅福午
原詩：《教師頌》
四度春風化綢繆, 幾番秋雨洗鴻溝。
黑發積霜織日月, 粉筆無言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老,燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃,秋來碩果滿神州。
人類的文明就是在師生角色的變換中，把壹切知識能力薪火相傳，繼承發揚，創造創新，不斷前進的。此刻，我想到了遠古的先賢，神農、倉頡，想到了至聖先師孔子。孔子是我國教育史上第壹個將畢生精力貢獻給教育事業的人，他對後世的教育活動產生了深 遠的影響。前後從事教育工作達四十余年。他壹生以“ 學而不厭，誨人不倦”的精神，從事著教育工作。 孔子在教學過程中，搜集並整理出《詩》、《書》、《禮》、《樂》等古代文獻作為教材，對中國古代文化的傳播起了重大的作用。他通過教學實踐，積累了豐富的經驗。他在教育 目的、教育內容、教學方法等方面，作了系統地論述，對後世的教育影響極大。至少，我的中學教育工作中壹直堅持不懈地實踐著“有教無類”、“因材施教”。
我想到了荀子學、思、行結合的教育思想。荀子在《勸學》中指出：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也”，“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”。“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也”，“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學至於行而止矣。”“行”，才是學習知識的真正目的。受學生尊敬是幸福，更是鞭策、動力，所以，我願意在有生之年，在任何環境、任何場所盡壹點教師的責任。先賢是太陽，我願追隨太陽，做壹顆星星。星光雖然微弱，夜間不是很美麗嗎？
老師，其實是壹個巨人。他腳下的講臺，就是用他的人格壘起來的世界上最高的平臺，因為貢獻了；老師手中的教鞭，就好比是用他的血與淚，凝固而成的魔法棒，因為付出了。老師那嘹亮的嗓音，就好比是用他的辛勤與汗水煉成的，因為努力了。所以桃李滿天下！四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。