1、 在《勸學》中連用了“冰，水為之而寒於水”等五個比喻，論證了學習的意義在於能夠提高自己，改變自己，從不同的角度和側面來闡述“ ”的觀點。
2、孔子曰：“學而時習之”，又說：“生而知之者上也，學而知之者次也。”荀子在《勸學》中提出 “ ” 的觀點，繼承並發展了孔子對學習的認識。
3、劉禹錫詩雲：“芳林新葉催新葉，流水前波讓後波。”和荀子 （作品）中的“ ，
， 。”都表達出學生可以超過老師或後人超過前人的思想。
4、荀子在《勸學》中指出：“ ， ， ”與韓愈的“是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子”的思想壹致。
5、“ ， ”，通過“木”於“金”的變化來進壹步說明客觀事物經過人工改造，可以改變原來的狀況。
6、荀子認為人的知識、道德、才能是後天不斷廣泛學習改造獲得的。“金”要鋒利，需“就礪”；人要改造成為“ ”的君子，就要“ ”，可見，學習的意義是十分重大的。
7、荀子《勸學》中“ ， ”，強調了整天空想不如片刻學習收獲大的道理。
8、 “ ”是說君子的天賦本性跟其他人並沒有什麽不同，然而最終卻超過壹般人，是因為“ 。”說明了利用學習可以彌補自己不足的道理。
9、古代詩文中，有許多借助描寫“風雨”來抒發情感的的名句。而《荀子.勸學》中則用“， ”來形象論述積累的重要性。
10、儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性。《老子》中說“九層之臺，起於累土；千裏之行，始於足下。”荀子在《勸學》中說“ ，。”
11、只要堅持，就會成功。正如《荀子.勸學》中說：“鍥而舍之，朽木不折； ， 。”
______”的感喟。
11《錦瑟》默寫
1、《錦瑟》中以錦瑟起興，引起對華年往事的追憶的句子是： “________________， _______________。”
2、《錦瑟》壹詩中“ ________________， ____________________。”表現的可望不可即的理想境界代表的是詩人全部的情感。作者用此聯陰陽冷暖的不同境界展現了高潔的感情、執著的愛慕和無盡的哀思與悵恨。
3、《錦瑟》用典的四句詩分別是_____________ ， ___________________，
________________， ___________________。
4、《錦瑟》壹詩中回環曲折地表達了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀惋不已的句子是：
________________， ___________________。
12《虞美人》（李煜）
1、“ ， ”的詩句，將“離愁”寫得如此真切、深刻。
2、“明月”與“東風”是古詩詞中常用的意象，在李煜的詩詞中也用了這兩個意象，這兩句是“ ， ”。
3、李商隱的《五絕·登樂遊原》中的“夕陽無限好，只是近黃昏” 表示對美好而又行將消逝的事物的留戀。而在李煜的《虞美人》中那美好的事物卻使李煜倍添煩惱，劈頭怨問蒼天，妳什麽時候才能了結呢。這句詩是：“______________ ”。
4、崔護《題都城南莊》中“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”兩句寫出了桃花依舊,但人面不見，人去樓空的物是人非的情景。李煜的《虞美人》中，也有兩句寫出了這樣的物是人非之感，這兩句是“ ， ”，由此勾起作者無窮幽怨和仇恨之情。
5、李煜的《虞美人》壹詞中壹個詰句驚心動魄，把李煜的愁悶劈空傾瀉下來，這個句子是
12、 ， ，卻能“上食埃土，下飲黃泉”的“用心壹”和螃蟹雖有六跪而二螯，然 “ ， ”形成鮮明對比，突出了學習必須用心專壹，才能獲得成功。
13、人們常說，活到老，學到老，荀子《勸學》篇中的 這句話印證了這句話。
14、韓愈《師說》中“ 是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子”這句話與荀子《勸學》中的“ ， ， ”觀點相同。
15、荀子在《勸學》中說，君子需要通過廣泛學習來提升自己的兩個句子是： ， 。
16、《勸學》開篇就提出了全文的中心論點，即“ ”。在後面又闡明了學習要持之以恒的句子是：“ ， ； ， 。”
17、強調君子並非有何差異，只是善於借助外力的壹句： ， 。
18強調空想不如學習的壹句： ， 。
2《逍遙遊》
1.在《逍遙遊》中描繪鯤鵬體形碩大無比，變化神奇莫測，奮飛時雙翼遮天蔽日，激起的水花達三千裏，奮飛直上九萬裏的高空。即使是如此在作者看來也並非逍遙，因為它依然有所恃的句子是：， 。
2. 《莊子·逍遙遊》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明“小年”壹詞的兩句是“________________，_________ 。”
3. 作者舉現實生活中的很小的實物也需要依憑外物實例與大鵬鳥的“海運將徙”作對比，形象地說明任何事物都有所憑借的句子是：____________ ，___________，____________ 。