文／付敢澤 劉敏波
技法闡釋
抑揚，本指聲音的高低起伏；在寫作方面則指情感的貶與褒，氣勢的斂與發，筆力的柔與健等。它是作者描寫景物、抒發情感、渲染氣氛或展開故事、刻畫人物、說理議論時常用的藝術手段之壹。唐彪《讀書作文譜》說： “凡文欲發揚，先以數語束抑，令其氣收斂，筆力屈曲，故謂之抑；抑後隨以數語振發，乃謂之揚。”可見，抑與揚在寫作過程中對立統壹且相互依存，二者並用，形成強烈的對比和巨大的反差，既可造成文勢的波瀾起伏，更能使藝術形象光彩照人，思想感情鮮明突出。
抑揚的形式有四種： “欲抑先揚，欲揚先抑，欲抑先抑，欲揚先揚。 （劉熙載語）”。而最常用的是前二者。欲抑先揚，壹般用來表現作者肯定或贊揚的人或事。其特點是為揚而抑，先貶後褒；抑是現象，揚是本質；抑為鋪墊，揚為主體。如魯迅的《阿長與山海經》，寫作者對長媽媽的感情由厭惡而尊敬，便以退促進，打破章法的平直，曲盡其妙地歌頌了她淳樸善良的品性。先揚後抑則壹般用來表現作者否定或批評的人或事。其特點在於擡高跌重，以褒襯貶，對比鮮明，富於戲劇性和諷刺意味。如曹禺的《雷雨》第二幕寫周樸園對“梅小姐”的態度由懷念到趕走，就如潮起潮落，入木三分地揭露了他冷酷虛偽的本質特性。
運用抑揚，首先要註意二者的分寸，恰到火候，嚴禁喧賓奪主；其次須把握好它們的轉化契機，渾然天成地表現人或事物的本質。如楊朔的《荔枝蜜》，開頭厭蜂輕描淡寫，後面贊蜂卻用墨如潑，二者的轉化契機則是作者在從化溫泉喝上荔枝蜜。全文就如壹個修短合度、敷粉得宜的倩女，亭亭玉立，楚楚動人。
例文演示
感悟小草
湖北仙桃市仙桃中學 付家儀
這幾天心裏很是煩惱。怕見父親那張冷漠的臉，怕聽母親那些嘮叨的話。這個暑假讓他們攪得實在不安寧，每天書呀題的，不就是期末考差了點兒嗎？何必硬把我往“苦海”裏推。我可敬的父母，唉，人活著就該這麽累？
難得這個清晨，乘父母早出忙工，我匆匆起床，獨自出行，來到這條幽僻的小路消愁解悶。夏秋之交，酷熱已減，晨曦映照下的曠野尤其涼爽宜人。風很輕，莊稼、池塘、樹林、村子，壹切都靜靜的。偶爾傳來幾聲和悅的鳥叫，那麽活潑，那麽自由。“此中有真意，欲辯已忘言。”我真正感受到了陶淵明詩句的真諦。
漫步在小路，遠離了書案，我仿佛脫籠之鵠。
小路筆直地延伸向前，兩邊的小草綠得發藍，它們都頂著晶瑩的露珠，像戴上了綴著明珠的桂冠，十分美麗動人。我放慢腳步，輕輕地，輕輕地，生怕驚醒了它們的好夢，抖落那壹顆顆閃亮的露珠。“呀，這壹棵棵小草，都低著頭哩！”我驀地發現，壹陣驚訝，思緒被它們牽動，綿綿不絕……
小草，是承載不起露珠的重量，還是在向露珠作虔誠禮拜？小草經受了壹天驕陽的炙烤，幹涸得幾乎要冒煙了。水，成了小草生命的第壹需要。而露珠在白天余熱的威懾下，在夜間清風的掃蕩中，經過了怎樣的頑強抗爭，才從霧靄中凝成壹滴；而它們甘願犧牲自己，壹心灑落於小草，用生命來滋潤小草。它們淳樸而無私，博大而真摯！這些小草們壹律低垂著頭，想必是出於無限感激，而不是滿懷怨怒——盡管露珠顯得十分沈重。
每天，日出日落，露珠都這麽傾註——
每天，夜隱夜臨，小草都這麽低頭——
我駐足俯身，兩眼定定地註視著近處壹片茁壯的小草，心馳神往，默默無語。
“再給我背壹遍！”前邊壹個嚴厲的聲音忽然打斷了我的思緒。我直起身子循聲望去，壹位年輕的母親手提書包，牽著壹個小男孩迎面走來，看樣子是上幼兒園或者補習班去的。小男孩把頭低得很低，眼角噙著淚花，露珠兒般晶亮，也許他剛因逃學受過責罵。
“慈母……手中……線，……遊子……身上……衣……” 他背得斷斷續續，“……誰言……寸草……心……報得……三春暉。”
多難得的壹片寸草心啊！我不禁心中豁然壹亮：父母的愛不也就像這沈重的露珠，需要我們像這些低頭的小草壹樣去珍惜嗎？他們對我們的`嚴厲不就是為了我們的成才麽？我還煩惱什麽呢？
於是，我返身向家邁開腳步，踏上了我該走的路。這時，壹輪絢麗的朝陽冉冉躍出了地平線，把我的全身鍍得金燦燦的。
簡評
本文是壹篇以“感悟”為話題的考場佳作。作者以先抑後揚的筆法推波助瀾，將自己對小草的感悟抒寫得淋漓盡致。全文以作者的行蹤壹線貫穿，開頭寫“我”怨恨父母推“我”進“苦海”而出門散心，這是“抑”；中間寫“我”見戴露的小草，感悟到它們對露珠的滋潤之恩無限感激，這是轉機；最後寫“我”由眼前的小男孩背誦《遊子吟》的場景觸發情思，深刻地認識到小草精神的內涵，從而對父母產生敬意，則是“揚”。這樣以“怨”托“敬”，不僅使文勢跌宕生姿，而且突出了主旨。
拓展訓練
相傳清代康熙年間文華殿大學士張英曾以壹詩化幹戈為玉帛，被世人傳為佳話。壹日，張公正專心研讀，仆人送來壹封家書，說家中正為三尺房屋地基與鄰居發生爭吵，望他火速歸家，助陣奪地。張公讀罷，撂信壹笑，提筆寫詩壹首回復： “千裏家書只為墻，讓他三尺又何妨。長城萬裏今猶在，不見當年秦始皇。”家人展信讀畢，為之嘆服，遂與鄰居修好如初。
請以“寬容”為話題作文。文體不限，題目自擬，不少於600字。
寫作提示
這是壹個獨詞性話題。寬容是什麽？寬容是壹種自信，是壹種氣度，是壹種境界。“大肚能容，容天下難容之事。”楚莊王為醉戲其妃的臣屬滅燈絕纓，是寬容；鄧小平與過去曾批判過自己的下級握手談笑，更是寬容。“海納百川，有容乃大。”要學會寬容。如果寫成議論文，可以就壹樁事例切入，分析寬容的好處。如果寫成記敘文，可以選擇壹些常人看來出乎意料的事，來突出人物的寬容美德。若要運用先抑後揚寫法，可以先在情節發展中渲染人物電閃雷鳴的嚴厲壹面，再展現其和風細雨的寬容壹面，使之反差強烈，從而突出人物的鮮明形象。