柳 樹 垂 柳 葉，
柳 葉 三 天 黃。
月 亮 照 著 它，
柳 葉 掉 下 來。
上面這首詩是壹年級梅書華小朋友10月31日作得詩，也是她平生第壹首詩。所謂“作詩”不是“寫詩”，是因為小家夥還不會寫詩中大部分的字，所有詩句都是她口述，我這個當爹的記錄下來的。為了這首詩（其實就是個“順口溜”）不拗口，小家夥邊背邊修改，嘀咕了幾分鐘後，就興奮的開始給爸爸、媽媽和王慧阿姨表演。看到小朋友作詩，來家裏做客的王慧阿姨在吃驚之余趕緊給她錄了像。
其實吃驚的不僅是客人，作為爸爸的我也很吃驚。回想壹下，從9月開學到現在兩個月的時間裏，在老師每天背壹首詩的要求下，如今小家夥能背的詩詞越來越多，但讓我這個爸爸沒想到的是，小家夥竟然開始琢磨起了做詩。這還真應了乾隆十六年進士孫洙的那句話“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。吃驚之余，剩下的就是感動了。孩子對詩詞的感覺，以及編的第壹首順口溜，讓我這個當爹的從心裏感謝嚴格要求她的語文老師。
受小家夥作詩這件事情的影響，2號壹大早，吃完飯後看看離上學還有十幾分鐘，我這個當爹的就讓小家夥邊蹲馬步晨練，邊背誦以往學習過的詩詞。本想已經過了兩個月的時間，很多詩詞小家夥應該忘了吧，但實際情況讓我大吃壹驚。點哪首詩，小家夥都能壹口氣背誦下來，驚人的記憶力讓我大吃壹驚。不僅如此，小家夥背誦時還自帶節奏、搖頭晃腦，如果不是蹲著馬步，屁股上再安個尾巴，小家夥就和搖尾巴的小狗狗壹樣了。
好奇於小家夥背誦詩詞時的“搖頭晃腦”，我上網百度了壹下。不查不知道，還真有說法呢！在壹篇《古人讀詩為何搖頭晃腦》的文章裏寫到：古人讀文章都搖頭晃腦。文章說，其實老祖先早已知道月滿則虧、水滿則溢的道理。知道讀書久了不利於身體的健康。很多人伏案讀書時間長了得了頸椎病，所以老祖先創造了壹套“搖頭晃腦讀書法”來減輕因讀書時間長帶來的身體不適。這種讀書方法，隨著詩的韻律有節奏的搖晃頭部，不僅增添了幾分雅趣，而且在不知不覺中鍛煉了頸椎，並且這種有節奏的晃動有利於記憶。所以文章作者強烈建議全國上下從小學就開始恢復“搖頭晃腦讀書法”，並號召每位炎黃子孫，都應該珍惜老祖先的發明創造，把這種有利於人類健康的良方繼承開來並傳播下去。
看著電腦上的文章，回想著孩子背誦詩詞時的“搖頭晃腦”，我禁不住笑出聲來，孩子的純真、可愛、聰明，讓我這個當爹的在自豪的同時，也從心底裏感謝那些教育孩子的老師們，因為有了妳們的辛苦付出，才讓這些可愛的孩子們從小就領略到博大精深中華文化的，感受到中華古詩詞的巨大魅力。為了孩子們的“搖頭晃腦”，我相信，50位孩子家長都會給妳們壹個大大的贊！