看到這個題目，我心裏好像有說不完的話。我只想找個人說說話，我只想找個寄托依靠。
我想到了這首青春贊歌。當我第壹次讀它的時候，我有壹種沖動。直到現在我也不知道它是從哪裏來的...回想起來。
我曾經對青春這個詞很迷茫。就是這首小詩，把我從泥淖中拉了起來，品味著青春的點點滴滴，磕磕絆絆，磕磕絆絆，就像聽了壹首優美的曲子，感慨萬千，* * *萬千...
還記得剛到三中的第壹天，也就是開學第壹天。壹切都那麽新奇。來到這裏的同學都四處張望，希望能深切感受這座城市初中生夢寐以求的高中。陌生的面孔壹步步把我推離人群。說實話，第壹次近距離接觸三中是以失望告終的。早上所有的歡樂都在那天下午被埋沒在風口裏。現在想想，也許這就是青春的細節之美，不僅僅是無盡的歡樂，還有壹點點的惆悵和妳不經意間無法揣測的層層憂傷。
也許現在我們還在懷念初中和小學的閑暇時光；還記得第四天的緊張和喜悅；還在留戀畢業時的悲傷和情傷，孤獨和惆悵；還是期待初中生每天和妳壹起閑逛，壹起流浪，壹起嬉鬧。朋友，不要把註意力放在已經成為歷史的回憶上。現在最重要的是抓住那點小事中的細節，細節中的感動，感動中的真誠，真誠中的友誼，友誼中的永久。
青春，我第壹次正式強調這個詞，不！這不僅僅是壹句話，更代表了壹種勇氣，壹種驕傲，壹種* * *。他是太陽的象征和力量的源泉。青春，我第壹次深刻剖析他，青春，年齡限制，春天:希望的象征，無畏的詮釋，信仰的表達，青春，永不衰老的人生。因為有妳，我們不會在人生的缺口前退縮；因為有妳，在墜落的邊緣，我們永遠有掙紮的力量；因為有妳，在布滿荊棘的坎坷路上，我們的心中永遠有勝利殿堂的陽光；因為妳，在失敗的低谷，我們再給自己壹次機會。
青春如此美好，但這壹切的亮點都在細節之上，不是嗎？青春再美好，也是壹系列的小事。只有這些小亮點發光發熱，整個青春才會散發出它最耀眼最耀眼的神聖光芒。青春是美好的，青春不老，青春是耀眼的，但也只持續幾年。只有妳真正利用好這短暫的幾年，努力把握好每壹個細節，讓青春真正得到應有的價值，青春對妳來說才算是無怨無悔...
2.給我壹顆狂野的心。陽光明媚，風和日麗，快樂的暑假終於來了！假期結束後，我和幾個朋友約好，去鄉下“撒野”。
首先停止挖蚯蚓
聽村裏的朋友說地裏蚯蚓多。啊？地上那個爬行的東西是什麽？壹看就是蚯蚓！說曹操，曹操就到！我們拿出鏟子和水桶，開始行動。我們* * *起來，沿著田野仔細尋找。哈哈，抓壹個！我用鏟子挖出了壹條肥蚯蚓。朋友們也相繼挖出了許多蚯蚓。不壹會兒，小桶就滿了。他們扭動著身體，似乎對我們的做法很不滿意。不過，請放心，我們只是幫他們搬家。
在第二站抓蜻蜓
這個領域有很多有趣的東西。不，妳看，目標又出現了！紅色的“直升機”飛過綠色的稻田。它們是人類的好朋友——蜻蜓。那瘦瘦的身體，大大的復眼，真的很驚艷。我們準備好網，輕輕地走在田野裏。蜻蜓有這麽多眼睛，妳必須很快抓住它們。然而，這對於我們這些聰明人來說並不難。我們拿著網，壹路跟著它，抓住合適的機會帶著網往前走，壹只蜻蜓落入了“魔爪”。我們把抓來的蜻蜓放在籠子裏，仔細觀察，順便試著做標本！
第三站抓螃蟹
玩了這麽多好玩的東西都餓了。抓些螃蟹。我們卷起褲子，光著腳，踏入清澈的河水。當水底的鵝卵石被移走時，發現了許多又肥又大的螃蟹。他們揮舞著大鉗子，好像在向我示威！喲，好吃的來了！這麽好的機會不應該錯過。我小心翼翼地伸出手，抓起壹只螃蟹，扔進了竹籃。我們抓了五六只大螃蟹，帶著全負荷回來了！！！
第四站農家菜
我住在農村的叔叔阿姨們為我們做了很多美味的農家菜，比如香辣炒田螺、紅燒河魚、水煮鮮筍...有很多我們叫不出名字的東西，很好吃，很正宗。不過，最吸引人的還是家裏的清蒸蟹，是我們自己抓的！我們狼吞虎咽地吃了食物。摸摸自己胖乎乎的肚子，抹抹油膩的嘴巴，回味無窮...
3.可用於欣賞的句子要優美，修辭，擬人，比喻最好1，期待，期待，東風來了，春天的腳步臨近了。(觸覺)
賞析:作者運用疊詞和擬人化的手法，表達了對春天的殷切希望和對即將到來的春天的喜悅。
2.壹切看起來就像剛睡醒，我欣喜地睜開了眼睛。山潤了，水漲了，太陽臉紅了。(視覺)
賞析:運用擬人、排比修辭，寫出了春天萬物復蘇、生機勃勃的生動形象的畫面。
3.草悄悄地從土裏鉆了出來，又嫩又綠。(視覺)
欣賞:采用擬人修辭。《偷偷》寫了草在不經意間生長的場景，《鉆》寫了春草旺盛的生命力。“嫩”和“綠”兩個字重疊，故意放在句尾，突出了春草青青的特點。
4.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。(視覺)
賞析:運用比喻、排比等修辭手法，把五顏六色的美麗花朵寫得惟妙惟肖。
5.數百只蜜蜂在花叢下嗡嗡作響，大小不壹的蝴蝶在飛來飛去。(視覺、聽覺)
賞析:蜜蜂和蝴蝶為什麽來？為花香而來。這句話從側面襯托出花香，蜜蜂蝴蝶都聞到了。
6、散落在草叢裏，像眼睛，像星星，還在眨。(視覺)
賞析:比喻、擬人都用。生動傳神地寫了許多花朵活潑可愛，充滿人情味。
7.“吹臉無寒柳”好，像母親的手撫摸著妳。(觸覺)
賞析:運用引用、比喻、擬人等修辭手法，突出了春風熱情親切的特色，書寫了春風的魅力。
8、像牛毛，像花針，像細絲，密密麻麻斜織成，屋頂上還有壹層薄薄的煙。(視覺)
賞析:運用比喻、排比等修辭手法，把《春雨細霧》的特點寫得惟妙惟肖。
9.葉子是鮮綠色的，草也綠到逼眼睛。(視覺)
欣賞:我寫的是春雨滋養的綠葉和綠草。
10，春天就像壹個剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它在成長。春天就像壹個小女孩，打扮得漂漂亮亮，笑著走著。春天像壹個強壯的年輕人，有著鐵壹般的胳膊和腰腿，帶領著我們前進。(視覺)
賞析:運用比喻、擬人、排比等修辭手法，以優美的語言、生動的形象、工整的句式，突出了春天的新奇、美好和力量，表達了作者對春天的熱愛和贊美。
4.有什麽有思想有感情的詩可以用來寫作嗎？李白的《夢裏登天目山》通過描寫天目山夢遊的奇異幻境，表達了他對黑暗現實的極度憤恨，表達了他對權貴的蔑視和永不妥協的強烈感情。蘇軾的《江城子》以作者在夢中遇見亡妻卻“默默相顧”開始。表達了作者的向往。陸遊的《十壹月四日的暴風雨》和《鐵馬冰川之夢》充分表現了詩人強烈的愛國思想和感情。李漁的《望江南》通過描寫夢中去園的情景，表現了詩人被囚禁在汴京時的悲涼心情。杜甫的《李白兩夢》是詩人的臨摹。
5.用文學句子描述莊子。我以前寫過的清代學者胡文英在>；；莊子眼極冷，心極熱，眼極冷，所以不計較是非；暖心，好難過。雖然知道沒用，但是忘不了，真的是熱腸。雖然忘不了自己，但是最後不做，就是壹副冷冰冰的樣子。——這是胡文英的經典描述！
也可以參考鮑鵬山先生寫的散文《莊子:當我們無路可走的時候》:
當壹種美美到讓我們無所適從的時候，我們就會意識到自己的局限性。當“山上有太多東西要看”的時候，難道我們就不能體會到，我們渺小的心靈，有限的感官，並沒有受到這天賜的太多祝福嗎？讀《莊子》，我們常常被《莊子》所迷惑，有時不得不手舞足蹈。除此之外，還有哪些方式可以表達內心的感受？這個“天賦異稟的天才”滿口胡言亂語，奇談怪論。他總是在某些地方嚇唬我們，而當我們受到驚嚇時，我們會發現，呈現在我們面前的是朝陽和月亮，掉下懸崖，驚起狂風。眼界大開，風俗壹掃而空。同時，他總會有壹些我們不懂的東西，有山川，有美好的未來；總會有壹個境界是我們沒接觸過的，我們提的越高，鉆的越強。“造物主在這裏賦予了大自然所有神秘的恩典”，大自然對這位“黃維”哲學家集中了怎樣的魔術表演！