創作沁園春長沙的背景：正處於軍閥混戰的局面，長沙作為湖南的省會，成為了國***兩黨爭奪的重要戰場。
詞中，通過對長沙秋天的景象的描繪，表達了對大自然的熱愛和對祖國的深情。同時，他也表達了對社會現象的深刻思考，對軍閥混戰、官僚腐敗、民生雕敝等社會問題的擔憂。他通過“問蒼茫大地，誰主沈浮？”的詩句，表達了對國家命運的關切和對未來的思考。
通過這首詞表達了對革命的信仰和對青年人的期望。他在詞中鼓勵青年人要勇於擔當起歷史的重任，為祖國的未來而奮鬥。
總之，《沁園春·長沙》是毛澤東在長沙求學期間創作的壹首詞，表達了他對大自然的熱愛和對祖國的深情，以及對社會現象的深刻思考和對革命的信仰和對青年人的期望。這首詞充滿了積極向上的情感和深刻的思想內涵，成為了中國現代文學的經典之作。
詩詞意義
學習詩有利於培養學生的想象力。詩具有簡潔、抒情、篇幅短小而豐富的特點。在學習中，要充分了解詩中意境，詩句的言外之意，就要靠自己去補充和領悟，這就需要發揮學生的想象力。
可以培養學生的創造性思維。詩教學給了我們壹個發揮想象的空間，發展創造性思維，進行藝術再創造。學生在讀詩時，對詩中描繪的各種形象大都見過，然後利用想象根據詩意把大腦中記憶的各種意象進行再造組合，從而在大腦中創造壹個新的畫面。