依依滿別情
唐天寶十四年的壹天早晨，溫暖的陽光灑滿汪家小樓。大詩人李白被窗前小鳥的叫聲驚醒，他戴好紗帽，穿好紅衫，來到樓下，向桃花潭走去。風光旖旎的桃花潭鑲嵌在群峰之中，水質清澈，波平如鏡。從桃花潭到上遊的玉屏山，沿途長滿了桃樹。現在正是三月仲春，桃花盛開，姹紫嫣紅，將潭水映得壹片火紅。在旭日的照耀下，水花相映，似紅霞繚繞，又如彩練舞空……李白看到這裏，不禁心曠神怡，深深陶醉於這獨特秀美的山野風光中……
吃早餐了，主人汪倫特地為李白端來了百年陳釀桃花潭酒。
李白小抿壹口，紅暈頓時湧在臉上，他輕捋胡須，連連贊道：“好酒，好酒啊！”
“觀潭景，沐潭水，飲潭酒，此桃花潭三樂也！”汪倫笑道。
“'先生好遊乎？此地有十裏桃花。先生好飲乎？此地有萬家酒樓。'老弟呀，虧妳想得出，給我寫這封信，騙我過來。”
“不如此，安能請妳大詩人駕到？”
“十裏桃花，是村十裏之外的桃花渡口也；萬家酒樓竟是姓萬的人家開的酒樓。老弟妳……”
“妳後悔了？”汪倫揚起臉龐，狡黠地眨了眨眼。
李白端起酒杯，壹飲而盡。“水好，酒好，人更好，不虛此行，不虛此行也，哈哈……”
飯後，李白開始上網了。在網上發現了壹份電子郵件：
老兄：
明兒黃山，不見不散！ 豆腐
“豆腐……豆……腐……杜甫！”李白默讀了幾遍。不禁啞然失笑，壹向以嚴謹著稱的子美兄今天也開起了玩笑。妳別說，也只有杜甫才想得出這押韻的順口溜呢！
李白收拾行李，匆匆來到樓下。他不忍當面向汪倫告別，想不辭而別。
來到桃花潭渡口，天淅淅瀝瀝下起了小雨，潭水泛起點點碎碎的微波，岸邊的樹木隨風搖擺，好像伸出長長的臂膀也在挽留李白似的。站在船頭，李白環視四周，壹股淡淡的悵意湧上心頭，汪倫會不會……
突然，從來的路上傳來隱隱約約的歌聲。李白側耳細聽，好像是幾個人合唱，很有聲勢。歌聲高昂時，徹遏雲天，低沈時，纏綿悱惻。“此曲只應天上有，人間能得幾回聞？”李白嘆道。他踮起腳，向岸上望去。來人近了，打頭的那個不是汪倫嗎？戴襆頭，穿麻布衣，後面跟著壹大群村民。他們壹邊唱歌壹邊用腳踏地合著節拍，急匆匆地向渡船走來……
李白眼睛壹熱，失聲叫道：“汪倫老弟……”再也說不出話來。
人群來到岸邊，停了下來，但他們的腳還在踏地，手還在不停地打著拍子……
“李兄，我率眾鄉親特來相送。”好大會兒，歌聲戛然而止，汪倫對著李白，雙手抱拳，舉過頭頂。
李白用手拭了壹下眼淚，好半天才說：“汪倫老弟，妳可願與我同遊黃山？”
汪倫沒有回答，突然他開口朗聲唱道：“長亭外，古道邊……”壹時間，眾鄉親以腳踏地，壹齊和著汪倫的調子唱起……
李白再也抑制不住自己的感情，潸然淚下，他整了整鬥篷，頭扭向壹邊，向船家揮了揮手。船緩緩地開了……
“晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山……”歌聲繼續著。望著岸上的眾鄉親和深深的桃花潭水，李白似乎在想著什麽……
汪倫回到家裏，打開電腦發現壹份李白發來的郵件“贈汪倫”：
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
汪倫看了，自言自語道：“李兄真不愧是文壇奇才，詩中豪傑啊！我哪能同他相提並論呢？”
2. 用詩句寫成300字的短文秋天 春夏秋冬，四季輪回，佇立於茫茫天地之間，感受著匆匆歲月無情，如果說春天帶來的是生機，夏季帶來的是躁動，冬季帶來的是蕭索，那麽秋天帶來的則是無奈了。
喜歡壹個人徜徉在落葉曼舞的小徑，或者是鋪滿青苔的空巷，任思緒被秋風漸吹漸遠，直到被若即若離的惆悵占個上峰，也只好隨宋玉同嘆壹聲“悲哉，秋之為氣也！蕭瑟兮，草木搖落而變衰”了。 秋天裏秋風瑟瑟，落葉紛紛。
每次讀起古人的詩句，總是會被濃濃的悲秋情緒緊緊包裹，卻又不欲掙脫，獨自啜飲慢慢膨脹的憂郁與失落， 也不知這到底是“愛上層樓，為賦新詞強說愁”呢，還是“欲說還休，卻道天涼好個秋”？！反正悲秋之情古已有之，也不多我壹個，且看看有多少敏感而又多情的詩人曾留下過懷秋舒懷的詩句吧。 《詩經》中的“秋日淒淒、百卉具腓”，“蒹葭蒼蒼、白露為霜”，“桑之落矣，其黃而隕”都是對秋發出的唏噓。
範仲淹的“碧雲天， 黃葉地， 秋色連波， 波上寒煙翠”，所繪景色清微淡遠之致，情與景交融，引人深傷。到後來王實甫在《西廂記》“長亭送別”壹折中將此詞稍加引發，改為“碧雲天，黃花地，西風緊，北雁南飛。
曉來誰染霜林醉？總是離人淚”，更是令人迷離惝恍、悵然若失。“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節”是柳永的嘆息，淒淒柳下，再會無期，能帶走的似乎只有滿懷的秋風。
周邦彥的“秋陰時晴漸向暝，變壹庭淒冷，佇聽寒聲”，寫的是淒清旅途的寂寥無助。韋應物的《聞雁》：“故園眇何處？歸思方悠哉。
淮南秋雨夜，高齋聞雁來”寫的則是懷人思鄉的落寞情懷。相比以上對秋的無奈，李白在感慨之余也盡顯了豪放詩人的本色：“棄我去者，昨日之日不可留，亂我心者，今日之日多煩憂。
長風萬裏送秋雁，對此可以酣高樓”。 總之秋天的景色大都淒涼，淒風苦雨，枯草落花，雨打殘荷，雁鳴長空……然而換了不同的心境，詩句也會大不相同。
劉禹錫就在秋風中找到了寄托，從感時傷懷中解脫了出來：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空壹鶴排雲上，便引詩情到碧霄。”
杜牧也在《長安秋望》中望出了秋日的風清雲淡，別有洞天：“樓倚霜樹外，鏡天無壹毫。南山與秋色，氣勢兩相高”。
描寫秋天的詩歌名句 秋雨——高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。 秋夜——睡起秋聲無覓處，滿階梧葉日明中。
秋聲——未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。 秋葉——夜深風竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨。
秋色——雨侵壞甕新苔綠，秋入橫林數葉紅。 秋月——月光浸水水浸天，壹派空明互回蕩。
秋菊——寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。 秋思——故人萬裏無消息，便擬江頭問斷鴻。
秋愁——莫道身閑總是，孤燈夜夜寫清愁。 秋興——西風吹葉滿湖邊，初換秋衣獨慨然。
秋懷——出門未免流年嘆，又見湖邊木葉飛。 秋夢——清夢初回秋夜闌，床前耿耿壹燈殘。
秋憶——砧杵敲殘深巷月，梧桐搖落故園秋。 秋悟——人人解說悲秋事，不似詩人徹底知。
秋味——蟋蟀獨知秋令早，芭蕉下得雨聲多。 希望我能有古人的曠達，到了下壹個秋天，可以多去感受喧囂夏日後的清新寧靜，漫漫寒冬前的短暫芳香，多去體會“秋風之性勁且剛”的豪邁，少去喟嘆“秋風秋雨愁煞人”的無奈。
也會被秋而“感”，卻不再為秋而“悲”了。 月光如水水如天 初秋的燥熱將盡未盡的日子，我是極為思念那壹輪屬於中秋的明月的，只有那時候才能讓人感覺到壹陣真正的清涼與寧靜。
而明月很多時候都被我們忽略在了日常生活之外，只有快到這麽壹個特殊日子的時候，才讓人想起關於明月的壹些東西。 夜是如此的寂靜，寂靜中又帶了點兒熱烈，使秋聲的喧囂在樹梢達到了 *** 。
月的光茫迷離閃爍而無依無附，營造出壹種氤氳的氣息，不期然地便想起了秦觀的那壹首《踏莎行》裏的詞句：霧失樓臺，月迷津渡。壹個“迷”字便函攝住了月光的那種朦朧與迷離的氣息，在這樣的時候許多模模糊糊的往事便在朦朦朧朧之中，走進了妳的心間。
其實有許多事是妳不用去想它，它永遠在那裏的，好似多少年前的壹輪明月，它總是在妳的心裏懸掛著。月的光茫遮遮掩掩，影影綽綽，寧靜而悠遠。
進入月光便仿佛進入壹種朦朧的夢境，而且妳縱然知道它只是壹個夢境，也讓妳就那樣的想投入而不願醒來。 在我們閩南話裏頭，月亮有個很女性化的昵稱叫“月娘”，壹直很喜歡這樣的稱呼，好像沒有太多的緣故，只是因為“月娘”裝飾了我們兒時的多少夢境。
那時候壹到夏天或者初秋的晚上，我們壹般都睡在屋頂上，看著寧靜的夜空，伴著那樣的月光或者星光，在大人們壹個個迷人的故事中睡去，在睡中難免還會做上壹個坐著月亮的小船去采摘星星的美夢。 那時候老人們常常對小孩子說，不要用食指指著“月娘”，不然，晚上“月娘”會化作壹把鐮刀來割去妳的耳朵的。
於是，孩子們便只好把自己的食指緊緊地握在自己的拳頭裏，生怕壹個不小心便會惹來被割去耳朵的禍端。好像也有那樣的小夥伴，竟還是把食指指向了月亮，最後只被嚇得壹晚上都不敢睡覺，只怕壹旦睡去，自己的耳朵就要被“月娘”偷偷的來割了去。
秋季是由夏季到冬季的過度季節。陰歷為7至9月立秋到立冬。
3. 以”難忘的壹首詩“為題寫壹篇作文,要求300—400字,不可超過《搖籃曲》，難忘的壹首歌世間的美好莫過於靜靜聆聽壹曲悠揚的旋律.飄下的壹陣雨絲是壹曲輕柔的樂曲；泉水暢流是壹曲歡快的樂曲；風兒拂過柳葉是壹曲纏綿的樂曲.在我們生活中，隨處都可聽見各種各樣的曲子.在我心中也溫存著壹首值得聆聽壹生的歌曲——《搖籃曲》.或許有人會說我幼稚，可我卻不以為然.這首曲子是那樣的普通，它不是壹首情緒激昂讓人振奮的歌，也不是壹首纏纏綿綿讓人黯然淚下的歌，它是壹首讓我深深感受到溫暖的難忘的歌.“睡吧，睡吧，我親愛的寶貝，媽媽的雙手，輕輕搖著妳.“閉上眼睛，腦海裏浮現著媽媽那安詳的神情，溫柔的動作，不由得微微壹笑.這笑，是幸福的.那聲音是那樣的柔緩，就如壹條明澈的小溪，靜靜的向前流淌著，直到那股涼爽的水，沁入了我的心裏.不需要任何伴奏，這音色之美，仿佛童話壹般，甜美而幸福.讓人久久的沈醉於此.在歌聲的引領下，我看到了很多：晨曦中，媽媽用輕柔慈祥的聲音呼喚著睡眼朦朧的我，睜開眼睛看到的，是媽媽那如春風般的微笑，那個笑，已深深的印在了我的心上，那個笑，讓我所有的煩惱都煙消雲散了.吃著媽媽做的飯，仿佛那是壹罐喝不盡的甜美的蜜糖，心裏暖暖的，似乎又湧進了壹片溫熱的海洋.夜晚燈光下，面前多了壹杯熱牛奶，身上多披了壹件衣裳，轉頭壹看，是媽媽那壹如既往的笑臉，用它那無形的言語鼓勵著我.悠揚的樂曲讓我感受到了母親那份永恒不變的暖暖的愛，並讓我此生難忘！妳可以刪減成400字。
4. 把這首古詩寫成三百字的作文波光粼粼的湖面，漣漪壹圈接著壹圈蕩漾，湖邊的柳樹姐姐把這碧水粼粼的湖面當作梳妝用的鏡子，在那兒輕輕地梳理自己的辮子。陽光照在湖面上，湖面泛起了壹片片金色的波光，波紋調皮得在湖面上漂來漂去。瞧，水中的小魚兒在歡快的遊戲，小蝌蚪在四處尋找著自己的媽媽。看，那兒還停著壹對大蜻蜓，正在觀看這美麗的風景。聽，小鳥在不停的贊嘆這美麗的景色，還有那會唱歌的小黃鸝，在給周圍的外物唱這優美動聽的歌。這歌聲，似乎讓他們陶醉；這歌聲，似乎讓他們魂牽夢繞；這歌聲，似乎讓他們沈睡在這歌聲之中。河岸上，綠茵茵的小草密密麻麻，清爽的微風吹來，小草就跳起了優美的舞蹈。遠處的山巒高低起伏，就像壹幅迷人的山水畫，使人心曠神怡。
突然，壹陣嬉笑聲打破了寂靜的風景。遠處漂來壹只小船，小船上坐著兩個談笑的小孩。他們壹個穿著紅肚兜，壹個穿著白襯衫，兩個人都赤著腳。壹個大壹點的小孩收起了竹篙，停下了船槳，坐在了漁船中央，漁船漸漸地停下了。壹個小孩對另壹個小孩說：“船現在停在了湖水的中央，咱們現在有什麽辦法，既不用船槳，又不用撐桿能讓船前進呢？”另壹個漢字手扶下巴，靜靜的想著辦法。“哦有了，我們用雨傘來讓船前進吧！”說罷，他急忙從船艙中取出雨傘打開，並把雨傘高高舉著，讓風吹到雨傘上面，雨傘帶動了漁船。就這樣，漁船緩緩的行駛著。
過路人看見了，都驚訝的想：現在有沒有下雨，這兩個小孩把傘打開幹什麽。哦，怪不得沒有下雨都張著傘，原來不是為了遮風擋雨，而是利用風讓船前進。這些過路的人想明時，都不由的贊揚起了這兩個小孩子，說他們很有頭腦，非常聰慧，值得令人佩服。
當這些過路人再次回頭看他們的時候，他們的漁船已經遠去了，只在水面上留下了壹些慢慢蕩漾的漣漪。
5. 用壹首詩來寫寫生活300字歲月如歌夜的寂靜幻滅在晨曦裏，探進窗的第壹縷陽光，懸在教室上空，看見塵埃的漂浮，契合著書頁翻過，或升或落.初三的陽光有點白，那種邁格爾傑克遜般狠狠的白，還帶點病態.老師在黑板上的密集筆記，將知識揉碎掰開.學習無窮無盡的進行著，眼鏡們齊刷刷地盯著黑板，手下卻毫不停歇.日光燈發出慘淡的光，投下初三的陰影，蒼白顯而易見，風扇在頭頂哼哼，課桌如敗兵般淩亂窗簾被風無聲揚起.悄然撞上墻壁.老師抱著試卷出現在門口，沒有誰解釋些什麽.教室沈默著，最後壹聲嘆息淹沒在試卷聲中.對於火線上的初三來說，考試不過是呼嘯亂竄的子彈，早已千瘡百孔的我們，再多壹個彈孔，也沒什麽大不了.或曰：“天將降大任於是人也，必先歷其千辛，刁其百卷，搏其壹考.”我們唯有再加壹句“萬般無奈”.考試的強磁作用下，時間流逝的速度陡然加倍，課代表捧著試卷長籲短嘆，就地瞬間形成密集的初三生包圍圈.此前，我那受了無數打擊變得無比堅韌的心對肺說：這次考試能否過關？肺變的興奮，帶動呼吸頻繁，心跳加速及臉部局部變形.有人歡喜有人憂，唯壹的***同點，是每壹個人都會為每壹分失誤扼腕痛惜，不論是第壹名，還是最後壹名.大概不會有人那分數當兒戲，也許妳會，反正我不會.生活幹燥的好像壹不小心就回擦星走火，天氣總是烏雲密布.心，澀澀的，像壹杯忘了加糖的咖啡.養在教室的植物枯黃幹瘦，讓人看了很是難受.知道足跡在身後，仍不免回首.風把窗簾輕輕揚起來，像個沒有拘束的野孩子.我趴在窗邊，看天空被鐵欄阻隔，生硬地顯出灰白，風呼嘯著刮的我臉直生疼，我沒有關窗，看陽光是否路過.初三，壹個很直白的理由，很現實.初三無論是前奏，抑或是終曲，我們似乎都已不是初三的譜寫者，倒更像是角落裏不起眼的音符，靜靜的流逝迷失在蒼涼的歲月旋律中。
6. 用詩歌寫作文並寫詩歌作文的意思,老師幫幫我感謝母親 “慈母手中線，遊子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”
這首詩不但說明了母親對兒女的恩情，還歌頌了母親的偉大。 在孩提時代，媽媽是我的主宰：飯是媽媽餵的，衣服是媽媽教我怎麽穿的，名字是媽媽教我寫的……媽媽是萬能的，是偉大的。
我壹天天地在長大，但不知道為什麽，母親那親切的笑容已不再多見，取而代之地常常是嚴厲的面孔。每天陪伴我的只有書桌、臺燈和數不清的習題。
"難道母親不愛我了嗎？"我壹次壹次地冒出這個念頭，又壹次次地將之否認。想起小時候，母親教我寫字，背詩，寒冬裏給我洗衣服，在酷暑為我整理房間……我八歲那年的壹天，半夜兩點鐘，外面是瓢潑大雨、電閃雷鳴。
我突然發起了高燒，爸爸不在家，母親看著我，又望望窗外，仔細給我披上雨衣，毅然背起我向醫院跑去。我伏在母親背上，清晰地聽到了母親急促的喘息聲。
我的心快要碎了，我說："媽媽，我下來自己走吧！"母親毅然答道："那怎麽行呢？妳發著高燒，怎麽能在雨裏走？把雨衣披嚴，千萬別淋著了。"我的眼睛不禁濕潤了。
雨大路滑，母親壹歪，險些摔倒，站穩後，她急切地問我："沒事吧？"我說："沒事！"母親長舒了口氣，如釋重負地說："那就好，那就好。"就這樣，母親深壹腳、淺壹腳地把我背到了醫院。
因為我身子弱，所以媽媽總想法子燒我喜歡吃的菜，給我增加營養。色香味俱全的紅燒獅子頭、又酥又嫩的糖醋排骨、香辣誘人的辣子雞；媽媽還會做香糯可口的八寶飯、臘八粥……很多同學吃過媽媽燒的菜，他們都羨慕我有壹個很會燒菜的好媽媽，這使我很驕傲。
媽媽非常勤勞：壹下班她不休息，就開始做飯；吃完飯後，又忙裏忙外地做家務。我去幫媽媽做家務，媽媽總是問我：“妳的功課做完了沒有？”只有我做完了功課，媽媽才讓我幫她做家務。
媽媽有壹個小小的“缺點”，就是愛“嘮叨”。比如：今年全國音樂考級報名時，我報考的是古箏業余六級。
因為級別高，所以每天都要練兩個小時古箏。有壹天，我應貪玩沒有彈琴。
媽媽知道後，很生氣，就開始“嘮叨”了：“妳為什麽不彈琴？今年考的是六級，不再是二級了，該多用點時間來彈琴。彈了琴再出去玩不更好嗎？……”聽了媽媽的話，我再也不貪玩了。
經過努力，我終於取得了古箏六級的證書，媽媽臉上的笑容別提有多燦爛。 媽媽“嘮叨”事情多得數不清，有時是我貪玩引起的，有時是我字寫得不端正引起的，有時是我考試成績不夠理想引起的……但我從內心裏感謝媽媽的“嘮叨”，因為有了這份“嘮叨”，才有了今天的我。
媽媽對我無微不至的關懷，就像春天的陽光給小草的恩情壹樣，我永遠也報答不了這比山還高，比海還深的母愛。
7. 圍繞壹句古詩寫作文 300字最好寫的，我以前寫過，那就是：遠看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
現在學校裏掀起了壹股學古詩的熱潮。可有的同學只是重視背古詩的數量，背的古詩不理解，甚至還有好多字音讀錯。我采用的是；五讀學詩法；，效果很好，下面我說說我是怎樣自學王安石的《元日》的。
我自學古詩分五步。第壹步是朗讀全詩。讀時，我碰到了生字；曈；，就把它學會。第二步是細讀，我把每句中不理解的關鍵詞找出來，如；屠蘇、曈曈日、新桃、舊符；等，看註解或把它們的意思學懂。第三步譯讀。讀的時候，把每行詩的意思說出來。第四步是通讀。把每句詩的意思連起來，說出整首詩的意思。第五步是品讀。看簡析，了解作者寫這首詩的背景，讀時想象作者詩中描寫的景色，再想想這首詩表達了作者的什麽思想感情。《元日》使我想起了課外書上看到的王安石變法，原來他寫這首詩反映了他除舊布新的思想。最後我把整首詩背熟。
自學古詩可千萬不能囫圇吞棗。不求甚解，死記硬背，收獲太少了
8. 賞析現代詩,寫壹篇三百字的短文卞之琳《斷章》詩賞析 論詩者大都把卞之琳的《斷章》看作是壹首意蘊艱深的哲理詩，其實作為言情詩來讀，詩味才足呢！那優美如畫的意境，那濃郁雋永的情思，那把玩不盡的戲味，那獨出機杼的題旨，細細品來，的確是別有壹番滋味在心頭。
詩是這樣的： 妳站在橋上看風景 看風景的人在樓上看妳 明月裝飾了妳的窗子 妳裝飾了別人的夢 詩的上節擷取的是壹幅白日遊人觀景的畫面。它雖然寫的是“看風景”，但筆墨並沒有揮灑在對風景的描繪上，只是不經意地露出那橋、那樓、那觀景人，以及由此可以推想得出的那流水、那遊船、那岸柳……它就像淡淡的水墨畫把那若隱若現的虛化的背景留給讀者去想象，而把畫面的重心落在了看風景的橋上人和樓上人的身上，更確切地說，是落在了這兩個看風景人在觀景時相互之間所發生的那種極有情趣的戲劇性關系上。
那個“站在橋上看風景”的“妳”，面對著眼前的美景，顯然是壹副心醉神迷之態，這從他竟沒有註意到“看風景人在樓上看妳”的側面烘托上就可看出。耐人尋味的是，那個顯然也是為“看風景”而來的樓上人，登臨高樓，眼裏所看的竟不是風景，而是那個正“站在橋上看風景”的“妳”。
這樓上人為何不看風景專看“妳”，是什麽深深迷住了那雙眼，是什麽深深打動了那顆心？這耐思耐品的壹“看”，真可謂是風流蘊藉，它使那原本恬然怡然的畫面頓時春情蕩漾、搖曳生姿，幻化出幾多饒有情趣的戲劇性場面來：那忘情於景的“妳”定是個俊逸瀟灑、雲遊天下的少年郎，那鐘情於人的樓上人定是個寂寞思春、知音難覓的多情女，壹個耽於風光，憨態可掬，孰不知壹舉壹動攪亂了幾多情絲；壹個含情脈脈、癡態可憐，可心中情眼中意羞言誰知？真是“落花有意，流水無情”，而在人生旅途上又有多少這樣的萍水相逢、壹見鐘情、轉瞬即逝而又經久難忘的壹廂戀情啊！而詩人正是以這短短的兩行詩給那電石火花般的難言之情、難繪之景留下了永恒的小照，引人回憶，激人遐想。 詩的上節以寫實的筆法曲曲傳出了那隱抑未露的橋上人對風景的壹片深情，以及樓上人對橋上人的無限厚意，構成了壹幕“落花有意，流水無情”的戲劇性場景。
但多情總被無情惱，那無情的風景，那忘情於景的橋上人能否會以同樣的深情厚意，來回報那鐘情於己的多情之人呢？面對著生活中這司空見慣的、。
9. 要寫壹篇300字的作文,用古詩改編,要怎樣寫會好壹些葉紹翁今天想去訪問他的朋友，並 參觀他的私人花園，看看春天是否來到，便向他朋友家走去。
到了朋友家門口，詩人輕輕地敲了敲柴門，卻久久不見人來開門。詩人心理想“大概朋友太愛惜綠苔怕我的這雙木底鞋的橫梁把綠苔踩壞，才不開門。唉，真掃興！
當詩人準備離去時，發現壹枝美麗的紅杏伸出了墻頭，似乎在說：“妳看我多美麗啊，園內已是春色滿園了！“詩人看了心情愉快，心想：哇，這枝杏花真美麗呀！想必園內已是春色滿園了！”有青的草、綠的葉，各色鮮艷的花，太美了，要是我能進去看看就好了！啊，往往壹切美好的東西是關不住的，它總能出來。詩人想到這裏，便吟起了詩：“應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，壹枝紅杏出墻來。”詩人的臉上慢慢露出了微笑。
詩人歲雖然沒有看見要訪問的人，但心裏壹點也不掃興，因為他找到了春天。