1.妳的教學重難點是如何設置的?
參考答案
《送元二使安西》此詩是王維送朋友去西北邊疆時所作，後有樂人譜曲，名為?陽關三疊?。元二奉命出使安西都護府，王維到渭城為之餞行，寫下這首詩。本詩通過王維對周邊景物的細致描寫，如?柳?諧音?留?來表達對朋友的真切留念。五年級的學生對詩句有初步的感知和理解，能夠漸漸了解其中的情感。但是由於生活閱歷所限，存在感知力度不夠的問題，需要教師的引導，因此，根據本課的內容、課標的要求及學生的特點，我確定的教學目標為：
(1)有感情地朗讀課文，能正確理解?安西?陽關?等詞。
(2)通過?自主、合作、探究?的學習方式，理解詩歌大意，掌握詩歌的內容。
(3)體會作者送別友人的情感，學會珍惜友誼。
確定本課的教學重難點為：
重點：通過?自主、合作、探究?的學習方式，理解詩歌大意，掌握詩歌的內容。
難點：體會作者送別友人的情感，學會珍惜友誼。
以上是我的全部答案，謝謝考官。
2.簡單介紹作者王維。
參考答案
王維，字摩詰，盛唐山水田園詩人，畫家。因為信奉佛教，被稱為?詩佛?。王維作為盛唐詩人的代表，重要詩作有《相思》《山居秋暝》等。王維年輕時有過政治抱負，但後來受政局影響，轉而求佛，所以詩歌多是遠離世俗，隱居山林的山水田園詩，詩風自然清新，禪意十足。王維精通佛學，受禪宗影響很大。佛教有壹部《維摩詰經》，是王維名和字的由來。王維詩書畫都很有名，多才多藝，音樂也很精通。與孟浩然合稱?王孟?。蘇軾評價王維：?味摩詰之詩，詩中有畫;觀摩詰之畫，畫中有詩。?
以上就是我全部的答案，謝謝考官!
3.妳的板書是怎樣設計的?這樣設計的原因是?
參考答案
我的板書設計是：
開頭是本課的題目和作者，中間摘取詩歌中的?朝雨?柳?客舍?美酒?等意象，既點出了天氣與時間為朝雨，又通過壹些典型的意象點明詩歌的主要內容為送別友人，故事的地點為客舍，最後以?故人?作結，突出了詩人對友人的依依不舍之情。整體意象鮮明突出，情感也很簡單明了。板書整潔、重點突出。能夠很好地吸引學生的註意力，便於學生理解和記憶。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
4.請妳簡單談談對本詩內容的理解。
參考答案
這首詩所描寫的是壹種非常普遍的離別。它沒有特殊的背景，有的是至深的惜別之情，所以，它適合大多數別筵離席頌唱，後來納入樂府，成為流行，久唱不衰的歌曲。
詩的前兩句明寫春景，暗寓離別。其中不僅?柳?與?留?諧音，是離別的象征，?輕塵?客舍?也都暗示了旅行的目的，巧妙地點出了送別的時間、地點和環境。後兩句點明了主題是以酒餞別，詩人借分手時的勸酒，表達對友人深厚的情意。
5.王維詩詩歌的詩歌風格。
參考答案
王維的詩歌大多是山水田園之作，在描繪自然美景同時，帶有隱居山林的感覺。或靜謐恬淡，或氣象蕭索，或幽寂冷清，表現了詩人平淡閑適壹心向佛的思想情緒。加之藝術技巧的高超，頗為後人所推崇。王維送別、邊塞壹類詩中，常有寫景佳句，如?大漠孤煙直，長河落日圓?(《使至塞上》)。
王維是盛唐山水田園詩派的代表人物。他繼承和發揚了謝靈運開創的山水詩而獨樹壹幟，使山水田園詩成就達到高峰，在中國詩歌史上具有重要的地位。他對自然美的感受獨特而細致入微，筆下山水景物特具神韻，略事渲染而意境悠長，色彩鮮明優美，極有畫意。他寫景動靜結合，善於細致地表現自然界光色和音響變化，他的寫景詩，常用五律、五絕，篇幅短小，語言精美，音節舒緩，宜於表現山水幽靜和心情恬適。
王維其他方面也有佳作。有的反映軍旅和邊塞生活，有的表現俠義，有的揭露時弊。壹些贈別親友和寫日常生活的小詩，如《送元二使安西》《相思》《九月九日憶山東兄弟》《送沈子福歸江東》等，歷代傳誦不衰。
以上就是我全部的答案，謝謝考官!
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