他仿佛是天上的星星，照亮了我的成長之路。他仿佛是壹個地下挖掘者，為我開啟了學習之路。他是我的好朋友楊晨。
楊晨做了許多感人和值得稱贊的事情。但是他那天所做的讓我很感動，我很感激他。他讓我愛上了數學。
上周五，老師布置了幾道數學應用題讓我們周末寫。星期六，我沒有寫。我媽對我說:“快點寫作業，明天我們就可以玩了。”我說，“明天寫吧。”說完，又沈浸在電腦中。就這樣，周六過去了，周日，我又玩了壹天電腦。晚上看完7點少兒頻道的動畫片，想起老師布置的應用題還沒寫，趕緊拿出作業做。我壹連切了三個問題，第四個問題想不出解決方法。這個問題就像壹個路障擋住了我前進的道路。我措手不及。我們必須等待援軍來幫忙。過了壹會兒，援軍的母親來了。她媽媽看了題目，沒看懂。她想了壹個辦法:“請妳的好朋友楊晨教妳！”我聽了，立即撥通了楊晨的電話。楊晨聽了，立刻掛了電話，匆匆趕來。當他到達時，楊晨已經在流汗了。我立即從冰箱裏倒了壹杯冷水，並從廣州買了零食給楊晨吃。楊晨說:“先寫作業！”“把水和零食放在壹邊。認真給我解釋壹下。還從書上找了壹些方法，讓我用這些重復的方法給我找算，畫圖，分析，然後把題分成幾個小體給我做。寫對了之後，讓我寫老師布置的應用題，給我幾個類似的題做。看到我做了所有正確的事情後，可以放心地對我說:“好了，妳可以了，我該回家了。”他媽媽勸他在離開前吃點東西。他說:“不用了，謝謝妳，阿姨。”然後那個身影消失在夜色中。他走後，我媽壹直誇他是個樂於助人的好孩子，叫我向他學習。我開心地點點頭。
這顆璀璨的明星教會了我很多做人的道理，這位工人讓我走上了成功之路。
第二章:壹個我經常想起的人。
有人問我，妳經常想起誰？我會毫不猶豫地說:“是謝老師教我認字的！”有人問我:“我心目中最偉大的老師是誰？”我會毫不猶豫的說:“是謝老師跟上時代了！”今天，我要由衷地贊美她！
我很佩服謝老師的責任心。謝老師只是壹個不學無術的老師。我對她的壹絲不茍充滿欽佩。每個學生提出壹個問題或者壹個不能太小的問題，她都會回答。在工作中，她總是認真閱讀每個學生的作業、作文，並寫評語。每當我靠近辦公室，我看到的不是老師的微笑，而是認真。
我很佩服謝老師的人品。老師絕不是壹個愛炫耀的人，而是壹個平易近人的人。平時她總是輔導成績不好的學生，不會罵他們。她也有壹顆寬容的心。她原諒所有人。當我們做錯事的時候，迎接我們的不是責罵，而是春雨般的聲音，把雨水灑滿我們的心田，讓我們感受到母愛。
我稱贊老師與時俱進。有壹次上課，我們正要談錢，老師沒有直接說，而是做了壹個時代的朋友。這讓我們覺得老師不是“老人”，而是“年輕人”。
我們是只需要航行的船，老師是帆。我們揚帆遠航，駛向更廣闊的世界。
第三章:我最崇拜的壹個人。
當我春天去秋來的時候，有多少人稱贊和欽佩我的老師？有人曾說:“天下英才而桃李滿天下，明珠以九州碩果而聞名。”這不是誇老師嗎？有人曾寫下“春蠶到死，夜燭淚幹”的詩句來贊美老師的奉獻。是的:壹個人的人生價值應該基於他貢獻了什麽，而不是他獲得了什麽。老師就是這樣，為我們付出壹切，不求回報。所以，我很佩服老師們——尤其是唐老師！
多少個日日夜夜，唐老師批我們作業，發卷子到深夜；我從學校回家多少次了？為了讓我們學到更多的知識，唐老師很晚才回家。課後多少次休息，唐老師下大力氣給我們備課。但是，唐老師偶爾會在課後和我們壹起打籃球，扳手腕，這讓我們很開心...
那是五年級，學校舉辦了四至六年級的跳繩比賽。唐先生壹接到通知，就給我們進行了緊張的訓練。選隊那天“誰想參加這個跳繩比賽？”唐老師在維護班級榮譽的同時，依然不忘對學生的感情。幾乎所有的同學都舉起了手。“唐小姐，我...我……”唐小姐笑了。
在老師的精心挑選下，我有幸成為了跳繩比賽的壹員，有幸見證了唐老師為我們付出的艱辛...
從那天開始，每天中午，唐老師都會領著我們去操場訓練。“學生必須努力。既然參加了，就壹定要拿第壹。老師相信妳！”首先老師讓我們自己練習跳小繩，然後壹根壹根跳大繩，然後男女分開跳大繩，最後壹起跳大繩。“壹，二...同學們加油，已經有壹百多個了。老師相信妳能行！”
我們壹步壹步的吃苦，每壹步都見證了我們的成長，每壹步也見證了唐老師的艱辛。雖然我們有點累，但唐老師是最累的:壹方面要維持訓練時的紀律，另壹方面還要想怎麽贏。如果我們是在鞋子裏，我們不會累嗎？
比賽當天，我們勝利了。這不都是唐先生的功勞嗎？
“教學如春風，師恩似海深。”“桃李滿天下，學生遍地。”唐老師陽光開朗，工作認真細致，對學生像對自己的孩子壹樣體貼關愛。不得不佩服唐先生！
唐老師，我永遠敬佩您...