第壹種模式:分析意境型
1、提問方式: 這首詩營造了壹種怎樣的意境? 2、提問變體: 這首詩描繪了壹幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情? 3.解答分析: 這是壹種最常見的題型。所謂意境,是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺壹不可。 4.答題步驟: 1描繪詩中展現的圖景畫面。考生應抓住詩中的主要景物,用自己的語言再現畫面。描述時壹要忠實於原詩,二要用自己的聯想和想像加以再創造,語言力求優美。 2概括景物所營造的氛圍特點。壹般用兩個雙音節詞即可,例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼等,註意要能準確地體現景物的特點和情調。 3分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的,應答出為什麽而“感傷”。 答題示例1: 春行即興 李華 宜陽城下草萋萋,澗水東流復向西。 芳樹無人花自落,春山壹路鳥空啼。 古人在談到詩歌創作時曾說:“作詩不過情、景二端。”請從“景”和“情”的角度來賞析這首詩。 [參考答案]這首詩寫了作者“春行”時的所見所聞:有草有水,有樹有山,有花有鳥,可謂壹句壹景,且每個畫面均有特色(步驟壹)。但詩又不是純粹寫景,而是景中含情,情景交融(步驟二)。詩中“花自落”“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧靜,從中更透出壹絲傷春、淒涼之情(步驟三)。 答題示例2: 遊月陂 宋?程顥 月陂堤上四徘徊,北有中天百尺臺。 萬物已隨秋氣改,壹樽聊為晚涼開。 水心雲影閑相照,林下泉聲靜自來。 世事無端何足計,但逢佳節約重陪。 (1)這首詩營造了怎樣的意境,表現了詩人怎樣的情感?請結合詩歌內容分析。(3分) [參考答案]詩人寫了百尺高臺、美麗的水光月色,樹林和泉聲,(1分)營造了寧靜(或靜謐、幽靜等)(1分)的意境,表達了詩人閑適(或恬淡、自在)(1分)的心情。 (2)“林下泉聲靜自來”壹句詩用什麽表現手法?請簡析其效果?(3分) [參考答案]反襯(以動寫靜,以有聲襯無聲)(1分)。淙淙的泉聲更突出了月夜的寂靜。(2分)第二種模式分析技巧型
1提問方式: 這首詩用了怎樣的表現手法? 2提問變體: 請分析這首詩的表現技巧(或藝術手法,或手法)。詩人是怎樣抒發自己的情感的?有何效果? 3解答分析: 表現手法是詩人用以抒發感情的手段方法,要準確答題,必須熟悉常用的壹些表現手法。 4答題步驟: (1)準確指出用了何種手法。 (2)結合詩句闡釋為什麽是用了這種手法。 (3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。 答題示例1: 與夏十二登嶽陽樓 李白 樓觀嶽陽盡,川迥洞庭開。雁引愁心去,山銜好月來。 雲間連下榻,天上接行杯。醉後涼風起,吹人舞袖回。 對第三聯“雲間連下榻,天上接行杯”所運用的藝術表現手法作簡要分析。 [參考答案]第三聯運用了誇張手法(步驟壹)寫出嶽陽樓高聳入雲的情狀,同時這兩句詩想象神奇,在雲間連榻,在天上“行杯”(步驟二),寫出了詩人恍若置身仙境的情景(步驟三)。 答題示例2: 醉落魄?詠鷹 [清]陳維崧 寒山幾堵1,風低削碎中原路2。秋空壹碧無今古。醉袒貂裘,略記尋呼處。 男兒身手和誰賭?老來猛氣還軒舉3。人間多少閑狐兔。月黑沙黃,此際偏思汝。 [註]1堵:座。 2削碎中原路:形容鷹掠地飛過。 3軒舉:意氣飛揚。 (1)這首詞的上片主要是用什麽表現手法來寫鷹的?請作簡要分析。 [參考答案]1主要運用了襯托的手法。2借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場景,來襯托鷹的形象。(把“襯托”答成“烘托”也算對) (2)結合下片的句子,分析詞人表達了怎樣的思想感情。 [參考答案]1“男兒身手和誰賭?老來猛氣還軒舉”,表達了猛氣猶存、老當益壯的情懷。2“人間多少閑狐兔。月黑沙黃,此際偏思汝”,表達了期待施展抱負、建功立業的誌向。第三種模式分析語言特色
1提問方式: 這首詩在語言上有何特色? 2提問變體: 請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。 3解答分析 :這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙,而是要品味整首詩表現出來的語言風格。能用來答題的詞壹般有:清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動答題步驟: (1)用壹兩個詞準確點明語言特色。 (2)用詩中有關語句具體分析這種特色。 (3)指出表現了作者怎樣的感情。 答題示例1: 江村 杜甫 清江壹曲抱村流,長夏江村事事幽。 自去自來梁上燕,相親相近水中鷗。 老妻畫紙為棋局,稚子敲針作釣鉤。 但有故人供祿米,微軀此外更何求? 請簡要分析這首詩突出的語言特點。 [參考答案]清新、自然、質樸(步驟壹),描繪的清江、梁上燕、水中鷗構成了壹派恬靜優雅的'自然田園景象;老妻畫紙為棋局的癡情憨態,望而可愛;稚子敲針作釣鉤的天真無邪,彌足可愛(步驟二)。不作雕飾,自然成趣,生活意味十足(步驟三)。第四種模式煉字型
1提問方式: 這壹聯中最生動傳神的是什麽字?為什麽? 2提問變體: 某字歷來為人稱道,妳認為它好在哪裏? 3解答分析: 古人作詩講究煉字,這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談,得放在句中,並結合全詩的意境情感來分析。 4答題步驟: (1)解釋該字在句中的含義。 (2)展開聯想把該字放入原句中描述景象。 (3)點出該字烘托了怎樣的意境,或表達了怎樣的感情。 答題示例1 : 華子崗 裴迪 日落松風起,還家草露?。 雲光侵履跡,山翠拂人衣。 請談談“侵”“拂”兩個字的妙處。 [參考答案] “侵”字寫夕陽余輝逐漸消退的過程(步驟壹),展現了詩人在夕陽中壹步步下山的生動情景(步驟二)。“拂”字運用擬人手法,增強了動感(步驟壹),也使人想見山色的青翠可愛、柔和多姿(步驟二)。這兩個動詞寫雲光山翠對詩人的眷戀不舍之情,折射出詩人對華子崗的喜愛與留戀(步驟三)。 答題示例2 : 旅夜書懷 杜甫 細草微風岸,危檣獨夜舟。 星垂平野闊,月湧大江流。 名豈文章著,官應老病休。 飄飄何所似,天地壹沙鷗。 問:結合作品簡析《旅夜書懷》第三聯中的兩個虛詞“豈”“應”使用的妙處。 [參考答案]“名豈文章著,官應老病休”的意思是“(我的)名譽哪裏是因為文章而顯揚呢?(我的)官位也真該因年老多病而罷退”。(步驟二)詩人本是以詩文自負的,而壹個“豈”字說,表達了內心的憤懣之情。詩人本是想建功立業的,而壹個“應”字反其意而用,表達了受排擠被罷官的無可奈何的情緒。“豈”“應”二字,將壹個不得誌者的心理表現得頗為準確、精煉、傳神。(步驟三) 答題示例3: 葛溪驛 王安石 缺月昏昏漏未央,壹燈明來照秋床。病身最覺風露早,歸夢不知山水長。 坐感歲時歌慷慨,起看天地色淒涼。鳴蟬更亂行人耳,正抱疏桐葉半黃。 (1)本詩首聯描繪了壹幅畫面,請為這幅畫面擬壹個小標題。(2分) [參考答案]驛站秋夜難眠圖 (2)詩人的心緒集中體現在“亂”字上,全詩是怎樣表現的?請簡要分析。(6分) [參考答案]本詩以“亂”為詩眼,情景交融,抒寫了詩人的家國之思。首聯借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂。頷聯直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉之愁,點明“亂”的部分原因,為進壹步寫“亂”蓄勢。頸聯用襯托手法,借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂渲染到極致。 答題示例4: 溪亭 林景熙 清秋有餘思,日暮尚溪亭。高樹月初白,微風酒半醒。 獨行芽落葉,閑坐數流螢。何處漁歌起?孤燈隔遠汀。 (1)詩人運用了哪些反映時間變化的意象來表現其情感?(2分) [參考答案]用“日暮”即落日,“月初白”即初升的月亮這兩個意象,表現時間由傍晚到明月初升的變化,表現作者的孤獨寂寞情感。 (2)請結合全詩,評析第三聯中“穿”、“數”二字的藝術效果。(4分) [參考答案]“獨行穿落葉,閑坐數流螢”句中“穿”字寫出了在蕭蕭落葉中穿行,而無人相伴的孤獨。壹人獨坐而無聊,壹個“數”字表現了主人公的動作神態,更表現出閑極無聊的寂寞情感。第五種模式壹詞領全詩型
1提問方式: 某詞是全詩的關鍵,為什麽? 2解答分析: 古詩非常講究構思,往往壹個字或壹個詞就構成全詩的線索,全詩的感情基調、全詩的思想,抓住這個詞命題往往可以以小見大,考出考生對全詩的把握程度。 3答題步驟: (1)該詞對突出主旨所起的作用。 (2)從該詞在詩中結構上所起的作用考慮。 答題示例1: 春夜洛城聞笛 李白 誰家玉笛暗飛聲,散入春風滿洛城。 此夜曲中聞折柳,何人不起故園情? “折柳”二字是全詩的關鍵,“折柳”寓意是什麽?妳是否同意“關鍵”之說,為什麽? [參考答案] “折柳”的寓意是“惜別懷遠”,而詩歌的主旨正是思鄉之情(步驟壹)。這種思鄉之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)。可見“折柳”是全詩的關鍵。 答題示例2: 江陰浮遠堂 戴復古 橫岡下瞰大江流,浮遠堂前萬裏愁。 最苦無山遮望眼,淮南極目盡神州。 [註]戴復古,字式之,號石屏,南宋後期詩人。 前人認為,“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現力,妳對此有何看法?請作簡要分析。 [參考答案]這首詩寫作者登江陰浮遠堂遙望中原時,因國土淪陷而產生的憂愁和痛苦,“最苦無山遮望眼”壹句對此表現得最為強烈和集中(步驟壹)。該句壹反常人登高時希望極目遠眺的慣常心理,在寫法上別出蹊徑,通過詩人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理,充分表達了國恥不報、國土不歸的極度悲憤之情(步驟二)。 答題示例3: 山行即事 王質 浮雲在空碧,來往議陰晴。荷雨灑衣濕,?O1風吹袖清。