1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。 ?
釋義：春蠶到死才停止吐絲，蠟燭燒盡時才停止流淚。
出自唐朝李商隱《無題·相見時難別亦難》。用春蠶吐絲、蠟炬燃燒自己為別人帶來光明來比喻：教師的默默奉獻、為學生傳授知識、指引人生道路。
2、師也者，教之以事而喻諸德者也。
釋義：當老師的，以事例教導學生使他得到道德上的啟發。
出自《禮記·文王世子》。強調作為壹個老師，要註重德才兼備,不僅要授學生“謀事之才”,更要傳學生“立世之德”,而傳德尤為重要。
3、隨風潛入夜，潤物細無聲。
釋義：當春雨隨著春風在夜裏悄悄地落下,悄然無聲息地滋潤著大地萬物。
出自唐代杜甫《春夜喜雨》。運用擬人手法，熱情地謳歌了來得及時、滋潤萬物的春雨。描寫春雨不求回報、不張揚的特點，正符合教師默默無聞、無私奉獻的精神。
4、采得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？
釋義：蜜蜂采得百花釀成蜜後，是為了誰這麽辛苦，又因為誰這麽甜蜜？
出自唐朝羅隱《蜂》。把孩子比喻成祖國的花朵。蜜蜂不辭辛勞地采花授粉，不求碩果累累的回報，這辛勤、無私的形象正符合人們對教師的贊美。
5、落紅不是無情物，化作春泥更護花。
釋義：從枝頭上掉下來的落花，它不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下壹代的作用。
出自清朝龔自珍《己亥雜詩·其五》。當時詩人正是想回到家鄉主掌書院，聚徒講學，把自己的學業和思想傳給生徒，以變革的熱情和未來的憧憬啟迪他們，為國為民盡自己的最後壹點力量。