嗯。(驕傲地點頭)
甲:怎麽樣？
還不錯。
妳經得起我的考驗嗎？
乙:當然可以。
a:聽說妳老家在安徽，來無錫讀書。妳想回家嗎？
b:妳不是要求更多嗎？
a:那我就考關於鄉愁的古詩吧。我寫第壹句，妳可以檢查下壹句。
好的，我相信妳會滿意的。
答:渭城朝南，雨輕塵，客舍青柳色。
乙:我勸妳多喝壹杯酒，平白無故出陽關。
作為壹個獨自在異鄉的陌生人，我在節日期間更想念我的家人。
b:我遠遠的就知道哥哥爬哪去了，山茱萸裏少了壹個人。
我的床腳邊有如此明亮的光線，難道已經結霜了嗎？。
擡起頭壹看，發現是月光，又沈了下去，我突然想起了家。
服務員:瓜州在京口，和中山隔了幾座山。
江南岸的春風是綠色的。明月幾時照我？
答:還不錯，還不錯。妳喜歡梅、蘭、竹、菊嗎？
我喜歡它。
妳能背誦壹些關於它們的詩嗎？
那不容易。看著我。
甲:五月。
b:“墨梅”:我家的第壹棵樹，西燕湖，掛滿了盛開的淡墨痕。不要誇顏色好，就讓空氣裏充滿幹坤。
答:蘭。孤蘭生幽園，芳草遍地。
乙:雖陽光普照，卻為高秋明月愁。
甲:非常迷人。請背誦與竹子有關的詩歌。
b:我堅持青山不放松，根在破巖。
千錘百煉，東西南北風大
請背誦李商隱關於菊花的詩。
b:是深紫色，正在熔冶黃色。
b、A:陶柵欄邊色，屋內香。
答:看不出妳真的有辦法。大自然真的是壹種生物。妳看，壹年四季風景都很美。
b:說到這裏，我又要用壹大堆詩詞來贊美它了。
真的嗎？那就說說吧。
b:那就仔細聽。唐/韓愈《早春》)天街的小雨清脆，草色卻遠觀近。
甲、乙:是壹年春最好的效益，絕對比帝都煙柳滿城好。
答:楊萬裏《拂曉出凈慈寺送林子芳》
b:畢竟六月中旬的西湖景色和四點鐘的不壹樣。荷葉在第二天是不會變綠的，荷花在陽光下顯得特別鮮紅。
有許多關於秋天的歌曲。妳想聽哪個？
A:稍微容易壹點的山路就可以了。
b:那就仔細聽。遠處寒山，石徑斜斜，白雲深處有人。駐足坐楓林晚，霜葉紅於二月花。
答:佩服，佩服。
b:我也要背幾首冬天的詩。猜猜我背誰的作品。那些山中沒有鳥兒飛過，那些小路中也看不到人的蹤跡。
壹只小船，壹件竹鬥篷，壹個老人在冰冷的江雪中釣魚。我知道，這是唐代柳宗元的作品。
我告訴妳，背古詩對我來說並不難。我也可以根據詩歌來唱它們。
真的嗎？妳還有這個能力？
b:否則，我就來壹杯。(唱《春曉》《憶江南》)我剛才唱的什麽？
答:江南和春曉的記憶。
是的，它教我們珍惜食物。
答:這首詩現在還貼在我們學校食堂的墻上，成了反面教材。
對我來說，背誦和唱古詩是小菜壹碟。我也可以根據古詩來畫。(展示)
a:畫畫？妳有這個能力？我知道，妳也知道。
妳認為它有用嗎？
甲:淩。
乙:很精彩嗎？
甲:太好了。古詩詞是中華民族的寶貴財富。作為壹個中國人，妳應該好好利用這筆財富。
乙:對，對，對。我已經背了300首唐詩。妳看，我也成了詩人。
甲:詩人？妳是詩人嗎？
妳不相信嗎？聽聽我的詩。
吟唱千古佳句，
表達人文情懷。
當時代的主宰，
為中國爭光！
甲、乙:吟誦千古美文，
表達人文情懷。
當時代的主宰，
為中國爭光！