關於有感的詩句 1.關於讀後感的句子
諸葛亮《誡子書》中說：“非淡泊無以明誌，非寧靜無以致遠。”壹個人只有在清淡中起步，才能不做名利的奴隸，誠誠懇懇，坦坦蕩蕩，在大風大浪中卻心如止水，在驚濤駭浪中卻胸有成竹。壹切在清而淡中醞釀，在純而潔中升華，不浮不沈如乘野鶴，似馭輕雲，悠哉快哉！
生活是這樣的不盡如人意，可我們仍對它壹往情深！這就是人生哲理。
每壹個人的人生歷程都不相同，但唯有不斷探索與創新的人生才是精彩的人生。
孤獨是壹種環境，也是壹種心情。它可以使人茫然，也可以使人清醒；可以使人產生恐懼，也可以使人變得平靜。
機會對每壹個人來說都是均等的，有的人只會等待機會，卻往往錯失機會，壹事無成；而有的人則善於主動捕捉機會，並最終獲得成功。
沒有華麗的辭藻，沒有跌宕的情節；以自然為背景，以萬物為中心，泰戈爾獨到的見解與過人的智慧鑄就了這本清靈灑脫的《飛鳥集》。
卡夫卡的作品有個極其重要的價值觀：洞悉人世的虛無，荒謬與矛盾，揭示人類的脆弱，絕望與無力。
女子的美麗有很多種，楊貴妃的風情萬種，西施的超塵脫俗……但是斯佳麗和她們不同，她是壹朵帶刺的玫瑰，她的美在於張揚與不羈、叛逆與堅強，即使面對愛情，也是壹副咄咄逼人的樣子。
不管文臣還是武將，在他們生命的深處都隱藏著壹種金屬般質感的底蘊，壹旦到了是非顛倒之代、天崩地裂之時，人格與強權就會發生激烈的對撞，理想受挫，肉體受創，靈魂反抗。
上帝給人的快樂總是短暫的，磨難總是不斷光顧可憐的人。
正義和邪惡就像壹個杯子裏的兩種液體，早已融合在壹起，永遠分不開了。
人人心中都會有邪惡的壹面，但人和魔鬼不同的是：魔鬼把邪惡掛在臉上，於是，他們就是邪惡的；人把邪惡藏在心裏，於是人類就是善良的。
如果每壹個人都能保持壹份天真，少壹點兒猜疑，多壹點兒信任；少壹點兒謊言，多壹點兒真誠；少壹點兒爾虞我詐，多壹點兒彼此往來……那麽，我想我們的世界就會像湯姆·索亞的童年般美好。
2.那些形容在學習上有收獲的詩句
請問是這些嗎： 書到用時方恨少；事非經過不知難。
——陸遊 問渠那得清如許？為有源頭活水來。--朱熹《觀書有感》 早知今日讀書是，悔作從來任俠非。
——李頎《雜曲歌辭·緩歌行》 讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》 娶妻莫恨無良媒，書中有女顏如玉。
男兒欲遂平生誌 ，六經勤向窗前讀。 ——真宗《勸學文》 木落水盡千崖枯，迥然吾亦見真吾。
坐對韋編燈動壁，高歌夜半雪壓廬。地爐茶鼎烹活火，壹清足稱讀書者。
讀書之樂何處尋？數點梅花天地心。——翁森《四時讀書樂》。
3.關書有感的詩句
：“半畝方塘壹鑒開，天光雲影***徘徊；問渠那得清如許？為有源頭活水來。”
它實寫的是明麗清新的壹派田園風光，反復讀上幾遍，會覺得愈讀愈愛讀！妳看，半畝的壹塊小水塘，在朱熹筆下是展開的壹面鏡子（壹鑒開），起筆就恬靜而幽雅得讓人立時展開了想像的翅膀。第二句更引起讀者遐想，這面“鏡子”中映照著天上徘徊的雲影，可想那清澈的水面那麽靜謐可愛了！作者在第三句提了個問題，這水為什麽如此清澈呢？他高興地自問答道，因為源頭總有活水補充，壹直不停地流下來。
這幅美麗的自然風光圖卷，已經令人讀後清新明快了，更讓人拍案叫絕的是壹看題目，是觀書的感想，頓時這美的意境升華，與讀書融合了。
原來，大學者朱熹在贊美讀書有所領悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和雲影的映照暢敘出來了。他的心靈為何這樣澄明呢？因為總有像活水壹樣的書中新知，在源源不斷地給他補充啊！
大才子朱熹的壹首小詩，給我們諸多啟示，多讀壹點好書，會讓自己思想永遠活潑，才思不絕，情操高雅啊！
參考資料：
昨夜江邊春水生，艨艟巨艦壹毛輕。向來枉費推移力，此曰中流自在行。
宋代詩人作詩多議論，少形象，而朱熹這首《觀書有感》（又名《泛舟》）卻化議論為形象，啟人思索，頗富韻味。
這首詩通過形象的比興，寄托了壹個深刻的哲理，讀之見情趣，思之覺深邃。字面上，它描繪了兩幅圖景：壹幅是，日行月轉，地球上又壹度春季到來，萬物復蘇，大地滋潤。江上的水漲起來了，巨船大艦在江上飄行，輕快如水漂鴻毛壹般。這壹比喻把由於水深而大船行駛也顯輕快，在江面上自由自在飄行的圖景描畫得清新可愛。另壹幅是，冰凍山寒，江流緩細，多人推拉，壹條小船也移動艱難。這兩幅圖，作者是采用逆轉法粘合在壹起的。四句短詩，頗顯波瀾，壹比壹襯，形象鮮明。
這首詩中，既有時令感，又有動態感，具有勃勃生氣，顯然不是抽象說理。然而它卻確實蘊含哲理。細心的讀者會在詩人留下的空白處展開豐富的聯想。比如讀書，現在拿起大部頭著作越讀越有味，可當初才識字，看壹篇文章又是多麽艱難。讀書做學問，要日積月累，積聚雄厚的基礎，才讀得暢快，寫得得心應手，才會感到其樂無窮的妙趣，這不正與江上泛舟同理嗎？其實，不僅讀書做學問如此，做任何事情，要想駕馭自如，收到事半功倍的效果，哪壹樣不需要不斷地積累堅實的基礎？
朱熹能寫出這樣的好詩，是同他的學問根底分不開的。他是位教育家、哲學家，他與程顥、程頤***創關於理氣關系的客觀唯心主義理學體系即“程
朱理學”。他勤奮好學，學問廣博，在經學、史學、文學等方面均有建樹。
《觀書有感》就是出自他親身體驗得出的獨特感受。
4.關於人生感悟的古詩句有哪些
1、詩句：人生如夢，壹尊還酹江月。
出自：宋代·蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》
釋義：人生猶如壹場夢，且灑壹杯酒祭奠江上的明月。
2、詩句：誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。
出自：宋代·蘇軾《浣溪沙·遊蘄水清泉寺》
釋義：誰說人生就不能再回到少年時期？ 門前的溪水都還能向西邊流淌！不要在老年感嘆時光的飛逝啊！
3、詩句：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
出自：宋代·晏殊《浣溪沙·壹曲新詞酒壹杯》
釋義：花兒總要雕落讓人無可奈何，似曾相識的春燕又歸來。
4、詩句：自是人生長恨水長東。
出自：五代·李煜《相見歡·林花謝了春紅》
釋義：人生從來就是令人怨恨的事情太多，就像那東逝的江水，不休不止，永無盡頭。
5、詩句：千載賢愚同瞬息，幾人湮沒幾垂名。
出自：唐代·殷堯藩《端午日》
釋義：可嘆在歲月面前，聖賢也罷蠢人也罷都是瞬息過客，誰知道有幾人湮沒無聞，有幾人名垂青史呢。
5.有關“讀書感悟”的詩句有哪些
1. 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——（唐）顏真卿《勸學》
2. 讀書不覺春已深，壹寸光陰壹寸金。不是道人來引笑，周情孔思正追尋。——（唐）王貞白《白鹿洞詩》
3. 窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終事成，莫向光明惰寸功。——（唐）杜荀鶴《閑居書事》
4. 舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。他日名宦恐不免，今日棲遲那可追。——（宋）蘇軾《宋安淳秀才失解西歸》
5. 古來學問無遺力，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。——（宋）陸遊《冬夜讀書示子聿》
6. 半畝方塘壹鑒開，天光雲影***徘徊，問渠哪得清如許，為有源頭活水來。——（宋）朱熹《讀書有感》
7. 讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。未曉不妨權放過，切身須要急思量。——（宋）陸九淵《讀書》
8. 書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無壹點塵。 ——（清）蕭掄謂《讀書有所見作》
9. 學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子
10. 三人行，必有我師也。擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子
6.關於感悟的抒情詩句
將進酒 李白
君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。
君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。
人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。
天生我材必有用，千金散盡還復來。
烹羊宰牛且為樂，會須壹飲三百杯。
岑夫子、丹丘生：將進酒，杯莫停。
與君歌壹曲，請君為我傾耳聽。
鐘鼓饌玉不足貴，但願長醉不復醒。
古來聖賢皆寂寞，惟有飲者留其名。
陳王昔時宴平樂，鬥酒十千恣歡謔。
主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。
五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，
與爾同銷萬古愁。
哀江頭 作者：杜甫
少陵野老吞聲哭，春日潛行曲江曲。
江頭宮殿鎖千門，細柳新蒲為誰綠？
憶昔霓旌下南苑，苑中萬物生顏色。
昭陽殿裏第壹人，同輦隨君侍君側。
輦前才人帶弓箭，白馬嚼嚙黃金勒。
翻身向天仰射雲，壹笑正墜雙飛翼。
明眸皓齒今何在？血汙遊魂歸不得。
清謂東流劍閣深，去住彼此無消息。
人生有情淚沾臆，江草江花豈終極！
黃昏胡騎塵滿城，欲往城南望城北。
7.有關讀書的詩句或格言
〔唐〕顏真卿《勸學》：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。” 〔唐〕王貞白《白鹿洞詩》：“讀書不覺春已深，壹寸光陰壹寸金。
不是道人來引笑，周情孔思正追尋。” 〔唐〕杜荀鶴《閑居書事》：“窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。
少年辛苦終事成，莫向光明惰寸功。” 〔宋〕蘇軾《宋安淳秀才失解西歸》：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。
他日名宦恐不免，今日棲遲那可追。” 〔宋〕陸遊《冬夜讀書示子聿》：“古來學問無遺力，少壯功夫老始成。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。” 〔宋〕朱熹《讀書有感》：“半畝方塘壹鑒開，天光雲影***徘徊，問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”
〔宋〕陸九淵《讀書》：“讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。未曉不妨權放過，切身須要急思量。”
〔明〕於謙《觀書》：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無壹點塵。”
〔清〕蕭掄謂《讀書有所見作》：“人心如良苗，得養乃茲長；苗以泉水灌，心以理義養。壹日不讀書，胸臆無佳想。
壹月不讀書，耳目失清爽。” 〔清〕法式善《讀書》：“讀書如樹木，不可求驟長。
植諸空山中，日來而月往。露葉既暢茂，煙打漸蒼莽。”
〔東晉〕陶淵明《讀山海經》：“孟夏草木長，繞屋樹扶疏。眾鳥欣有托，吾亦愛吾廬。
既耕亦已種，時還讀我書。窮巷隔深轍，頗回故人車。
歡言酌春酒，摘我園中蔬。微雨從東來，好風與之俱。
泛覽周王傳，流觀山海圖。俯仰終宇宙，不樂復何如！” 〔唐〕韓愈《贈別元十八協律六首》：“讀書患不多，思義患不明。
患足已不學，既學患不行。” 〔宋〕朱熹《觀書有感》：“昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦壹毛輕。
向來枉費推移力，此日中流自在行。” 〔宋〕朱熹《勸學詩》：“少年易老學難成，壹寸光陰不可輕。
未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。” 〔宋〕劉過《書院》：“力學如力耕，勤情爾自知。
但使書種多，會有歲撚時。” 〔明〕湯顯祖《正覺寺示弟儒祖》詩：“窗間白發催愁境，燭底蒼頭勸讀書。”
〔明〕宋應星《憐愚詩》：“壹個渾身有幾何，學書不就學兵戈。南思北想無安著，明鏡催人白發多。”
〔清〕潘際雲《廠橋》：“細雨無塵駕小車，廠橋東畔晚行徐。奚童悄向輿夫語，莫典春衣又買書？” 〔唐〕杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》：“讀書破萬卷，下筆如有神。”
〔唐〕裴說《句》：“讀書貧裏樂，搜句靜中忙。” 〔唐〕許渾《寄殷堯藩》：“宅從栽竹貴，家為買書貧。”
〔唐〕杜荀鶴《書齋即事》：“賣卻屋邊三畝地，添成窗下壹床書。” 〔宋〕蘇軾《和董傳留別》：“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。”
〔宋〕陸遊《寄題吳鬥南玩芳亭》：“讀書不放壹字過，閉戶忽驚雙鬢秋。” 〔宋〕範成大《寄題王仲顯讀書樓》：“嗜書如嗜酒，知味乃篤好。”
〔明〕楊循吉《題書櫥》：“當怒讀則喜，當病讀則痊。恃此用為命，縱橫堆滿前。”
〔清〕劉巖《雜詩》：“有書堆數仞，不如讀盈寸。讀書雖可喜，何如躬踐履。”
〔清〕汪瑩《示兒》：“讀書能養氣，乃為善讀書。” 〔清〕袁枚《寒夜》：“寒夜讀書忘卻眠，錦衾香燼爐無煙。”
〔唐〕杜牧《讀韓杜集》：“杜詩韓集愁來讀，似倩麻姑癢處抓。” 〔唐〕薛令之《草堂吟》：“草堂棲在靈山谷，勤讀詩書向燈燭。”
〔唐〕姚合《別賈島》：“書多筆漸重，睡少枕長新。” 〔唐〕韓愈《符讀書城南》：“木之就規矩，在梓匠輪輿。
人之能為人，由腹有詩書。詩書勤乃有，不勤腹空虛。”
〔宋〕王安石《寄吳沖卿》：“物變極萬殊，心通才壹曲。讀書謂已多，撫事知不足。”
〔宋〕蘇軾《送任極通判黃州兼寄其兄孜》：“別來十年學不厭，讀破萬卷詩愈美。” 〔宋〕劉克莊《贈玉隆劉道士》：“詩非易作須勤讀，琴亦難精莫廢彈。”
〔明〕文徵明《飲子畏小樓》：“尹家在臯橋，喧闐井市區。何以掩市聲，充樓古今書。
左陳四五冊，右傾三兩壺。” 〔清〕袁枚《遣懷雜詩》：“書味在胸中，甘於飲陳酒。”
〔清〕彭兆蓀《讀書》：“人讀等身書，如將兵十萬。兵多行慮嘩，書多語愁蔓。
何以節宣之？。