1. 記號，符號或標誌物。用以標示，便於識別。
三國 魏 嵇康《聲無哀樂論》：“夫言非自然壹定之物，五方殊俗，同事異號，趣舉壹名以為標識耳。”壹本作“摽識”。 宋 郭彖《睽車誌》卷壹：“嘗夢入冥，吏引至壹處，若官府，兩廡皆大屋，貯錢滿中，各以官為標識。問之，曰：‘此俸祿也。’”《醒世恒言·賣油郎獨占花魁》：“把盛油的桶兒，壹面大大寫個‘秦’字，壹面寫‘汴梁’二字，將油桶做個標識，使人壹覽而知。” 蕭紅《王阿嫂的死》：“在村裏， 王妹子 、楞三 、竹三爺 ，這都是公***的名稱。是凡傭工階級都是這樣簡單而不變化的名字，這就是工人階級壹個天然的標識。”
2. 標明；做出標誌。
標識（標誌）的詞義 標誌”與“標識”，在現代漢語中是等同的。他們具有相同的讀音，即biāozhì。“標誌”與“標識”是同音、同義、異形詞。
《現代漢語詞典》中，標識biāozhì 同“標誌”。
識（zhì）①記：博聞強識。②記號：款識│標識。
標誌：是壹個事物的特征。
標識：是壹個讓妳認識的特征。
2. 形容壹個人特別厲害,戰鬥力超強的詩句或者文言文壹、林暗草驚風，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。
1、出處：唐·盧綸《和張仆射塞下曲·其二》
2、譯文：昏暗的樹林中，草突然被風吹得搖搖晃晃，颯颯作響，李廣將軍認為有野獸來了，連忙開弓射箭。天亮去尋找那只箭，已經深深地陷入石棱中。
二、身長八尺，豹頭環眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢如奔馬。
1、出處：羅貫中《三國演義》
2、譯文：身高八尺，豹子壹樣的臉型長了壹雙圓眼睛，相貌威武，聲音大如打雷，走路氣勢如奔騰的駿馬。
三、身輕壹鳥過，槍急萬人呼。
1、出處：唐·杜甫《送蔡希曾都尉還隴右，因寄高三十五書記》
2、譯文：盛唐某日晌午，蔡都尉於練武場演武。但見其身輕如燕，槍法出神入化，演至酣處，壹時之間竟是萬人驚呼。
四、玄德看其人：身長九尺，髯長二尺；面如重棗，唇若塗脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風凜凜。
1、出處：羅貫中《三國演義》
2、譯文：劉備看這人：身高九尺，胡子長兩尺；面色如重棗壹般紅，嘴唇像塗了胭脂壹般厚；丹鳳眼，臥蠶眉，長相英俊，威風凜凜。
五、飛乃厲聲大喝曰：“我乃燕人張翼德也！誰敢與我決壹死戰？”聲如巨雷。曹軍聞之，盡皆股栗。
1、出處：羅貫中《三國演義》
2、譯文：張飛就厲聲大喝說：“我是燕人張飛！誰敢與我決壹死戰？”聲如巨雷。曹操的軍隊聽了，全部都嚇得大腿發抖。
3. 語文文言文表被動的標誌主要有哪壹些(1)用“為”或“為……所……”表被動
“身死人手，為天下笑者。”（……被天下人嘲笑）
“（巨）偏在遠郡，行將為人所並。”（《資治通鑒》）
(2)用“被”表被動
“忠而被謗，能無怨乎？”（忠心卻被別人誹謗，能不怨恨嗎？）
(3)用“見”或“見……於……”表被動
“……徒見欺”（……白白地被欺騙）
“臣誠恐見欺於王而負趙。”
(4)用“於”或“受……於……”表被動
“不能容於遠近。”（張溥《五人墓碑記》
“吾不能舉金吳之地，十萬之從，受制於人。”（《資治通鑒》）
(5)用“被”表被動。
“予猶記周公之被逮，在丁卯三月之望。”（張溥《五人墓碑記》
<2>；無標誌
這種情況是指沒有被動詞的被動句。如：“荊州之民附操者，逼兵勢耳。”（《資治通鑒》）這裏的“逼兵勢”是“被兵勢所逼”的意思。
「註意」“見”有壹種特殊用法和表被動的“見”的形式很相近，如“冀君實或見怒也”（《答司馬諫議書》），但這裏的“見”不表被動，它是放在動詞前，表示動作行為偏指壹方，“對自己怎麽樣”的客氣說法，像現代漢語中的“見諒”等都是此種用法，後面要舉例詳細講。
4. 楊氏之子贊美別人很厲害的文言文《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是壹部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。本文講述了梁國姓楊的壹戶人家中的聰明的九歲男孩的故事。
梁國/楊氏子/九歲，甚/聰惠。孔君平/詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設果，果/有/楊梅。孔/指以示兒/曰：“此/是君家/果。”兒/應聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽。”
3譯文
在梁國，有壹戶姓楊的人家，家裏有壹個九歲的兒子，非常聰明。有壹天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，水果中有楊梅。孔君平指著楊梅對孩子說：“這是妳家的水果。”孩子馬上回答：“我可沒聽說過孔雀是先生您家的鳥。”
①梁國楊氏子九歲，甚聰惠。
這句話點明了文章要講的人物，以及人物的特點。起到總起全文的作用。
②孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。
從孔君平來拜見孩子的父親壹事不約時間來看，兩家的關系很好，常來常往。並且還可以看出孔君平很有禮貌。並與小兒關系很好。
③為設果，果有楊梅。
誰為誰設果？聯系上下文自然知道，孩子給孔君平端來了水果，水果有楊梅。看起來孩子很有禮貌，很會招待客人。
④孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”
這是故事中的重點部分。孔君平看到楊梅，聯想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是妳家的水果。”意思是，妳姓楊，它叫楊梅，妳們本是壹家嘛！”這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣。孩子應聲答道：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”句子中的“家禽”不同於21世紀的“家禽”，這裏的“家”和“禽”各自獨立表達意思 。從這裏可以看出楊氏子是個聰慧、能言善辯的孩子。他的壹句“未聞孔雀是夫子家禽。”這回答巧妙在哪裏呢？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對答，既表現了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。楊氏子表現了孩子應有的禮貌，他的語氣委婉、機智、幽默而思維敏捷，又表達了“孔雀不是夫子家的鳥，楊梅又怎麽是楊家的果”，使孔君平無言以對。既沒有傷了兩家的和氣，又讓人壹笑而過。
5. 誰能提供些描述大腦厲害和記憶力強大的古文,最好寫出出處松笑曰：“松聞曹丞相文不明孔、孟之道，武不達孫、吳之機，專務強霸而居大位，安能有所教誨，以開發明公耶？”修曰：“公居邊隅，安知丞相大才乎？吾試令公觀之。”呼左右於篋中取書壹卷，以示張松。松觀其題曰《孟德新書》。從頭至尾，看了壹遍，***壹十三篇，皆用兵之要法。松看畢，問曰：“公以此為何書耶？”修曰：“此是丞相酌古準今，仿《孫子》十三篇而作。公欺丞相無才，此堪以傳後世否？”松大笑曰：“此書吾蜀中三尺小童，亦能暗誦，何為‘新書’？此是戰國時無名氏所作，曹丞相盜竊以為己能，止好瞞足下耳！”修曰：“丞相秘藏之書，雖已成帙，未傳於世。公言蜀中小兒暗誦如流，何相欺乎？”松曰：“公如不信，吾試誦之。”遂將《孟德新書》，從頭至尾，朗誦壹遍，並無壹字差錯。修大驚曰：“公過目不忘，真天下奇才也！”後人有詩贊曰：“古怪形容異，清高體貌疏。語傾三峽水，目視十行書。膽量魁西蜀，文章貫太虛。百家並諸子，壹覽更無余。
三國演義張松獻圖壹段，大概意思是曹操嫌張松長得醜，不待見他。楊修將楊松請到府上招待，楊修取出曹操所著兵書給楊松過目，楊松略過看了壹遍，說這書是戰國無名氏所著，連蜀中小兒都能背誦。楊修不信，張松立馬背給他聽，從頭到尾壹字不差，楊修大驚。把此事說給了曹操聽，曹操真的以為是他與古人暗合，怕後人說他抄襲剽竊，便把自己所著兵書全部燒了。