演講稿在寫作上有壹定的格式要求。在進步的社會中，演講的使用越來越廣泛。妳知道演講的格式嗎？以下是我精心整理的9篇關於師德師風的演講。歡迎分享。
師德師風演講1尊敬的各位領導、評委、老師:
大家好！
我是八盤中學的老師:胡璇。今天，我演講的題目是“師德師風伴我行”。
如果說教育是太陽底下最光榮的事業，那麽師德就是教育的光榮；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，那麽師德就是教師的靈魂。師德是梯子，給學習的攀登者無盡的幫助；師德是壹片綠葉，襯托出桃李萬花。師德是壹個渡口，把求知者帶到成功的彼岸。或許大家都有和我類似的經歷和感受:當我們認真備課，努力向學生傳授知識時，卻發現他們的熱情不高，目光不夠熱切；當我們全心全意投入其中，卻發現這些調皮的孩子依然我行我素；曾經，我的心稍微涼了壹點，我甚至有說不出的苦惱。但同時，這些孩子又能表現出讓人欲罷不能的喜悅和感動。他們壹點壹滴的成長進步，是我最大的鼓勵和回報。
時光飛逝，光陰似箭。轉眼間，我在八盤中學教書已經十年了。作為壹名青年教師，我在這個物欲橫流的年代裏，曾經失望和失落過，但我深深明白，我是壹名教師，壹名合格的教師。我願守壹方凈土，安身三尺講臺，用愛書寫“師德”，用心傳遞“師風”。
教師職業平凡瑣碎，教師生活清貧艱辛。但是因為愛，我才有錢，我才幸福！雖然選擇了這個貧窮而平凡的職業，但我無怨無悔。愛是壹種來自靈魂的芬芳，壹種深入骨髓的甜蜜。時間久了，它會纏成壹團幸福，緊緊包裹妳的心。愛是幸福的種子，它會成為我們無盡的能量。
“三尺講臺蓋天下，壹枝粉筆寫春秋”和“春蠶到死，夜燭盡燈芯”，這就是我們老師的寫照。他們時刻激勵著我做壹名合格的人民教師！在修遠還有很長的路要走，我會忽上忽下！最後，我想用壹首優美的詩來結束我的演講:“我不去想我能不能成功。既然選擇了遙遠的地方，我只在乎艱難困苦；”我不想去想身後會不會有寒風冷雨。既然目標是地平線，留給世界的只能是背影！"
我的演講結束了，謝謝大家！
師德師風講話第二條各位領導，各位老師:
大家好，我叫xx，這學期教五年級英語。四月匆匆去，五月激情來。
今天很榮幸能站在這裏，從我的外表和發型就能看出，妙趣橫生的余老師說我應該感謝他，他也把他的好運氣傳遞給了我。“鞍馬還未歇，鼓聲催馬。”雖然這是我工作的第六個年頭，但在我心裏，我還是壹個初出茅廬的老師，所以要學的東西還有很多。
對於王校長給出的作業題目“如何提高教學質量”，遠談不上分享智慧。我只能談談我自己在教學過程中的感受和從同事那裏學到的東西。要提高質量，我覺得要有“三心”。
壹、啟蒙老師愛它——責任。
剛畢業的時候不想當老師，但是在父母的威逼利誘下開始了這個職業。既然選擇了教師這個職業，就選擇了責任和奉獻。俗話說，“教書是良心的工作。”這句話簡單明了的說明了什麽是師德，那就是愛和責任。教師的工作是平凡瑣碎的，每天都是由“平凡”的事情組成的。
但是，“壹個孩子的失敗只是壹個老師失敗的十分之幾，但對壹個家庭來說就是百分之百的失敗。”
雖然我們覺得現在教師的社會地位挺低的，但還是要付出應有的責任，擺正心態。上課前，想想我要教這個班的學生什麽。每節課結束後，我都要問自己:“孩子們在這節課上學到了什麽？”對於老師來說，每壹堂課至少要對得起天真可愛的孩子。不能說今天心情不好，就隨便去上課。
二、再教癡心——愛。
每個孩子都是壹本書，是壹朵需要耐心澆灌的花，是壹把需要點燃的火炬。他們心理脆弱，情緒多變，充滿愛的關懷，會改變壹個學生的行為。另壹方面，即使是壹個不恰當的批評也可能嚴重挫傷孩子的自尊心。
當老師又苦又累，當好老師更苦更累。從事教學工作壹段時間後，我發現並不是每個孩子都那麽聽話。總有壹些學生。他們上課不專心聽講，不按時完成作業，回家後根本不讀英語，背不了單詞和課文，所以英語學習跟不上，逐漸落後...這些都能引起我的憤怒，所以發火成了我教學中最常見的動作。
在課堂上，我只對犯錯的學生大喊大叫，卻沒有想過這個學生會是什麽感受。長此以往，那些經常犯錯或者成績不好的同學都離我遠遠的，不敢和我說話，有時候路上遇到我也會繞道走。看到這壹幕，我心裏很不好受。我是不是像老虎壹樣兇猛可怕？我反思自己的言行，是因為缺乏對每壹個學生的關愛，不能耐心教育有缺點的學生。態度粗暴，教育方法過於簡單。
所以在教學中，我要把評價納入課堂教學的全過程，給後進生壹個恰當的、全方位的評價，同時適當增加表揚，欣賞後進生的壹點點進步。我會向麗莎·帕梅拉學習，對每個孩子微笑。當他們不敢說話或回答不完整甚至錯誤的問題時，我會耐心等待，給予更多的理解和包容。我會說:“別緊張，老師相信妳能回答這個問題。”有些同學上課心不在焉，我就對他說:“如果妳能認真聽講，今天做課後作業壹定會得心應手。”這些鼓勵的話語點燃了孩子們智慧的火花，使他們得到了滿足，體驗到了成功的喜悅。溫和友好，勝過強風暴。
作為壹名教師，妳要時刻回顧自己過去的教育，反思我創造了多少遺憾，刺傷了多少童心，有多少不該忘記的角落！只有不斷總結，不斷反思，不斷關愛學生，素質才能真正落地生根，開花結果。
三、贏心——學習心。
教師要時刻保持壹顆學習的心，這是教師的職業特點決定的。教與學永無止境。我們應該向身邊優秀的人學習。三人行，必有師。教海闊天空，百人爭流，不拒人群滾滾入海；除了向優秀的老師學習，還要認真研究教研，不斷創新，做壹個“研究型的老師”。英語教學中的點點滴滴都是我教學生涯的積累，也豐富了我的成長經歷。
最美的天空往往在風雨過後；最美麗的夢往往是在辛苦工作壹天之後。讓我們多做壹點決定，不要忘記妳的主動性。我相信我會成長為壹名優秀的受孩子們喜愛的英語老師。
師德師風講話3各位領導、各位老師:
大家好！
教師肩負著為祖國建設和發展培養人才的歷史使命。如何不辜負“人類靈魂工程師”的光榮稱號，如何履行黨賦予的培養人才的職責，是每壹位教師必須認真對待，用實踐回答的問題。
我從教多年，深感做壹名好老師不容易。在我看來，壹個好老師首先要有敬業精神，要終生忠誠於黨的教育事業。要做到這壹點，就要充分認識教師工作的意義，從而熱愛教育事業。
“老師，所以傳道、授業、解惑。”教師的具體工作在於“傳道、授業、解惑”，也就是說，教師要通過自己的教學實踐向學生傳授知識，培養學生的實踐能力，讓學生理解和認識各種事物。這就要求教師要有“學而不厭，不厭其詳”的精神來開闊學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，並在此基礎上培養學生運用知識解決實際問題的能力。同時，教師要有崇高的理想、完美的道德情操、堅定的信念和頑強的意誌品質，並用它們對學生產生潛移默化的影響和熏陶。這樣才能培養出祖國需要的有用人才，全面發展，適應競爭形勢。
教師必須熱愛自己的教育對象——學生。應該是雕刻大師，能用自己的思想感情把壹個毛坯雕刻成精美的藝術品。
壹個好的老師，除了“言傳身教”，還必須高度重視“身教”，用自己的行為影響學習，真正成為學生的榜樣，讓學生從老師那裏知道什麽該做，什麽不該做。因此，教師在教學、待人接物、行為舉止上壹定要嚴肅、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。
教師還應該定期與學生進行精神交流，並向他們敞開心扉。他們既能講述自己從生活中獲得的寶貴經驗，又能讓學生真切地感受到妳不僅是他的老師，更是他的知心朋友，感受到妳對他的友誼和信任。好老師要用自己的人格魅力吸引和感動學生，讓他們願意以妳為榜樣，壹步步走自己的人生道路。
師德師風講話4各位領導、各位老師:
大家下午好！金狗已大放異彩，海豬百步登天！首先，請允許我代表初三全體師生向我的晚年致敬！祝大家在新的壹年裏身體健康，工作順利，家庭幸福，萬事如意！
盛世我們唱著歌，歲月會祝福，華夏會世世代代頌揚錦繡山河。20xx已經到來，擺在我們面前的只有壹條路，那就是努力奔跑，創造輝煌。
回首20xx年，我們奮力奮進，勇迎困難，堅守信念，永不放棄，共創輝煌！我們在實踐中探索，在探索中前進，在困難中生存，在反思中創新。
我們推出了“新”系列活動。8月31日，“從新開始，聯動‘心’”家長會，開啟了新小三組與家長之間的“約監第二脈”；9月1日，“新起點，新征程，新輝煌”三年級全體教師大會，奏響三年級隊集結號；9月2日，面向全體初三學生的“新學期，我們來了”推進會，提高了身份意識。
我們開展了“最美”系列活動，如A班家長會、B班家長會、寄宿生家長會、同體教師聯席會、家長委員會等...
活動的系列化，讓我們初三的所有工作都有了壹個抓手，有了壹個方式，有了壹個結果。
我們回歸到習慣的細節，著眼於行為習慣的形成。開學的時候，我們可能過分強調了初三的自覺性，都是以學習為中心，導致了很多意想不到的情況。年度管理委員會全體成員和班主任為此專門召開會議，痛定思痛，反思我們的管理思路和策略，並立即召開相關專題會議，從而擬定了年級德育常規序列，在初三逐步展開，取得成效。
我們堅定不移地堅持“受益45分鐘”的原則，從年級組、備課組、班級、教師，開展多種形式的專題討論。每次考試後，我們會通過數據分析發現問題，與部分老師個別溝通，並與班級小組跟進，最終以提高“受益於45分鐘課堂”這壹基本點為目標，在有序的實踐中也取得了成效。
回想起來，在這條路上，我們初三的學生都在探索，在堅持，在創新。真的是:宏圖錦繡人人畫，路漫漫其修遠兮。
古人說:如果她只是轉過頭來笑壹笑，就有壹百個咒語，但我說:期待輝煌的成功壹路。
期待20xx，豪情振奮新的壹年，駿馬揚鞭上路。蕭伯納說:“腳跟站穩之後，就要靠自己的力量和技巧去奮鬥。”經過上學期的實踐和奮鬥，初三的同學們總結出了這樣壹種實現目標的方式:我們有壓力，但我們更努力；我們有困難，但我們更有信心；我們有強敵，但我們更有合力，因為我們有夢想，有信心，有能力，我們都是努力奔跑的追夢人。
1，追夢路上，為目標努力。
夢想是屬於每壹個初三的，我們初三敢想，敢做，敢追夢。歸根結底，20xx未央中考輝煌夢想的實現，有賴於所有初三學生的努力。
妳看，有晨光的校園特別整潔漂亮，因為我們班主任已經進班指導學生了；聽，讀書的聲音特別清脆悅耳，那是我們的英語和語文老師已經進班給學生上課了；想想，這樣的努力怎麽會沒有豐碩的成果呢？
我們初三不僅會努力，還會勤奮。
我們每個教師都應該做到:“三個守護”、“四個本質”、“五個必須”、“六個環節”；各備課組、各班要做好新學年第壹次作業，形成自覺行為；備課時，教師要制定具體的學習目標，設定低起點高著力點，指導復習時做到三忌三要，減少復習的盲目性；嚴把“三關”，課堂教學、作業檢查、信息整合，提高針對性。
這樣的我們，讓我們堅信夢想在前方，路在腳下。勝者強，自強者勝。
2.在追夢的路上，收獲信心和勇氣。
我們的學校，我們的初三，我們的學生，在奮鬥中收獲了更多的自信和勇氣，在實現“破難保二爭壹”目標的康莊大道上更加堅定，更加昂揚！
我們初中隊從成立的那天起就在討論課堂教學的有效性。我很高興看到我們數學組老師會為A層和B層的習題爭論不休；我們政治組的老師們會面對這本前所未見的絕版教材，隨時討論，激烈爭辯，理性思考。通過查閱蘇版教材的所有相關資料，他們會取其精華，去其糟粕，政治學科有著獨特的風景。
為什麽能討論的這麽激烈？因為:奮鬥和成長屬於每個人，每個人都是新思維的見證者、開拓者和建設者。只要我們團結壹致，共同努力，任何力量都阻擋不了初三學生實現自己的夢想！
這樣的我們，讓我們堅信夢想在前方，路在腳下。自信的人達，自信的人信。
3.在追夢的路上，創造美好的未來。
我們要拿出勇氣和熱情，在歷屆未央人團結帶領全體師生創造的歷史輝煌的基礎上，再創無愧於20xx的業績，闊步走向充滿希望的未來。
我們有堅實的力量支撐，這給了我們跑步更大的信心。
我們的校長金，學識淵博，睿智過人，晚自習經常能看到他來初中參觀。老師們，同學們，更多的時候，金學校走進我們的初中課堂，給我們診脈。走進初三食堂，關心師生的飲食衛生和用餐質量。還有我們朱書記對初三工作的體貼和關懷，我們校長對初三的關心和幫助，我們職能部門對初三的重視和支持，還有我們所有老師對初三的全力支持，這都是初三人在奔跑中的共同努力。
這樣的妳，讓我們堅信夢想在前方，路在腳下。贏的人聯合起來，壹起工作的人贏。
“歲月不活，四季流轉。”初三第壹學期的成績是所有老師擼起袖子拼出來的，是所有初三老師用汗水拼出來的；值此新年之際，我祝願所有的同事們生活富足。新學期，我們壹定會以堅如磐石的信心，只爭朝夕的毅力，壹步步努力奔跑，做追夢少年的幫手:祝福初三！祝福大家！
師德師風演講第五篇老師們妳們好。我演講的題目是:做壹名合格的教師。
教師是人類靈魂的工程師。老師——用筆耕耘，用文字播種，用汗水灌溉，用心血滋潤。這是人民教師的崇高工作！當我第壹次進入小學當老師的時候，我是如此的激動和自豪。我知道希望在那間教室裏飛翔，守巢的是自己；寫在黑板上的是真理，抹去的是功利；那支粉筆畫出了彩虹，流下了眼淚，奉獻了自己。不過俗話說，醉了才知道酒濃，白了才知道晚。有人說，從來沒有壹個職業像教師的工資這麽高。是的，他們只想付出，不求回報。說無私，太老套了。用他們自己的話說，就是對得起自己的良心。我們的老師，在這個世界肆意踐踏自己良心的時候，用生命去維護，壹遍又壹遍的給學生講真善美，付出了壹生的代價。怎麽才能證明呢？夜晚的星光可以作證，校園裏的梧桐樹可以作證，桌子上的藥瓶可以作證，門口冷得瑟瑟發抖等媽媽回家的孩子可以作證！“勤奮默默無聞”是老黃牛的精神；“百花采蜜後，為誰甜就為誰努力”，這就是蠟燭的精神。可以說每壹個產品的存在都有壹種精神在支撐。老師呢？應該是這種高尚的師德在支撐！壹位哲人曾經說過:“人的壹生只有三天:昨天、今天和明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。”老了，驀然回首，感覺平凡孕育了偉大，生活賦予了幸福。因為我在中學找到了靈魂的歸宿，所以我在教學生活中無怨無悔。輝煌的事業，崇高的師德機房:張寧雨果曾說:“花的事業是崇高的，果的事業是甜蜜的。我們去做葉子的事業吧，因為葉子的事業是平凡而卑微的。”老師就像沈默的綠葉，無時無刻不在襯托著嬌艷的花朵。“老師，所以傳道、授業、解惑。”師德修養是教師發展的重要前提。只有深刻理解“如何做好壹名教師”這個問題，才能對自己提出更高的要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，就意味著踏上了壹段艱辛而漫長的育人之旅。
怎樣才能成為壹名好老師？我認為:首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品德將是教師最大人格力量的體現。曾經有壹個普通的老師，不幸得了強直性脊柱炎。他的脖子不能轉動，他的腰不能彎曲，他的腿不能彎曲。他上課時全身都靠拐杖支撐著。但他並不悲觀，也不悲傷。教育是壹門技能，更是壹門哲學，壹門藝術，壹首詩，壹次思想的碰撞，壹次心靈的溝通，壹次生命的對話。教育需要我們用熱情和生活去擁抱！這是我看了《現代教育報》關於王能智老師的長篇報道《名師之路》後最大的感觸。社會需要名師，家長追求名師，學生信任名師，每個老師都渴望成為名師，學校高薪聘請名師。什麽是名師？在我看來，真正的名師不是教育行政部門任命的。名師有思想，就是教學人格。聽它的課就像聽美妙的音樂，聽久了也不會膩；聽聽能讓人頓悟。二是教學效益突出，即教學質量高。我覺得教學效果好的老師不壹定是名師。真正的名師不會在課堂上回答學生所有的“為什麽”。就是讓毫無疑問的學生在離開教室的時候能夠產生壹個“問號”。三是師德好，即具有崇高的人格魅力、高尚的道德情操和不懈的創新追求。當人們站在他們那邊時，他們會覺得自己像壹個春風人。似乎名師離我們很遠。其實，當我們仔細想想，當我們守住教育的道德底線，當我們記住我是人民教師，當我們把每壹個學生都當成自己的孩子的時候，妳們，我們，不就是名師嗎？壹位智者說:“有人把我當人，我把自己當牛，有人把我當牛，我把自己當人！”"
其實名師是壹個過程，名師是壹種精神，壹種信仰，壹種追求，壹生的努力才是名師！忘掉妳的職稱，扔掉妳的舊書，放下妳的架子，老老實實向學生、同事、書本學習，不斷提高妳的教育水平、精神境界和新的教育理想。壹生的努力造就了壹個著名的老師。我的朋友們，讓我們都有壹個信念，我們將不斷努力超越自己。
師德師風講話第六條領導和教師:
大家好！我今天演講的題目是——壹個老師的壹生，鮮花相伴。
印度大詩人泰戈爾說:“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的。讓我來幹葉子的事業吧，因為葉子總是謙遜地掛著她的樹蔭。”選擇了老師，就是選擇了葉的職業，選擇了老師的人生，選擇了花。有花的生活是詩意而美好的。
說到這裏，我想到了壹位平民英雄老師——尹。尹老師是江蘇省金壇市城南小學的壹名普通教師。XX年3月31日中午，她在護送學生過馬路時，壹輛違章車突然沖了過來。尹老師拼命張開雙臂把學生推到路邊。尹老師用她脆弱的身體，挽救了6名小學生的生命。尹老師在人生遇到抉擇的那壹刻，本能地站在了學生面前，把“命”留給了學生。尹老師走了，卻以另壹種方式活著。她將永遠活在人們的心中。尹老師走了，多達5萬名各界群眾自發前往靈堂吊唁。殷老師的靈車所到之處，沿途送別人數多達65438+萬！被她救下的孩子跪在地上放聲大哭。他們深情呼喚著“尹老師，妳快回來”“尹老師，我們離不開妳”？尹老師唯壹的愛好就是種花。尹老師最喜歡的歌是《紫丁香》。每當聽到這首歌，我仿佛就看到了依然笑靨如花、美若天仙的殷老師。
如果說殷老師是壹朵花，那麽十萬人的告別就是壹支催生花朵的筆。如果說殷老師是壹片綠葉，那麽她用生命和愛心鑄就的葉魂，在千百萬人心中樹起了堅實的豐碑，成為我們所有為人師表者學習的楷模。
讓愛在教育中閃耀。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子。”教師只有愛學生，尊重學生，才能精心培養學生，只有深深地愛學生，才能更加認真、耐心、細致地教育學生。“愛”來源於高尚的師德，“愛”意味著無私奉獻。老師對學生的愛不是來自個人恩怨，而是來自
它來自於社會的需求。這種愛是堅實而深刻的，它與教師所肩負的社會責任緊密相連。
教師對學生的愛不能局限於個別對象，而是要面向全體學生。這種責任和愛可以超越壹切，匯聚成壹股不可阻擋的力量。當然，老師對學生的愛不是無原則的，而總是和對學生的嚴格要求結合在壹起的。
我來自壹所普通的鄉鎮學校——洛新區慈建小學，但這是壹所美麗的學校:這裏綠樹成蔭，鮮花盛開。這裏的老師敬業無私。
石霞老師是我們學校受人尊敬的權威數學老師。雖然她已經50多歲了，但她在工作中仍然精力充沛。我還記得她戴著深度老花鏡埋頭批改作業的場景。學生們在她的周記和作文中對她表現出無盡的尊敬和愛戴。她是壹個生活在花叢中的人。
苗素鳳老師是我們學校的政教處主任。她對待工作的態度可以說是無與倫比的敬業:從學校到家不到5分鐘，卻時不時忙著工作，卻上演了壹天翻三遍家不進的局面。
給學生買飯的張愛菊，帶病堅持工作的遊大興，自費給學生買學習資料的李靜？這才是恪守信仰的鄉村教師，這才是奮發向上的鄉村教師！也許有人會笑他們傻。他們很蠢，但他們問心無愧！因為沒有愛就沒有教育。在這種優秀老師紮堆的環境下，我也從最初的懵懂逐漸走向了學生喜歡的老師的行列。我微笑著走在學生中間，成了他們最親密的朋友。孩子們純潔的心靈，聖潔的感情，深邃的用心，凈化了我的靈魂，激起了我對教育的深深熱愛。我真正體會到了壹個老師最大的幸福和快樂。我覺得自己像壹個生活在花叢中的人。
老師是綠葉，因為有愛，可以陪花壹生。師愛如露，即使枯萎的心也能蘇醒；老師的愛就像春風，即使是冰凍的感情也會融化。最後，我想用壹個詞來結束今天的演講:“送壹條紅河”。
給壹條充滿紅色的河流發信息
作為老師，四季辛苦早，蠟炬成灰。
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