析語言進行文鑒賞首要環節.準確理解作品語言,才能其進行更進步判斷、評價鑒賞.語言析般側重遣詞造句、語句含義理解等面進行.
遣詞造句,般要涉及詞義、典故、及用詞、用句精妙所等.考查重點些表達主題、深化意境、突形象起著關鍵作用詞語句.例,逗春風綠江南岸逗綠字鑒賞析；逗雲破月花弄影逗破逗弄兩字品味等.
語句含義理解,般考查某語句所蘊含言外意或言外情,所選語句往往些言簡意豐逗立片言居要關鍵語句.例,逗前度劉郎今語句含義理解、逗落花節逢君語句含義咀嚼等.再,逗林花謝春紅,太匆匆,奈朝寒雨晚風描寫自雕敝外所包蘊恨家仇悲憤喟嘆,逗燕涯,今燕誰家,寫燕外所包蘊涯遊惆悵態羈旅情懷,往往考查重點所.
2．形象析
握詩詞形象受詩情、領悟詩意基本途徑.
形象物形象.
包括客觀形象（作者描寫物,《赤壁懷古》周瑜）
主觀形象（作品塑造抒情主公,《雨霖鈴》逗我）
詩社提煉事象（作形象,《約客》逗敲棋落燈花）
物象（事物形象,《蟬》蟬）
景象（景物形象,逗漠孤煙直逗千樹萬樹梨花）
握形象面所蘊含言外意,鑒賞功關鍵所.例,我逗孤帆遠影碧空盡,惟見江際流所描繪逗孤帆逗遠影形象,悟作者由渡口相送至逗遠影消盡,自仍依依舍深沈濃郁綿綿友情.再,逗今宵酒醒何處,楊柳岸,曉風殘月,通逗楊柳逗曉風逗殘月等意象所傳達傷別情懷等等.
3．評價寫作技巧風格.
析古典詩歌寫作技巧般側重於面進行：
體各種修辭作用；
析詩歌采用表達式；
析詩歌結構技巧；
析其寫作技巧.
1）修辭：比喻、借代、擬、偶、誇張、鋪陳、反復、頂針、襯托、反問
（賦比興、象征）
2）表達式：敘述、描述、議論、 抒情
描寫式：靜結合,虛實結合 | 點面結合、明暗結合、側結合、粗筆勾勒、白描工筆、樂景寫哀、哀景寫樂
抒情式：直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融
3）結構技巧：首尾照應,層層深入,先總,先景情,渡、鋪墊、伏筆
4）表現手：賦、比、興；抑揚變化、鋪陳描寫、象征聯想、襯托、比、渲染、卒章顯誌、想象、聯想、照應、托物言誌、語序倒置等.
5）篇章結構：門見山、曲筆入題、卒章顯誌、景結情、總、見、層層深入、渡照應、伏筆鋪墊等.
6）思想情：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤,堅守節操、憂憂民等.
7）作用：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優美、意味深、耐尋味、言近旨遠等.
用典：般借古抒懷,借古諷今,懷古傷今等
想象：更闊,別裁
襯托或烘托：襯反襯,借.突.
渲染：突形象,加強藝術效.
象征：表達相近或相似概念、思想、特征
抑揚：突於強調
白描：簡練筆墨,刻畫鮮明形象
析詩歌風格應結合代特征作者平尤其寫作首詩歌背景進行.例,李清照南渡前詩歌風格變化體現.
4．評價作品思想內容
詩歌借助具體語言描寫,表現詩情,傳達詩思想,些情思想我所說逗思想內容.論憂憂民情、破家亡痛,遊逐客悲、征夫思婦怨,至深.於古典詩歌所表達思想情,稍微細致加歸類,我難發現,憂愁、寂寞、傷、孤獨、恬淡、閑適、熱、贊美、仰慕、激憤,堅守節操、憂憂民等各種類型.
5．強化書面表達
書面表達訓練要求卷面清爽、表述嚴密、條例清晰、邏輯合理.
卷面清爽要求必細說.雖鑒賞文字較作文少,定要遵循逗意筆先原則,先構思再落筆,避免塗塗抹抹.卷面清爽,閱卷教師自情愉快,考形較印象.
表述嚴密,指行文註意表述嚴密性,論前照應,起、承、轉、合等環節都能所註意,能顧失彼,更能前抵牾.
條理清晰,結構面要求.般說,采用、二、三、四或者首先、其等標誌明顯式,往往條理清晰評價.
邏輯合理,指即便見解逗前見古,見者高論,應能夠自圓其說.
詩歌內容
1. 詠物詩
詠物詩特點托物言誌.鑒賞詠物詩,定要註意握作者描摹事物所寄托情.些詠物詩情表達比較含蓄,更需要我讀解用體味.
於謙《石灰吟》：逗千錘萬鑿深山,烈火焚燒若等閑.粉骨碎身渾怕,要留清白間.首詩價值於處處石灰自喻,表達自盡忠,怕犧牲意願堅守高潔情操決,詠石灰歌詠自光明磊落襟懷崇高清白格.
2. 邊塞詩
盛唐期邊塞詩,豪邁奔放、往前,代表物高適、岑參；宋代邊塞詩更表現報門憤懣壓抑及歸家望哀傷,代表物範仲淹.邊塞詩歌特點於同角度展現代風貌,鑒賞應首先握代特征,推敲作品蘊含同思想情.
3. 詠懷詩
說寫景詩借景抒情,詠懷詩特點即事抒懷.
4. 詠史詩
詠史詩簡潔文字、精選意象,融合自、社、歷史觸,或喟嘆朝代興亡變化,或慨歲月瞬息變幻,或諷刺政者荒淫恥,表現作者閱盡滄桑沈思,蘊涵深沈懷古傷今憂患意識.
語言特點
語言詩歌載體,析語言進行文鑒賞重要環節.準確理解作品語言,才能其進行更進步評價鑒賞.
（1）清新.其特點用語新穎,落俗套.
比杜甫《絕句》：逗兩黃鸝鳴翠柳,行白鷺青.窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬船.四句寫四種景色,景,靜景,色彩絢麗,語言清新.再辛棄疾《西江月?夜行黃沙道》《清貧樂?村居》,使用語言屬於清新明麗.
（2）平淡,稱質樸.其特點選用確切字眼直接陳述,或用白描,加修飾,顯真切深刻,平易近.
陶淵明組詩《歸園田居》,用平淡語言,家,寫都家事,事雕琢.李煜期詞《虞美》,用語平淡,至深.
（3）絢麗.其特點富麗詞藻、絢爛文采,奇幻情思.
李商隱詩歌《題》,李賀詩《李憑箜篌引》,白居易《琵琶行》描寫音樂段等.
（4）明快.其特點斬釘截鐵,語破.
李清照早期詞《點降唇?蹴罷秋千》,白居易詩《草》等.
（5）含蓄.其特點意言外,直接敘述,曲曲折折傾訴,言意,或引發,或欲說休,讓讀者體味.
杜牧詠史詩,李清照期詞等.
（6）簡潔.幹凈利落,言簡意賅. 賈島詩,蘇軾詞
古詩鑒賞題六種答題範式
1. 析意境類
提問式：首詩（詞）營造種意境?
解題析：種見題型.所謂意境,指寄托詩情物象（即意象）綜合起構建讓產想象境界.包括景、情、境三面,答題三面缺.
答題範式：描圖景（描繪詩展現圖景畫面）+點氛圍（概括景物所營造氛圍特點）+析情（析作者思想情）.
示例：閱讀面首唐詩,答問題.（2005全卷第12題）
春行即景（李華）
宜陽城草萋萋,澗水東流復向西.芳樹花自落,春山路鳥空啼.
古談詩歌創作曾說：逗作詩情、景二端.請逗情逗景角度賞析首詩.
明確：首詩寫作者逗春行所見所聞：草水,樹山,花鳥,謂句景,且每畫面均特色（描圖景）.純粹寫景,景含情,情景交融.詩逗花自落、逗鳥空啼景都顯山寧靜.（點氛圍）,更透露絲傷春、淒涼情（析情）.
2. 析技巧型
提問：首詩（詞）用表現手?何效?
解題析：表現手詩（詞）用抒發情手段.
答題範式：明手（準確指用何種手）+闡運用（結合詩句闡釋說明詩何運用種手）+析效（手表達詩情,或刻畫形象,或表現主旨.
示例：閱讀面兩首古詩,答問題.（2005浙江卷第16題）
齊安郡偶題（杜牧）
兩竿落溪橋,半縷青煙柳影.少綠荷相依恨,首背西風.
暮熱遊荷池（楊萬）
細草搖忽報儂,披襟攔西風.荷花入暮猶愁熱,低面深藏碧傘.
兩首詩都運用表現手刻畫逗荷形象?請指兩首詩逗荷所表現同情特點,並作簡要析.
明確：兩首詩都運用擬表現手（明手）.前首逗綠荷逗恨逗背西風（闡運用）,含詩恨,表露傷平情,基調淒怨低沈（析效）.首逗荷花西風吹躲藏於荷花,似逗愁熱,卻呈現嬌羞態（闡運用）,表露作者憐喜悅情,基調潑趣（析效）.
3. 析語言型
提問式：首詩（詞）語言何特色?
解答析：種題型揣摩別字詞運用技巧,且要口味整首詩（詞）表現語言風格.用答題詞語般：清新自、樸實華、華美絢麗、明白曉唱、用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練等.
答題範式：明特色（兩詞準確點明語言特色）+列例證（用詩關語句具體析種特色）+析情（指表現詩情）
示例：閱讀面首唐詩,答問題.（2003重慶三檢）
觀祈雨（李約）
桑條葉土煙,蕭管迎龍水廟前.朱門幾處看歌舞,猶恐春陰咽管弦.
首詩表達技巧語言特色突特色?試作簡要賞析.
明確：語言含蓄,極具諷刺性（明特色）.第句逗桑葉、逗土煙,景帶情,含蓄抒發農民盼春雨憂焚情.第四句寫朱門憂春陰（雨）使管弦受潮影響其享樂（列例證）.逗憂,兩情,詩同情憤慨滲透其間,溢於詩外（析情）.
4. 煉字型
提問式：聯傳神字?
解答析：古作詩講究煉字,種題型要求品味些經經錘煉字妙處.答題能該字孤立起讀,應放句,並結合全詩意境情析.
答題範式：釋含義（解釋該字句含義）+描景象（該字放入原句描述景象）+點情境（點該字烘托意境,或表達情）
示例：閱讀面首唐詩,答問題.（2003全卷第三世界題）
香積寺（王維）
知香積寺,數入雲峰.古木徑,深山何處鐘.
泉水咽危石,色冷青松.薄暮空潭曲,安禪制毒龍.
註：安禪：佛家語,指閉目靜坐,雜念.毒龍：指世俗雜念.
古評詩用逗詩眼逗說,所謂詩眼逗往往指句詩精煉傳神字,認首詩第三聯兩句詩眼逗別哪字?請結合全詩簡要賞析.
明確：逗詩眼逗別咽逗冷逗.山流泉由於巖石阻攔,發低呤,仿佛嗚咽聲.照青松色,由於山林幽暗,似乎顯陰冷（釋含義,描景象）.逗咽、逗冷兩字繪聲繪色、精練傳神顯示山幽靜孤寂景象（意境）（點情境）
5. 詞（句）統領全詩型
提問式：某詞（句）全詩關鍵,?
解答析：古詩（詞）非講究構思,往往字、詞或句能全詩線索,構全詩情基調,抓住命題往往見,考查全詩握程度.
答題範式：思結構（結構所起作用）+慮主旨（突主旨所起作用）
示例：閱讀面首宋詩,答問題.（2006遼寧卷第16題）
東坡（蘇軾）
雨洗東坡月色清,市行盡野行.莫嫌犖坡路,自鏗曳杖聲.
註：詩蘇軾貶官黃州所作.東坡,蘇軾黃州居住與躬耕所.犖：山石貌.
第句全詩何作用?請簡要賞析.
明確：第句全詩鋪墊,描繪幅雨東坡月夜圖,營造種清明幽靜氣氛（思結構）,映襯作者靈明澈精神境界（慮主旨）
6. 觀點同型
提問式：認,認,覺呢?
解答析：依據原詩（詞）作答,定要原詩（詞）找理由、原.
答題範式：找要點（找原詩句關鍵點）+條述（用翻譯形式）
示例：閱讀面首詞,答問題.（2004浙江卷第16卷題）
菩薩蠻（李白）
平林漠漠煙織,寒山帶傷碧.瞑色入高樓,樓愁. 玉階空佇立,宿鳥歸飛急.何處歸程?亭更短亭.
關於首詞表達內容,認逗遊思歸鄉,認逗思婦盼歸,認二者兼.看何?請簡要說明理由.
明確：遊思鄉歸：、二句遊眼前所見景；三至六句遊觸景情,設想家盼望自已歸情景；兩句遊嘆旅途漫漫,歸鄉期,更添愁苦（找要點,條述）.
思婦盼歸：片思婦見晚景愁情；五六句寫思婦佇立玉階,見鳥歸懷念遊；兩句寫思婦高想遊歸途艱難,嘆相逢期（找要點,條述）.
二者兼：全詞遊思歸鄉思婦盼歸相互渲染,傳達逗種相思,兩處閑愁情思.
首詩采用（表達式、修辭手、表現手）技,寫（意象）（某某）特點,表現（突）（某某）思想、情,起（某某）作用.
重點概念闡釋
1．烘托
烘托本畫種技,用水墨或色彩物象輪廓外面渲染襯托,使物象明顯突.用於藝術創作,指側面著意描寫,作陪襯,使所要表現事物鮮明突.烘托,《秦羅敷》借逗行者、逗少等反應烘托秦羅敷美貌.烘托物,逗蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽、逗僧敲月門、逗月驚山鳥等鬧襯靜.更物烘托,《琵琶行》三寫江月,別烘托琵琶聲美妙聽、引入勝物淒涼、孤獨、悲傷等情.再逗桃花潭水深千尺形象鮮明烘托汪倫詩濃厚情.
2．用典
用典,即詩歌援引史實,使用典故.古詩講究用典,既使詩歌語言精練,增加內容豐富性,表達性含蓄性,收言簡意豐、耐尋味效,增強作品表現力染力.辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》功運用五典故：孫權、劉裕、劉義隆、佛貍、廉頗.些典故都京口歷史掌故,詩借助些歷史事實含蓄自充表達自思想情.
另外,化用前詩文歌賦,用典種.王勃《藤王閣序》幾乎句句用典,增強文章文化底蘊；姜夔《揚州慢》或明用,或暗用,或化用杜牧詩,形虛實比,表達物非、今非昔比淒涼.
3．虛實
古論述文章用概念,虛與實相,者實,者虛；客觀實,主觀虛；具體實,抽象虛；眼前實,想象虛……詩歌用手,拓展詩歌意境.柳永《雨霖鈴》,眼前作別實,別想象虛,虛實相,產窮余味.李煜《虞美》,前六句實虛,即逗春花秋月何（實）,往事知少（虛）.樓昨夜東風（實）,故堪首月明（虛）.雕欄玉砌應猶（實）,朱顏改（虛）,虛實相濟,寄托自故哀思.再姜夔《揚州慢》,眼前衰敗堪景實,假設想象虛.采用虛實結合寫,使作品更加緊湊,形象更加鮮明,增加作品容量.
高考古詩詞鑒賞突破八
1. 詩詞標題突破
標題概括作品重要內容,標題揭示作品線索,標題奠定作者情基調.
例： 竹窗聞風寄苗發司空曙 李益
微風驚暮坐,臨牖思悠哉. 門復竹,疑故.
滴枝露,稍沾階苔. 何入幌,拂綠琴埃.
標題逗聞風二字全詩線索,理解全詩內涵關鍵.首、頷兩聯寫臨風思友、聞風疑友；頸聯寫風吹葉,露滴沾苔,用意寫風；尾聯入幌拂埃,說風,遐想,期望風至寄思友意.見,全篇緊緊圍繞逗聞風進行藝術構思,通微風形象,表現詩孤寂落寞情,抒發思念故情懷.
2. 詩詞描寫景色逗冷逗暖色調突破
古寫詩作詞,借景抒情,寓情於景.,鑒賞首先要找寫景詞句,再體味所寫景逗冷逗暖,進握作者思想情.
例： 水檻遣二首(其) 杜甫
郭軒楹敞,村眺望賒. 澄江平少岸,幽樹晚花.
細雨魚,微風燕斜. 城十萬戶,兩三家.
首詩寫景主要二、三聯,詩先用逗澄江少平岸,幽樹晚花寫闊幽美草堂四周環境,再用逗細雨魚,微風燕斜勾畫幅機勃勃春景圖.看,魚毛毛細雨搖曳著身軀,燕微風吹拂輕盈飛翔,歡快、自由啊!詩通繪制逗暖色景,抒發種歷經戰亂暫安身閑適喜悅情.
3. 詩詞所選取意象突破
古詩詞許意象都特定含義,詩通選取特定意象表達內獨特情.我鑒賞要留詩詞現意象,調積累,揣摩意象含義,理解作品內容.
例： 信秋詞五首（其） 王昌齡
金井梧桐秋葉黃,珠簾卷夜霜. 熏籠玉枕顏色,臥聽南宮清漏.
詩首句用逗梧桐、逗秋葉些帶淒涼悲傷意象渲染蕭瑟冷寂氣氛,第三句逗熏籠進步烘托深宮寒夜環境.結合末句便知,由於詩境淒清、愁恨難眠,才自南宮（皇帝居處）漏聲淒清、漫.
4. 詩詞所暗示關鍵詞突破
詩詞詩逗緣情發產物,能捕捉詩詞些能顯現詩情字眼,便找鑒賞該詩詞鑰匙.
例： 江樓舊 趙嘏
獨江樓思渺,月光水水. 同望月何處?風景依稀似.
首句逗思字奠全詩情基調,我窺視詩內世界窗口.詩何逗思?思象?聯系文知,詩由於見與相似景物觸發友思念.
5. 作品含詩眼句突破
古寫詩詞,尤其註重煉字煉句,力求字傳神,句傳神.些含詩眼句往往能體現作品內蘊及表達技巧.
例： 魯郡東石門送杜二甫 李白
醉別復幾,登臨遍池臺. 何石門路,重金樽?
秋波落泗水,海色明徂徠. 飛蓬各自遠,且盡手杯!
詩第三聯描寫,逗落逗明二字精練傳神,該聯詩眼.逗落給逗泗水,像落般,使靜態形象態化；逗明賦予靜態自色彩,說徂徠山何青綠,說蒼綠色彩主意映照徂徠山.聯系全詩,難發現詩山水寫雋美、秀麗,襯托與友情誼純潔邪.
6. 作者經歷突破
逗詩言誌,作者經歷同,（）通詩詞所表現思想傾向同.,鑒賞妨作者所處代環境及其經歷突破.
例： 清平樂?獨宿博山王氏庵 辛棄疾
繞床饑鼠,蝙蝠翻燈舞.屋松風吹急雨,破紙窗間自語.平塞北江南,歸華發蒼顏.布秋宵夢覺,眼前萬江山.
辛棄疾南宋著名詞,堅持抗金復,受重用,抱恨終.詞作抒寫其力 圖恢復家統熱情,傾訴壯誌難酬悲憤.首詞抒發壯誌難酬仍憂憂民宏襟懷.
7. 詩詞典故含義突破
古代詩創作,借助些典故表現廣泛深刻主題.我關註些典故,解些典故,疑助於握作品主題.
例： 遣 懷 杜牧
落魄江湖載酒行,楚腰纖細掌輕. 十覺揚州夢,贏青樓薄幸名.
詩逗楚腰纖細典《韓非?二柄》：逗楚靈王細腰,餓.逗掌輕典《飛燕外傳》,指漢帝皇趙飛燕,逗體輕,能掌舞.詩借用兩典故意說明自曾沈湎酒色,放浪形骸.再看第三句,詩逗十與逗覺相,給逗久與逗極快鮮明比,顯示詩慨深.縱觀全詩,發現詩所遣懷,僅懺悔意,前程恍惚夢、堪首意.
8. 詩詞註解突破
詩詞鑒賞原詩附註解,閱讀些註解,幫助我解作者、作品關情況,便更準確理解作者情及作品內容.
例： 與夏十二登嶽陽樓 李白
樓觀嶽陽盡,川迥洞庭. 雁引愁,山銜月.
雲間連榻,接行杯. 醉涼風起,吹舞袖.
[註]詩寫於李白流放途遇赦秋季,夏十二,李白朋友,排行十二.
詩註解提供該詩寫作背景,逗流放途遇赦幾字想見,詩應帶著輕快情寫作詩.詩筆自萬物象賦予命：雁高飛,帶走詩憂愁苦悶；月山口,仿佛君山銜團圓月.情意景便襯托詩遇赦極其歡快情.
++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
剛復習,所整理.
絲蜈
感覺這樣的提問沒有意義的