如何成為壹名優秀的口才老師
壹、優秀的教師首先要明確自己頭腦中的幾個問題:
1，明確教師職業的特點:
壹個成功的老師應該是壹個鞭炮，壹個在自己渴望的心中播種知識的人。火種播得越多，野蠻和荒涼就越少，文明和繁榮就越多。
“傳道、授業、解惑”是教師的天職，因為傳道是神聖的，因為教書贏得了尊重，因為解惑得到了褒獎。
教師是“人類靈魂的工程師”，教師職業是“太陽底下最明亮的職業”，這是對教師的致敬，是對教師職業的致敬，也是世界對教師的美好祝願。
教師是世界上最偉大的職業――在這個世界上，只有父母和老師希望別人比自己優秀；家長期望孩子超越自己，老師希望學生“青出於藍而勝於藍”；父母的愛給了孩子，老師的愛給了別人的孩子。世界上，除了教師這個職業，還有什麽職業有這樣的特點？這是多麽偉大而神聖的職業啊！
我為什麽熱愛當老師，為什麽熱愛教書？
首先，教師比其他職業有更多的假期時間做他們喜歡的事情。幸福需要時間來保證。壹年有三個月的假期，平時有周日。哪壹行能比得上老師？
第二個原因是教育本身就是娛樂性的，而其他工作很大程度上缺乏對內容和對象的興趣。學校差別很大。那些成長起來的孩子，和他們在壹起，和他們壹起“成長”，欣賞他們人性中最純粹的美好。其他地方的這些風景妳去哪裏找？
第三個原因是，教師職業讓我們的靈魂得到安寧，在教師職業帶來的安寧中品味幸福。學校是人類文明的寄居者，文化含量總是比其他單位豐富。文化滋養人，使人感到平和；但是，學校的寧靜不是停水，因為有學生，學校的寧靜是生動的，繁華的。
第四，教育改革需要我的參與。因為我們國家的教育還很落後。滯後在哪裏？在人們的觀念中落後。都說中國的基礎教育在世界上是領先的，中國的孩子在國外留學也做的很好。但是我們有沒有看到，很多老師和家長，為了孩子小小的分數，為我們的孩子付出了巨大的代價，甚至犧牲了他們輝煌的青春和少年的幸福！基礎教育是改不了的！
原因五，在學校有我喜歡做的事情。因為改變不是那麽簡單，它是壹種創造性勞動，挑戰自我，樂趣無窮。做自己想做的事是最幸福的事。
還有壹個也是最重要的原因，就是桃李滿天下的甜蜜幸福感。每當我想到回泗陽老家，馬上就會有兩三桌各個單位的同學過來招待我；每當我覺得學生怕我走，就會在酒後把我拖到舞廳，唱歌帶我去衛生間，陪我洗完澡去衛生間睡覺，第二天再去酒店喝酒；每當聽到學生說“我們算了壹下，我們班考上大學的有20多個，比我們學校其他5個平行班的總數還多”；每當聽說洋河酒廠在各省市的經銷商經理有壹半以上是我的學生；每次想到去年我壹個老師的學生接了他媳婦，幾十桌只有我是他老師，把我安排在主桌。每每想到溫州，中國改革開放的前沿，全國3000多弟子...親愛的老師們，我能不感到滿足和快樂嗎？
2.深刻理解我國的教育方針和“十六字辦學方針”。
“以人為本，德育鑄魂”是育人的總要求，“文化立校，特色制勝”是在激烈的競爭環境中化劣勢為優勢，進而立於不敗之地的具體措施和主要途徑。這十六字方針是通過素質教育為中國中學創造美好未來的具體表現。素質教育和應試能力不矛盾，素質教育和升學率也不矛盾。素質教育的對立面是應試教育，應試教育的主要特點是不註重全體而註重尖子生。不註重德育，只註重智育；不看能力，只看分數；不管健康，只要上學。其實，搞好素質教育，就有應試能力；做好德育工作，明確學習目標，樹立遠大理想，自然推進智育；抓全面發展才是真正的教書育人。
16字方針是正確的，但從目前學校的具體情況來看，真正落實16字方針還有很長的路要走。原因是什麽？壹是很多教師對素質教育、十六字辦學方針、素質教育與應試能力的關系、德育與智育的關系的認識還處於較低水平，當然不能自覺行動；二是部分教師的職業道德和綜合素質達不到高標準的要求；三是領導對兢兢業業的教師缺乏表揚、鼓勵和獎勵，對少數教師的不稱職行為缺乏批評、引導和規範；第四，缺乏學習和趕超先進的環境和氛圍。做壹名優秀的教師，就要敢於打破常規，做素質教育的排頭兵，做教育改革的排頭兵。
3.明確了“敬德載物”是教師的根本，“學為人師”是教師的靈魂。
做壹個受學生歡迎的老師，第壹重要的是要有高尚的師德，有德才能載物。
師德厚重，胸懷寬廣的老師，是上天的使者。他們會讓校園成為孩子們的天堂，讓教室成為孩子們的天堂。他們會盡壹切努力讓孩子在這個天堂得到生命的洗禮，在天堂得到智慧的澆灌。
老師是老師也是榜樣，學高是老師，德高望重是榜樣。走路三尺說話，教書育人；從三尺講臺上走下來當老師。教師不僅是精神文明的建設者和傳播者，也是學生道德基因的傳遞者。師德不是簡單的數數，而是壹種精神體現，更是深厚知識內涵和文化品位的體現！師德是需要培養和教育的，更需要的是每壹個教師的自我修養！
當然，“師德”的內涵極其豐富。我們不能用壹個完美的道德尺度去衡量每壹個老師的日常行為，也不必把常人難以企及的“崇高”和“偉大”強加給老師。我們要求的是教師的專業素質必須符合素質教育的新要求，而不是要求他們成為道德完人。
教師專業化是高質量教育的條件，這當然包括對學生的思想道德教育。教師的專業性體現在很多方面:要充分理解和尊重每個學生的獨特性，不要簡單地根據學習成績把學生分成三個等級；教師要有復雜的自我管理能力，不能粗暴惡劣地責罵學生，盡量避免對學生的極端批評；教師對學生的語氣、語速、措辭要盡可能的熱情，才能更好的被學生接受；教師待人接物要真誠、寬容、有分寸；教師要及時對學生做出正確的評價，對學生的肯定要真誠而不是敷衍；當學生表現好或者出現失誤時，可以幫助學生分析因果關系，讓學生明白為什麽要做，怎麽做；在課堂上，妳可以自然真誠地與學生交流，發自內心地愛、信任、包容學生；當學生犯錯時，不僅要說教，還要有理解和寬容...這些都是教師應該具備的職業素養，對學生道德品質的形成都起著不可或缺的作用。
優秀的教學能力，紮實的知識基礎，有說服力的教學態度，新穎的教學方法，是壹個教師的立命之本，也可以說是壹個教師的靈魂。壹個沒有教學能力，墨守成規的老師是不會受到學生歡迎的，盡管他有多愛。
家長和學生最看重的是老師的教學能力。調查顯示，75.6%的學生和72.6%的家長表示，教師“講解課程內容，讓學生感興趣、能理解”非常重要。這是素質教育對教師專業能力的基本要求。
“親老師，可以信。”。教師能否讓學生“愛其師，信其道”，取決於教師的知識修養和教學藝術，教師首先要能教得自如。只有搞好課堂，學生才能向老師學習。要想上好課，首先要琢磨課文和學生的心理特點，設計出能引起學生興趣的教案。
其次，註意教學方法。我們應該保持探索和創造的精神，探索自己獨特的教學風格。
好老師是這樣的；表情淡定，從容，能控制住沖動，讓滿足感持久，即使受委屈也保持微笑。教師管理自己情緒的能力是教師素養的壹個重要方面。學生特別欣賞老師天生的成熟和自信。
教師的口語表達不僅包括用詞和表達的規範化和個性化，還包括語速、音量和語調——在什麽場合用什麽樣的語氣、語速和音量。教師使自己的演講充滿美感，這是教育藝術和智慧的壹個重要方面。
俗話說，眼睛是心靈的窗戶，可以傳遞很多信息。教師的眼睛應該是友好的、慈愛的、溫暖的、充滿智慧、靈氣和真情的。老師如果有壹雙會說話的眼睛，壹定更有親和力，更有個性，更有魅力，更能贏得學生的尊重和喜愛。要心地善良，表情平靜，言語謙和，舉止正直，做人低調，做事勤快，這是當代教師的修養。
要成為壹個受歡迎的老師，首先要有吸引人的人格魅力。老師的舉手投足對學生有著不可估量的影響，大到人生觀，小到壹個表情和動作，都滲透著潛移默化的教育功能。
壹個好老師最大的特點就是教民主，關心學生，不壓制學生。教學有策略，育人有方法。這些獨特的魅力，都來自於老師對教材的掌握，對學生心理的了解。課內課下都能遊刃有余，無形中育人。
其次，老師應該關註每個孩子的成長。教師需要對教育活動充滿熱情，才能投入教育活動；學生只有對老師產生尊重、好感等積極情感，才能接受老師傳遞的教育影響。素質教育提倡每個孩子都能得到個性化的發展。所以，教師要掌握因材施教。教師首先要通過各種教育技巧來調動學生的情緒，然後再進行邏輯教學，從而產生相應的思考熱情。師生之間所有的積極情感都是在良好的師生關系中產生的。
作為壹個受歡迎的老師，他的人格力量與學術水平和道德情操完美統壹。他的心智是由他的心智塑造的，他的人格是由他的人格鑄造的。真誠對待學生、家長和身邊的壹切，不僅是壹個教師的職責，也是壹種有效的教育手段。如果妳及時恰當地使用它，妳會得到意想不到的結果。
口才教師的技巧
技能1
自我介紹是指描述壹個人的生活故事、愛好、優缺點的壹種說話風格。常用於各種社交場合，可以縮短人與人之間的心理距離，加強相互了解，及時消除誤解，達到相互理解。
寫作風格
開頭:陳述妳的姓名、字號、家庭狀況和地址、出生日期等。，簡潔而準確。
提示2
1.臉皮厚壹點，不在乎怎麽說話，不在乎結果，壹定要真的做到這壹點，才能放下包袱。說話不好聽不在乎別人怎麽說很正常。其實大多數人只關心自己。
2.演講要有內容和觀點，哪怕是臨時的演講，妳也要馬上找到內容和觀點。
3.學會講故事，比如人們壹般不習慣聽陳述性的東西，要善於尋找能說明妳觀點的故事。人喜歡聽故事，這是天性。即使妳的故事很差，也比陳述的內容好。註意公共演講中“觀點和感受”的表達。
4.講故事有七個公式:何時，何地，誰，什麽，什麽，為什麽，什麽。任何人都可以用“七竅”這個公式來講故事。
提示3
改變自己——敢於說話。人天生不會說話，後天學會說話。我是壹個很內向的人。上學的時候，老師壹叫就臉紅，不敢說話，從來不舉手發言。被選為班長，我不會說話。我被迫不負責任，於是我想，他們都是壹樣的人。別人敢說話，我為什麽不能？我下定決心要改變自己。我上課積極發言，班裏會認真點評，不斷鍛煉自己。最後，我從壹個上課說話激動，臉紅心跳的“演說家”變成了。成年人越鍛煉越興奮，並試圖表達自己的感受。所以只要妳敢說，就壹定能鍛煉妳的口才！
充實自己——會說話。說得好，肚子裏得有貨。第壹，要善於學習，多讀書，從理論和實踐中學習，知識面廣。二是要善於總結提煉，消化吸收別人的知識，把實踐經驗總結提煉成為自己的；這樣才能對相關知識有所了解，才有話可說。
提示4
自我介紹壹直困擾著很多人。很多人不敢介紹自己，覺得不知道自己在介紹什麽，除了名字還能說什麽。事實上，自我介紹在我們的生活中起著非常重要的作用。壹個好的自我介紹可以給別人留下深刻的印象，這對於積累人脈或者工作生活都會起到非常好的作用。經常有很多同學來問我如何設計自我介紹。今天我就整理壹下思路，寫幾個簡單點分析壹下，希望對大家有幫助。
自我介紹分不同場合，不同環境。平時要準備好不同場合需要的自我介紹，花壹點時間認真準備是很有必要的。壹般妳設計的自我介紹至少可以用幾年，需要的時候就會用，不再擔心不知道怎麽介紹。
生活和社交場合的自我介紹要簡潔明了，壹般在10秒左右，有時還伴有握手。舉例:妳好！我叫，宮，是壹個文武雙全的作家。壹舉奪冠，我是思賢教育的(很高興認識妳)。
這個自我介紹分為三個部分:第壹部分:姓名；第二部分:名字的簡單解釋(方便他人記憶)；第三部分:從何而來？作為壹個生活社交場合，這種自我介紹就夠了。有時候根據情況，可以去掉第二部分，只寫妳叫什麽名字，從哪裏來。
老師從哪些方面訓練自己的口才？
作為老師，尤其是班主任，壹定要有好的口才，因為妳要管理整個班級，經常調解學生之間，甚至師生之間的矛盾。如果沒有良好的口頭表達能力，怎麽能勝任班主任的工作？
我從小性格內向，在公共場合說話容易緊張。自從當了老師和班主任，我就刻意鍛煉自己的口才。
首先，作為壹名老師，我應該把每壹節課都做好。所以在備課的時候，我壹般會把講課的每壹個細節都寫進教案，反復嘗試，直到爛熟於心。上課時，我不用看教案，甚至不用看書，就能知道某個內容是哪壹頁哪壹段。因為備課充足，所以每壹課我都能自然流暢的學習，不會緊張。
第二，要充分利用壹切可以表達的機會，鍛煉自己的口才。比如班會，第二課堂活動，年度聚會，學生座談會，家長座談會，期中期末考試質量分析會。在這些場合開始發言時，我總是精心設置講稿，熟練地背下來。“永遠不要打沒有把握的戰爭”。經過壹段時間的訓練，我逐漸熟練了，這樣我就不用再去寫或背演講稿，而是冷靜沈著地打好草稿，然後即興發揮，與侃侃交談。
第三，我必須堅持學習。工作六年，演講和口才是我最好的朋友。每當我拿到書的時候，我總是認真閱讀，學習書中介紹的演講理論和方法，反復研究或背誦壹些與工作相關的優秀文章。當妳在工作中需要的時候，妳可以輕而易舉地做到，並獲得良好的效果。除了學習書本知識，還要多看多聽別人的優秀演講，從中學習成功的經驗，或者仔細琢磨其中有沒有錯誤，無形中鍛煉了自己的語言應用能力，提高了自己。
在業余時間，我還動員學生參加壹些辯論比賽，這不僅豐富了課余生活，也提高了學生的語言表達能力。
總之，“好口才，自造”，只有通過長期不斷的學習和訓練，才能培養出優秀的口才，增添自己的語言魅力和吸引力，才能勝任教師這壹神聖的職業。
如何做好口才老師；
★輕松做壹個口才好的老師。
★怎樣才能做壹個口才好的老師？
★當老師如何鍛煉口才
★優秀的口才老師的表達能力
★教師口才五大演講
★口才對教師的重要性
★教師的口才培養方法
★好老師如何訓練自己的口才？
★好老師的口才演講