常州誦經植根於常州地區，其起源可追溯到先秦時期的吳地誦經。始於戰國，發展於唐宋，興盛於明清，距今已有三千多年的歷史。
自古以來，常州的教育就非常發達，吟誦是學習古詩詞的壹種有效的傳統教學方法。常州的誦經有音樂元素，委婉悠揚的聲音可以幫助學習者記憶，比單純背誦更容易被學生接受。據記載，近代傳播常州誦經有“送園”、“國學院”、“省立中學”三個系統。“濟源”是、錢、錢三人創辦並任教的壹所民間書院。“國子監”是學者唐於1920年在無錫創辦的壹所國立近代書院。“省立中學”是具有百年歷史的江蘇省常州高級中學及其前身常州市附中、江蘇省第五中學。這些機構都不同程度地在文化教育中使用常州念經。
近代以來，常州有許多著名的誦經藝術家，先後出現了趙元任、屠岸、錢、楊琦、等壹批代表性人物。
常州語調是用常州方言背誦的傳統藝術形式。常州方言保留了入聲字和部分古音，接近中古音，具有鮮明的抑揚頓挫的藝術特色，更能體現唐詩宋詞等古典文學作品的音韻美和韻律美。
常州的背誦內容非常豐富，可以用來背詩的有七律、七絕、五律、五絕等近體詩，也有詩經、楚辭、樂府詩、雜詩等古詩。還可以背詞，背文言文。此外，舊時代學生讀書的腔調，家庭主婦閑暇時講故事的腔調，也可歸為常州誦經。
唱腔(常州唱腔)是江蘇省常州市的傳統音樂，是國家級非物質文化遺產之壹。
常州語調是植根於常州地區，使用常州方言的壹種語調。它的起源要追溯到先秦時期的吳地語調，始於戰國，發展於唐宋，興盛於明清。它已經有3000多年的歷史了。
法律依據:
《關於加強文化遺產保護的通知》第三條(壹)做好文物調查研究和不可移動文物保護規劃的制定與實施。加強文物資源調查研究，依法登記建檔。在認真摸清底數的基礎上，分類制定文物保護規劃，並認真組織實施。國務院文物行政部門應當統籌安排編制世界文化遺產和全國重點文物保護單位的保護規劃，由省級人民政府組織編制，報國務院文物行政部門審批後公布實施。國務院文物行政部門應當對規劃的實施進行跟蹤監測，並對實施情況進行檢查。要依法及時劃定文物保護單位的保護範圍和建設控制地帶，設立必要的保護管理機構，明確保護責任主體，建立健全保護管理制度。其他不可移動文物也應當按照文物保護法的規定，制定保護規劃，落實保護措施。堅決避免和糾正對文化遺產的過度開發利用，特別是將文物作為或變相作為企業資產經營的違法行為。