演講稿特別註重結構清楚，層次簡明。在發展不斷提速的社會中，演講稿的使用頻率越來越高，那麽妳有了解過演講稿嗎？下面是我為大家整理的責任演講稿4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
責任演講稿 篇1親愛的老師：
下午好！我演講的題目是《責任與愛》。
自從十八歲走上教育工作崗位至今，雖然還算不上是壹個資深教師，回眸看看，走過的路卻也不短，快十六年了。十六年來，壹直站在教育工作的前沿,嚴格要求自己，奉公守法，有高度的責任心，愛崗敬業，為人師表。“責任與愛”也始終是我的自律信條。
教師這個職業確實辛勞，清貧，但我既然選擇了這門職業，就應該遵守這門職業的道德，責任心既是師德的重要內容，也幾乎是所有作家長的心願。我常常聽到壹些家長說：某某教師好，很負責任。我作為壹名教師的同時也是壹位家長，我有同樣的願望：孩子送到了學校希望老師對孩子負責。試想，誰願意將自己的孩子交給壹個沒有責任心的教師呢？那麽，沒有學生的教師還是教師嗎？這學年，壽老師是我班的英語老師。壹開始，同學們不習慣於壽老師的嚴厲，多少對她還有壹些成見。但漸漸地，學過的英語單詞都會背了，甚至課文都能背下來了，同學們從中真正嘗到了成功的喜悅，家長也理解了，這樣的嚴厲是對他們的高度負責啊。我們第三單元的作文是我尊敬的人，很多同學都寫壽老師。聽，邊的佳是這樣寫的：邊的佳可是我班最有個性孩子之壹。是啊，只有對學生真正地負起責來，才能被別人尊稱為“老師”。
教育是無私奉獻的事業，是愛的事業。我作為班主任兼語文老師，擔子是相當重的，不僅要備課，寫教案，批改作業，還要管理好班級，及各級各線的任務，有時感覺自己真的很累，但當看到孩子們天真活潑的笑臉，聽到他們稚氣卻又關心的問候時，心裏的累也蕩然無存。我相信付出了愛，壹定會得到愛。這學期開學初，我跟幾位同學壹起布置教室。開始，由於事情多，我在布置時往往會有些急躁，想快點完成，她們就會勸我：蔡老師，別急，我們來幫妳；蔡老師，要麽妳先去吧，這些小花我們會剪好貼好的……更讓我感動的是布置最後壹天的傍晚，幾個同學照樣自覺留下來幫我了，我們在壹起做花邊的時候，她們說：“蔡老師，妳把我們帶出以後，就別當班主任了，太辛苦了！”當時我眼眶熱了，心裏更是熱乎乎的，我說：“如果我不當班主任，怎麽能認識像妳們這樣的好學生呢？”
此時我想起了壹首歌：
有壹首歌最為動人，那就是師德。
有壹種人最為美麗，那就是教師。
有種風景最為雋永，那就是師魂。
不要說我們壹無所有，
我們擁有同壹顆火熱的太陽，
擁有壹片廣博的天空，在同壹片天空下，我們用愛撒播著希望。
生命中有壹種強大的力量和命運抗衡，這力量就是——愛。愛是千裏冰川上的壹團火種，愛是茫茫暗夜裏指航的燈塔，愛是歷練風雨亙古不變的話題，愛是冥冥中心靈殷殷的守望……是責任讓我傾註了愛，是愛讓我更有責任！
責任演講稿 篇2親愛的老師們，同學們:
大家好，我是吐魯番地區實驗中學初壹四班的衡敏。洪戰輝，壹個家喻戶曉的名字，他曾用他那瘦小的臂膀和堅強的意誌使無數人感動。下面，我為大家講壹講他的故事
洪戰輝是湖南懷化學院的壹名大學生。父親突患間歇性精神病後，摔死了壹歲大的女兒，卻把壹個被遺棄的女嬰撿回家，母親不堪家庭重負，棄家出走。從十二歲起，洪戰輝就支撐著壹個父親生病、母親出走、弟弟上學、撿來的小妹妹要人照顧的家。1997年，洪戰輝考上了湖南省重點中學，他開始帶著三歲的妹妹上高中;XX年考入懷化學院，他又帶著妹妹上大學，十多年來，靠做小生意和打工賺來的錢維持生活、供妹妹上學。他說：“壹個人能自立自強才是最重要的”，盡管生活拮據，他卻從沒有申請過特困補助，也不接受任何捐款。
洪戰輝肩負家庭重擔、攜妹求學的感人事跡，展現了挑戰困難，積極進取的人生追求;展現了自強自立，奮發學習的奮鬥精神;展現了對家庭對親人對社會敢於負責的傳統美德。
聽完了他的故事，相信所有人都為之動容。他是萬千大學生的代表，更是千萬中學生的楷模。
我們是21世紀的新主人，我們是民族的希望，祖國的棟梁。作為21世紀的中學生，我們要這樣做：在學校，我們要努力學習,尊敬師長，團結同學，豐富課內外文化生活;在家，我們要孝敬父母，主動幫父母幹力所能及的家務事;在社會，我們要遵守法律法規，遵守社會公德，樂於助人。只有這樣做，我們才能稱得上是時代合格的中學生。
最後，希望我們每壹位中學生牢記我們的責任。為爭做時代合格的中學生努力奮鬥。謝謝大家，我的演講完畢!
人們做錯了事，抑或是錯過了時機，後悔了，於是便渴望能買到後悔藥，希望能夠回到過去，重新做個選擇。於是乎，“回到過去”便成了大眾的壹種習慣心理。
近來，在論壇上經常看到有學識的人名曰“回到未來”。初壹看，好似理想主義者，壹笑而過;見多了，便開始仔細咀嚼，方才如夢初醒，那是進壹步的思慮。
在此，我們假設愛因斯坦的相對論是不成立的，而且某人跑起來也超過了光速，能在時間跑道上來回自由奔跑。那他既然回到了過去，那為什麽還要回到未來呢?原因很簡單，回到過去，他依舊無法選擇正確的方法，解決原有的問題。
回到過去，依舊壹錯再錯，這並非現在科幻雜誌裏所構想的“過去不可變論”在作祟，追根究底，原是他的認識問題。做錯了，錯過了，雖然意識到錯了，但依舊懷抱那顆執著的心，即使回到過去，重新給他壹個機會，他依舊會做同樣的選擇。因此，想要“回到過去”類似壹種自欺欺人的行為。放下那顆掙紮的、執著的心，於是，以前的種種是非與心中空明的他無所關系了，所以他便想重新“回到未來”，把握好爾後的每個機會。
父母的愛，予妳是與生俱來的，它可以是喜歡吃魚頭魚骨;它可以是騎在單車上的妳身後的那句“慢點兒騎”;它還可以是在妳被病痛糾纏時，低語向上帝天真地祈禱“把痛苦轉移到我身上吧!”;它甚至可以是在地震來臨之際，展開雙臂懷抱妳，那以命換命的壯舉!……然而，妳是否想等到他們都逝去之後，再來“回到過去”?
機會是平等的，每個人都可以站在機會面前，但機會只選擇有準備的人。就是考試，妳是否在想以前復習不夠用功?5分鐘後就輪到妳演講，妳是否還在抱怨昨晚為何沒把演講稿背透?每天晚上躺下去睡覺，妳是否在為今日的虛度而惋惜、緊張呢?想不想“回到過去”?
切忌“回到過去”的自欺欺人，切記“回到未來”的大徹大悟，把握好現在的壹分壹秒。
把握現在，所有的愛就在此刻，只需妳伸出手緊緊攥住，妳便可以沐浴在愛的暖流中;所有的機會就在下壹刻，妳要做的，只是屏棄壹切雜念，安靜地做準備。這樣，妳就不會再迷戀過去，從而無愧於未來。。。
高三了，剩下四個多月了，兄弟姐妹們，拼了!……
責任演講稿 篇3尊敬的各位領導，各位評委：
大家好！我叫××，來自××××。能夠在這陽光燦爛、絢麗多彩的激情六月，站在講臺上與各位同仁壹起分享閱讀的快樂和交流思想的碰撞，我感到非常的榮幸。在此，衷心感謝各位對我的鼓勵和支持！今天，我要演講的題目是“責任勝於能力”！
什麽是責任？責任是壹個人分內應該做的事情，是做好應該做好的工作，承擔應該承擔的任務，完成應該完成的使命。對於我們這些人民公仆來說，責任就意味著忠於黨，忠於人民，意味著必須牢記全心全意為人民服務的宗旨，任何時候，都要把人民群眾的利益放在第壹位，心系百姓，情牽民生，讓自己的工作得民心、順民意，踏踏實實為民辦事，真真切切為民服務。
由此，我想到了自己讀過的壹本書——《責任勝於能力》。書中寫道：“責任勝於能力，沒有做不好的工作，只有不負責任的人，只有履行職責才能讓能力展現最大價值。”我想，這句話同樣適用於我們，警醒我們時刻牢記工作宗旨，兢兢業業，勤勤懇懇地完成人民交代的任務。
責任勝於能力，是因為責任比能力更重要！能力或許可以讓妳勝任工作，責任卻可以讓人創造奇跡。特別是在發改委，在工作思路、規劃、機制確定中，在日復壹日的瑣碎、程式化的日常管理中，責任能使我把平凡的、具體的事情做得盡善盡美，進而彌補能力的不足，提升能力和水平；責任勝於能力，是因為責任感的缺失比能力不足的後果更嚴重。壹顆道釘足以傾覆壹列火車，壹個煙頭足以毀掉壹片森林，壹次決策失誤可能給國家帶來百萬千萬的損失；責任勝於能力，並非能力不重要，而是因為能力永遠承載於責任：責任心強，能力不足，可以通過積極主動的工作使潛能得到充分發揮，而能力強，缺乏責任意識則使能力失去了用武之地，甚至能讓精明幹練的棟梁之才變成國家的蛀蟲，人民的罪人！
責任勝於能力！《責任勝於能力》的書中寫道：“工作無小事，責任體現在細節中，負責任就是從細節做起。”因此為了這份責任，我們必須吃得起苦，受得起累，腳踏實地，勤奮苦幹地抓好每壹件小事，在細節中體現責任，在奉獻中體現責任。我所從事的**工作是壹份費心費力的工作，既不會有叱咤風雲的氣勢，也不會有可歌可泣的故事，有的是日復壹日的辛苦，有的是壹針壹線的瑣碎。我們處的很多同誌扔下了病重的'雙親、繁雜的家務，扔下了春日的踏青、秋天的效遊，扔下了丈夫/妻子的埋怨，扔下了兒女的哭泣，和我壹道忙碌在這平凡而枯燥的工作中。他們在奉獻中熔鑄責任，在奉獻中熔鑄忠誠！
責任勝於能力！只有牢牢樹立為人民服務的高度責任感，公仆位置擺正了，公仆意識增強了，我們才能做到立黨為公、執政為民。選擇了責任，就選擇了忠誠，也選擇了無悔。那麽戰友們，讓我們用自己的責任和忠誠再展人民公仆的風采，以飽滿的熱情和昂揚的鬥誌迎接新的挑戰。
我的演講到此結束，謝謝大家！
責任演講稿 篇4提到責任、忠誠、奉獻，不需太多闡述，在做壹件事的時候，我們只要用心，並盡心去做就好，不要說它的深奧道理，不要聯想它驚天動地的事業，更不要認為它是偉人們做的。其實，不平凡孕育著偉大。在我們周圍的工作、學習和生活中，做個有心人，事事皆有趣味，做人也忠誠，付出了自己的勞動，灑下了自己的汗水，也就盡到自己的責任，享受了快樂。因為永恒的快樂都是在幫助他人的過程中得到的，沒有奉獻精神，就不可能去幫助別人，也就沒有快樂而言，追求這種快樂的精神支柱是什麽，就是我們全心全意為人民服務的崇高事業。
在黨領導我們建設小康社會的進程中，我們這個地區經濟、文化落後，農村人口多，加快城鎮進程，解決城鄉二元經濟矛盾，顯得尤為突出。為此，我們學校也遇到了前所未有的困難、問題和挑戰。校外機器隆隆，路上到處是搬遷的農戶車輛，這無疑也造成了學生思想情緒波動，損壞公物的行為時有發生，住校生搬進搬出的不斷，為此，我從自己的本職工作入手，損壞的玻璃要求班長、宿舍長限時安裝，否則加倍罰款。宿舍門、教室門也同樣。3月份以來，安裝玻璃30多個，修門8個，對損壞的桌凳照價賠償，先後賠償700多元。通過壹系列的措施，制止這種行為的再發生。
面對家已經搬遷的學生，他們要求住校，我先後給他們調劑床20多張，安排近30多名學生住校，配合政教處，把年齡小、生活自理能力差的安排在下鋪。這樣學生安心，家長放心了。我也在自己的盡力工作中看到了家長、學生的笑臉。
學校外格外熱鬧，學校內依舊是那麽平靜、有序。朗朗的讀書聲壓住了汽車的喇叭聲，今天，他們通過刻苦努力學習，掌握了文化科學知識，將來在科學發展的偉大進程中會貢獻自己的才華，到那時，壹座現代的城鎮展現在我們面前，我們為今天的奉獻感到快樂和幸福，為黨的事業蓬勃發展，為社會主義事業偉大勝利感到自豪和驕傲。
學生們總是用這樣的詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”或者“隨風潛入夜，潤物細無聲。”這些都是贊美老師對教師職業無限的付出和努力的。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責——愛崗敬業。
愛崗敬業就是愛學生。曾經聽過壹位語文老師用這樣壹句話形容自己的“甘為渡口壹只船。”老師就是學生的渡船，把學生擺渡到幸福的彼岸。我認為，老師愛崗敬業，最大的目的是讓學生因為自己的教育得到幸福。最具體的目的是讓學生通過壹節課的學習感覺到快樂之中有收獲。固然學習知識，鍛煉身體很重要，但最重要的是培養學生做人的品德，讓學生們從自己的言行和教導中找到他們需要的創造幸福的能力。古人雲：“師者，所以傳道受業解惑者也。”是不完善的，老師的職責除了傳授以外還包括關心學生的生活，在學生遇到生活上的困惑的時候，作為老師應該耐心的為學生解決，用自己正確的價值觀和積極的生活方式影響學生。讓他們找到自己未來通向幸福的道路。
如果說愛學生是愛崗敬業的重要部分，那麽加強自身的修養就是完成這壹部分的基礎。不斷提高自身的專業知識和道德修養，也是愛崗敬業的表現。在工作中，完善自己的教學方法，借鑒其他老師優良的教學方式，提高自己的教學水平，才能讓自己的工作達到壹個新的境界。更有利於推進教育教學的進展。而品德是教師的靈魂，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發揮模範、表率作用，註意自己的行為舉止，言談風貌。教師的壹言壹行都對學生起著潛移默化的作用。壹個品德高尚的教師帶給學生的，總是比他在課堂上講的更多。所以愛崗敬業的老師應該努力提升自己。