關於渡江的詩句 1.渡江 詩句
渡 江
明張弼
揚子江頭幾問津，風波如舊客愁新。
西飛白日忙於我，南去青山冷笑人。
孤枕不勝鄉國夢，敞裘猶帶帝京塵。
交遊落落俱星散，吟對沙鷗壹愴神。
譯文：
徘徊在長江岸邊，幾番求渡卻不得；江上風雨煙波壹如舊時模樣，而我這渡客卻又添了新的愁緒。
夕陽易逝，歲月催人老，兩岸的巍巍青山冷眼看著我壹路向北，它自巋然不動也無所謂人世的歲月無情。
壹個人在漫漫旅途中，難以承受對故鄉的思念，我那經歷了壹路顛沛而破舊不堪的裘衣，似乎還沾染著京都的風塵。
舊日裏壹起遊學論道的相投之人如今四散分離，都不止漂泊何處了，只剩我孤身壹人對著沙鷗吟詩發楞，傷感著離別與孤寂。
情感：表達對故鄉、親友的思念之情，抒發離別的感慨和愁緒。
2.渡江的詩詞鑒賞
這作者長久漂泊在外，現在打算回歸家鄉，可是，到渡口打聽才知道，江水高漲客船不敢出行，這樣的情景，當然讓歸心似箭的作者心煩意亂，所以說“客愁新”。第二聯，作者轉過話鋒，寫到了太陽與青山，但這裏絕不只是為了景物描寫，上壹句說“白日忙於我“，其實是反語，意在說明自己在外奔波忙碌，下句說青山對著自己冷冷發笑。青山笑作者什麽？從全詩看，作者之所以離鄉背井，也只是為了追逐功名，顯然作者在說青山冷笑他這樣做，實則是作者自己在反思。第三聯就更直接地說明作者自己在思念家鄉了，後壹句再直白地說明自己來到京都本希望獲得功名，卻落得破裘滿風塵的下場。最後壹聯，進壹步寫自己在京都的生活境況，說自己並沒有結識多少朋友，而且還四散飄零，自己就象壹只沙鷗壹樣歸無定所。全詩抒發的思鄉之愁是濃郁而哀傷的，在抒情手法上既有直接表達，又有借用景物襯托，顯得比較靈活。
3.有關渡江戰役的詩歌
紀念渡江戰役勝利60周年 60年的回憶， 來自於那驚心動魄的時刻。
60年的自豪， 起源於那堅強戰鬥的勝利。 長江、天險？哼！還不是被英勇的解放軍甩在身後。
啊！我記得、我記得那沖天的炮火，那如雨的彈梭。正從戰士們的身邊飛過。
但是，我們的戰士從沒退縮過。 這就是戰士的精魂，！那永不言輸的精神！ 我也記得當那被鮮血染紅的旗幟插在敵人的城樓上時。
戰士們那瘋狂的喊叫、奪眶的熱淚。那才是他們的心，壹顆顆渴望勝利的心。
這壹切都預示著我們偉大的祖國將步入壹個新時代道路，不是嗎？。
4.明代詩人張弼寫的渡江的詩句賞析
渡 江 [明]張弼揚子江頭幾問津，風波如舊客愁新。
西飛白日忙於我，南去青山冷笑人。孤枕不勝鄉國夢，敞裘猶帶帝京塵。
交遊落落俱星散，吟對沙鷗壹愴神。 譯文：徘徊在長江岸邊，幾番求渡卻不得；江上風雨煙波壹如舊時模樣，而我這渡客卻又添了新的愁緒。
夕陽易逝，歲月催人老，兩岸的巍巍青山冷眼看著我壹路向北，它自巋然不動也無所謂人世的歲月無情。壹個人在漫漫旅途中，難以承受對故鄉的思念，我那經歷了壹路顛沛而破舊不堪的裘衣，似乎還沾染著京都的風塵。
舊日裏壹起遊學論道的相投之人如今四散分離，都不止漂泊何處了，只剩我孤身壹人對著沙鷗吟詩發楞，傷感著離別與孤寂。 （1）“客愁”在詩中表現在哪些方面？請加以概括。
奔波忙碌（幾問津、忙於我），孤身在外（孤枕），思念家鄉（鄉國夢），朋友零落（交遊落落）。 （2）指出“吟對沙鷗壹愴神”中“沙鷗”意象的作用。
以到處飛翔的沙鷗襯托作者的孤單漂泊。第（2）問：指出“吟對沙鷗壹愴神”中“沙鷗”意象的作用。
（2分）參考答案：以到處飛翔的沙鷗襯托作者的孤單漂泊。（4）分清修辭，明辨技巧。
（怎樣寫的？）（鑒賞——體悟佳妙）抒情方式：直抒胸臆、間接抒情（借景抒情、融情於景等）。修辭格：對偶、排比、反復、比喻、比擬、誇張、借代、雙關、互文、疊詞。
表達技巧：賦、比、興，渲染與烘托，對比與襯托，聯想與想象，象征與用典，動靜結合，虛實相生，化抽象為具體，托物言誌，借古諷今，寓情於景等。煉字也常常作為鑒賞的考查點。
在壹首詩中，“表達技巧”的使用顯得最豐富、最靈活；對於壹首詩的理解，“表達技巧”常常最關鍵、最重要；高考中，“表達技巧”的考查“設點”最多、“考頻”最高。考生如果對這些表達技巧不熟悉、不了解，就會出現答題障礙，不能真正讀懂壹首詩，更談不到上升到理論層面去鑒賞了。
所以只有明辨表達技巧才能體悟詩歌的佳妙，明辨表達技巧是能夠進入鑒賞層面去欣賞古詩的保障。
5.關於泛舟的詩句
泛舟
昨夜江邊春水生，艨艟巨艦壹毛輕；
向來枉費推移力，此日中流自在行！
張孝祥《西江月》
滿載壹船秋色，平鋪十裏湖光.波神留我看斜陽，放起鱗鱗細浪.
明日風回更好，今宵露宿何妨？水晶宮裏奏霓裳，準擬嶽陽樓上.
李清照《如夢令》
常記溪亭日暮，沈醉不知歸路.興盡晚回舟，誤入藕花深處.
爭渡，爭渡，驚起壹灘鷗鷺.
朱彜尊《桂殿秋》
思往事，渡江幹，青蛾低映越山看.
***眠壹舸聽秋雨，小簟輕衾各自寒.