1、 在文章的結尾，則具有畫龍點睛的作用，能夠啟人心智，升華主題，達到言有盡而意無窮的效果，令讀者掩卷深思，回味無窮。
2、 升華文章作者的情感。照應開頭。
擴展資料：
作文運用古詩詞的好處
壹、標題中引用古詩文
在作文裏，壹個好的題目能夠讓讀者產生讀下去的欲望，能抓住眼球。引用古詩文作標題，讓作文的標題顯得很凝練，很簡潔，而且有文化氣息。比如《壹寸光陰壹寸金》《更上壹層樓》《壹蓑煙雨任平生》等，能夠提升作文的檔次。
二、題記中引用古詩文
有的學生喜歡在作文裏加上題記，恰當的題記能夠作文加分，因為題記可以起到提示的作文，提示作文的大概內容和所要表達的思想情感，能夠激發閱讀興趣。壹篇以奮鬥為主題的作文題記是這樣的：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。這個題記直接點明了作文的主題。
三、在開頭引用古詩文
在文章開頭引用古詩文，能夠給人壹種先聲奪人的感覺，帶來壹種厚重的文化氣息，讓人產生閱讀期望。壹篇關於“選擇”的作文開頭是這樣的：“魚與熊掌不可得兼，舍魚而取熊掌者也”是孟子的選擇，“生當作人傑，死亦為鬼雄”是李清照的選擇。這樣寫增添了文采和氣勢。
四、在結尾引用古詩文
文章結尾應該是全文內容的歸納和深化，好的作文結尾能夠引起讀者的想象和***鳴。如作文《誠信》的結尾：誠信，又回來了，不再是“無可奈何花落去”的無奈。作者巧妙地引用詩歌名句來表達對誠信的呼喚，起到深化主題的作用。
五、引用古詩文來寫人
古詩文裏有很多比喻的句子，來比喻人的某種品質，這是很常見的。我們可以指導學生在自己的作文裏進行借鑒。“隨風潛入夜，潤物細無聲”可以用來表達奉獻的精神，“千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風”可以用來表達堅強的意誌品質。恰當地引用，對刻畫人物起到畫龍點睛的作用。
六、引用古詩文來烘托
選擇那些意境優美的古詩文，放入自己的作文，不僅能增添作品的詩情畫意，而且能給人美的享受。比如這段文字：潔白的月光下，小河叮叮咚咚地流淌著，青石板上壹群婦女趁月色正好在洗衣服，農忙時節，只有晚上能抽出時間來洗衣。說笑聲回蕩在河畔，消融了壹天的疲勞。
河面波光粼粼，“明月松間照，清泉石上流”的詩句在我心頭流過。這篇作文裏引用了王維的詩句，營造了詩壹般的優美意境。
七、引用古詩文來說理
很多古詩文本身就包含了壹種或某種做人做事的道理，比如《陋室銘》《題西林壁》等等。學生在作文裏可以引用來為自己服務，能夠增加說理的效果。請看壹位學生的作文片段：總覺得還有大把大把的時間可以揮霍，總覺得自己還沒有真正長大。
總覺得以自己的小聰明搞好成績是沒問題的，殊不知，浪費的時光再也不回頭，自己也越來越沒有信心，整天唉聲嘆氣，正如嶽飛《滿江紅》中所寫：莫等閑，白了少年頭，空悲切。引用了壹兩句詩詞，說理的分量就大了些。
八、引用古詩文來抒情
很多古詩文本身就是飽含情感的，我們可以借用古人的詩文來表達自己的情感，也是古為今用吧。大家看這段文字：
我愛梅花“淩寒獨自開”的堅強、“香浮動月黃昏”的雅致、“不要人誇好顏色”的謙遜、“俏也不爭春，只把春來報”的奉獻，我也要做壹株梅花，點綴大雪紛飛的冬季。這裏引用了很多關於梅花的詩句，表達了對梅花的贊美之情。
總結：恰當引用古詩文，增加作文的語言美感，增加作文的文化韻味，是提高學生寫作文水平的壹個重要途徑，我們何不把自己已經背誦的古詩文或者有關詩句拿出來再溫習溫習，看看這些古詩文可以用在哪壹類作文裏，說不定下次寫作文就能用到呢！