1理想
1.朱咒
寺廟2。(1)只能從遠處看，不能靠近。(2)寂空。3.流沙河詩人4。可以約定，如果嶽飛是忠臣，那就是誣陷；妳也可以不同意。誠實的人不必遭受不幸。如果他們能找到克服困難的方法，他們就能避免不幸。5.講道理就好。6.(1)老馬臥虎，誌在千裏；烈士暮年充滿勇氣(2)例:沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。利奧？托爾斯泰(3)例:理想是路標，指引前進的方向。7.周恩來十幾歲時就立誌“為中華之崛起而讀書”，最終建功立業，成為偉人。8.有道理就好。9.形容現在的優秀形態。春天正好在路上，天空陽光明媚。10.提示:任何符合這個特征的詩都可以用在文中。
11.例:反復推敲雕琢，用心錘煉文字。比如賈島對“和尚推月下門”或“和尚敲月下門”的推敲；王安石的《春風與綠江南岸》調和了“綠”字。
兩篇短文
1.楚竹香
2.(1)沒落，流浪(2)懷舊3。(1)比喻(2)擬人(3)排比4。張曉風周素珊5。提示:第壹句強調行道樹的生存環境:“立於城市的塵埃中”，第二句強調行道樹“悲喜交加”。6.例子:抗擊雪災、抗震救災等。展現社會主義大家庭的溫暖和愛心；日常家庭生活瑣事表現親情等。7.文中用行道樹的自白來表達奉獻者的心聲，真摯動人。如果改了人名，就變成了旁觀者的敘述，缺乏感人的力量。8.例子:它應該在原始森林裏，現在卻矗立在城市的塵埃裏。因為神聖的事業，我正在遭受痛苦和悲傷。人們總是對它視而不見，但它習慣了這種孤獨，所以它悲喜交加。9.有例子，有感受。10.提示:她的文章來源於生活經驗，從日常生活中生出感悟。比如《行道樹》這篇文章，用生活中常見的事情來歌頌奉獻者的情懷。11.例:《春天的回憶》春天壹定是這樣的:從青山上，壹把雪再也握不住，噗通壹聲，壹張冷臉變成了花臉，壹首歌從雲端唱到山麓...
3個人生寓言
1.b
2.省略3。(1)得失(2)感傷
(3)突發性(4)世界獨壹無二(4)周(5)尊重學生的個體閱讀體驗。例:“堅定”二字用得好，表現了小白兔凝視月亮時的緊張心情，表現了小白兔得到月亮後遭受失落的心理狀態。6.第壹次出自王子之口，第二次出自“我”之口，第三次在“我”耳邊響起。這也是文章的精彩之處，令人振奮，發人深省。7.可以說，不能全心全意得到自己所愛的東西是人生的不幸，但如果得到了自己所愛的東西卻不能給自己帶來快樂，還不如不要。(有道理)。
8.用蘇軾的《月滿陰晴》。今夜起露變霜，家中月色多明！——杜甫《月夜憶吾兄》；我擡起頭凝視月亮，低下頭，懷舊之情油然而生。——李白《靜夜思》9。提示:壹定要有東西和感情。10.舉例:運氣好不是沒有恐懼和擔憂，運氣不好也絕不是沒有安慰和希望。——培根《論厄運》11。《孿生兄弟》說明任何事物都有兩面性，缺壹不可；癡迷人的開悟表明，覺悟的前提是熱愛生活，認真對待生活。這個選擇表明，不成功便成仁。
4我的信念
1.強盜休閑時間
2.羞恥與叛逆3。(1)天生就有。(2)以暴力欺淩、侮辱、侵害的。(3)對惡劣的環境或不合理的待遇采取寬容的態度。4.波蘭諾貝爾居裏夫人。5.熱愛科學，追求真理，自信執著。6.提示:從思想素質、環境要求、工作態度三個方面考慮。7.提示:文中任何富有哲理的句子都可以。寫出自己的理解。8.她的科學發現價值百倍，但她壹貧如洗。(可以從性格的任何角度寫，語言要簡潔)9。熱情贊美居裏夫人的偉大人格。10.提示:行為和人格並重，只有這樣，妳才能成為壹個完美的人和偉大的人。11.提示:可以找到阿基米德、布魯諾、錢學森等人的例子。
5首小溪之歌
1.例:抱怨(sāo)節約(xù)充滿興趣(bó)充滿沈澱(diàn)威脅(hè)看著(tiào) 2。(1)形容興趣濃厚，熱情高漲。(2)恐嚇和威脅。3.童話嚴文靜4。小溪唱著永不停歇的歌，不斷成長；保持樂觀向上的精神，不怕困難，永不停止生活和奮鬥，在進步中成長。5.小溪歡快活潑，堪比孩童；河水蒼勁飽滿，像少年；大江積蓄力量，像充滿精神的年輕人；海洋浩瀚深邃，像壹個穩重成熟的中年男人。6.輕微7。提示:圍繞壹個主題寫出說話人的語氣或方式，符合人物性格，語言生動活潑。8.妳可以對任何意象說幾句話，比如小溪、枯樹樁、幹草、烏鴉、淤泥、沈船等等。註重形象特征是有道理的。9.《煙與煙囪》、《向日葵與石頭》、《蚯蚓與蜜蜂的故事》、《南南與胡子叔叔》等。10.有詩意的句子就可以了。
6用於學習
1.我愛妳
2.(1)代詞指兩個和尚(2)憑借(3)等待
(4)介詞，(5)距離(6)常規，永不改變(7)副詞，是它3。(1)難的人容易，容易的人也難。(2)和迷茫平庸沒什麽區別。(3)然而，它又笨又聰明。(4)對於迷茫平庸卻孜孜不倦於力學的人來說，不是自限。
5.《白鶴堂集》是學習壹首關於兒子侄子彭端淑的詩。
6.提示:這篇文章沒有難度，是從有誌者事竟成的角度說的。7.第壹種質疑的語氣，體現了富僧的懷疑態度；第二種感嘆語氣體現了富僧的譏諷和嘲笑態度。8.例句:學無止境。書山有路，學海無涯。9.(1)例:雖然我並不富裕，但我下定決心，勇往直前，以實際行動，最終到達心中的神聖之地。(2)例子:我擁有優越的物質條件，卻未能付諸行動，這就是我落後的原因。
10.例:範仲淹劃粥充饑，歐陽修提筆在沙上寫字。11.蜀中有兩個和尚，壹個窮，壹個富。窮人對富人說:“我想要的南海是什麽樣的？”富人說:“我為什麽要去？”嶽:“我有壹瓶壹碗。”富人說:“多年來我壹直想買壹艘船，但壹直沒能買到。我為什麽要去？”第二年，窮人會從南海回來告訴富人，而富人會感到羞恥。
12.例句:事在人為。無論物質條件艱苦與否，都要像窮和尚壹樣努力，腳踏實地，積極進取。
綜合學習
1.在我的信仰中，居裏夫人“總是追求安靜的工作和簡單的家庭生活”，“對科學的興趣大於財富”，拒絕申請鐳的專利，拋棄了大量的財富。這才是詩人描述的真正理想。2.錢學森:中國航天事業的奠基人。1955他回到祖國後，為我國火箭、導彈、航天事業的快速發展做出了突出貢獻。
3.(1)壹絲不茍，獨斷專行，無語，不明。(2)理發店；這個廣告詞不錯，但是用“精技”和“頂級功夫”點出了行業。同時，“頂級功夫”壹詞是雙關語，暗示理發店技藝高超，朗朗上口，容易記憶。
4.美美:指漂亮的女人。水貨:指劣質產品。
5.成語廣告:贊成舉例:諧音雙關，易記有趣，加強廣告效果。異議舉例:成語是漢語的精華，不可隨便更改(篡奪)；媒體對人的影響很大，青少年也會受到它的不良影響。網絡語言:贊成舉例:符合語言發展規律；社會和時代發展的需要；文化交融的結果等。異議例子:違反語言規範；要凈化語言文化，捍衛民族語言；只適合特定語境和部分人群；表達模糊，容易產生歧義；形式上不倫不類等。第二單元
7從百草園到三潭印月
1 . záOQítǐngsuǐCuáNRúy not ng2。(1)老實。(2)鑒別與鑒賞。(3)形容聲音嘈雜。(4)周密巧妙的策略。文字的意思是秘密。
3.(1)擬人(2)比喻(3)排比
4.期待花開拾起魯迅和周樹人的文藝思想。
革命5。摸:壹個“光滑”的石井柵欄；視覺:“綠色”菜地，“高大”的皂莢樹。聽覺:油蠅“唱歌”，蟋蟀“彈琴”。口感:覆盆子酸酸甜甜，色澤和口感都遠勝桑葚。
6.例句:美女蛇的故事深深吸引了我，讓我吸取了壹些教訓，領悟了壹些道理。同時也給百草園增添了更多的神秘感，吸引了更多的讀者。7.也很豐富。上課，學漢字，上課，讀書，聽老師讀書，破臘梅，找蟬蛻，演戲，畫畫，捉蒼蠅，餵螞蟻，都是極其豐富有趣的事情。8.微笑，擡起頭，搖壹搖，彎壹彎。9.學漢字，正課，看書。課程設置要適合孩子的身心特點，讓孩子快樂成長。10.例子:細節決定成敗。11.提示:不矛盾。壹篇文章或壹篇材料只能反映壹個人的某些方面，但要全面了解壹個人，必須從多方面去看。這恰恰說明人是立體的。
爸爸的花掉了。
1.d麃麃麃麃麃麃麃
2.(1)離開原來的地方。(2)不自主收縮。(3)現實生活中的鍛煉。
3.拖動、復制和反轉。4.城南的舊物
林5。“父親的花落了”是指父親的夾竹桃落了，象征著他天生愛花的父親去世了。“花”是文章的線索，所以是題目。6.比如文章開頭“我”去醫院看父親時，父親說“沒有父親，妳要管好自己和弟弟妹妹”；再比如“為什麽今天早上媽媽的眼睛又紅又腫”；以及“我好像怕趕上什麽”；最後寫“我”看到花垂下來，比喻人，暗示父親去世。這樣寫更有紀念意義，哀而不傷，含而不露。
7.例子:表面強硬，充滿愛心，鼓勵孩子，重視感情，愛花。8.例子:人們常說:父愛就像大海，總能讓妳感受到它的寬廣；人們常說:父愛就像陽光，總能讓妳感受到它的溫暖。9.例:爸爸，妳讓我擁有了更廣闊的天空，妳讓我看得更高更遠。親愛的爸爸，祝妳新年快樂，年年好運。
10.“我”得知父親病危。我先意識到“我在這裏老了，我也有點大人了”，然後我和老高說話，也是“從來沒有這麽平靜過”。最後，我對自己說:“我不再是個孩子了。”人只有經歷了風風雨雨才能成長，也正是因為童年的風風雨雨，她才真正成長起來。11.
9懦夫
1.許良章
2.(1)形容恍惚不安。也被描述為嚇壞了。(2)比喻希望落空，前功盡棄。(3)繼續小聲說話。簡單造句。
3.青城三毛陳平4。詳細描述偷錢後的心理活動，這是文章的重點；簡單寫壹下偷錢的過程，因為和全文主題聯系不緊密。5.偷了錢不敢花，知道錯了也不敢承認。不管妳喜不喜歡，這是有道理的。妳可以喜歡犯錯後的自責；妳也可以嫌棄他犯錯後的猶豫。6.緊張:坐立不安，開心:手舞足蹈，面帶微笑，生氣:生氣憤怒:皺眉，擔心。7.舉例:每個人都有錯，但是改了就不好了。8.文中的“我”在偷了錢之後陷入了深深的自責，而材料中的“我”則在偷了杏子之後有點沾沾自喜。9.提示:勇氣不是蠻幹，它不逞強。真正的勇氣應該是敢於正視不正之風，堅持正義，與壞人壞事作鬥爭的行為。10.課文警告我們不要因為偷錢後的恐懼而做錯事；擇文偷各家杏子的故事告訴我們，勇敢的本質是主持正義，不欺弱者。
10未選道路
1.Jù zhù shù q ù 2。(1)輸入某個環境或範圍。(2)眼力疲憊(遠視)。(3)行人踩踏。3.霜之美人4。提示:詩人在面對選擇的時候是非常理性的，只有對後果有了清醒的認識，有了充分的思想準備，才能做出如此周密的考慮，避免日後的遺憾。
5.是關於選擇的道路。作者對自己選擇的道路並不後悔。6.重點是寫沒有選擇的路。文章的第三、四節都是關於未選擇的路，表達了對未選擇的路的向往和懷念，文章也以《未選擇的路》為題指出了這壹點。這樣寫是為了深化主題。人生有很多路可以選擇，不走的路更有紀念和懷念。這種寫法可以打動讀者，讓人對人生的選擇進行更深入的思考。7.例:路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。——屈原其實世上本沒有路，走的人多了，就成了路。——魯迅8。例:這條路又直又平，而且很遠；這條路很美，開滿了花；路上行人如織，滿面笑容。9.重復壹遍。生活總是忙碌的，生活總是掙紮的。10.提示:妳喜歡哪個首都？可以從題材、語言、表現、意境等方面進行闡述。
11十三歲的機會
1.我的夢想
昌流浪2。略3。(1)稍縱即逝的瞬間。(2)太冷了。(3)很好吃。(4)彈指壹揮間。田曉菲5號。例子:“北大是壹條充滿生命的河流。它從90年前的源頭開始，流向充滿希望的未來。”作者把北大比作壹條充滿生命的河流，壹條流向光明和希望的河流，形象地表達了對北大的贊美和歌頌。
6.提示:因為對於作者的壹生來說，十三歲是壹個裏程碑。“就是在北大，我從壹個無憂無慮的小女孩，壹步壹步成長起來的。”“北大是我的壹部分，我的壹部分”，“它流淌在我的血液裏”，“我永遠無法分離”。簡而言之，“我”的壹切都來自於。7.例子:渴望學習，渴望挑戰，渴望擁有智慧的頭腦。8.提示:可以談談老師的人品和敬業精神。從學生的學習、團結、進取等方面。9.例:我不僅以北大為榮，也希望北大以我為榮。作者渴望在這裏生活，渴望創作，渴望學習，渴望進步。依據:“我渴望活著，渴望創造，渴望擁有壹雙輕盈的翅膀，渴望擺脫這沈重身軀的束縛，在無邊無際的天空中自由飛翔！””“我渴望發現新大陸，我渴望為妳——北大——從海洋深處摘取最璀璨的珍珠。”“它珍藏在我內心最柔軟的角落，流淌在我的血液裏。再加上傻傻的美好少年的回憶，永遠無法分開。" 10.提示:壹、知識的魅力開闊眼界，開啟智慧；二是人格魅力，清新灑脫，曲徑通幽。
12尚鐘勇
1.yǐN2。(1)屬於(2)習慣於(3)擁有自(4)的人比(5)思考的人強...奇怪的是...
(8)禮貌待客。3.(1)代詞指文具。②代詞指方仲永。(3)代詞指鐘勇寫的詩。(4)代詞指代此事。(5)助詞，可以。4.(1)他爸爸覺得有利可圖，每天拉著鐘勇到處去拜訪同壹個縣城的人，不讓他讀書。(2)同郡的人都被他驚到了，漸漸邀請他父親來做客。有些人甚至付錢給鐘勇寫詩。(3)他的天賦遠高於壹般有天賦的人。因為沒有得到後天的教育，他最終成為了壹個普通人。5.唐宋八大家臨川先生王安石作品集
6.魚雨·方仲永老了還是他的鐘永玉還是鐘勇7。“傷害”是悲傷、憐憫、後悔的意思。它不僅傷害了天才的死亡，也傷害了他的家庭和世界在天才死亡過程中不可推卸的責任。8.舉例:對鐘勇說:妳學習的時候要好好學習，不要沒有主見。我真的為妳感到難過。對鐘勇的父親說:妳真的不應該為了壹時的利益而錯過鐘勇的壹生。從這個角度來說，妳不是壹個成功的父親。對鐘勇的鄰居說:妳可能覺得妳沒有傷害鐘勇。難道不知道妳的追求對他的成長沒有起到積極的作用嗎？對此我感到有些難過。9.江妍主要是自己不夠努力；方仲永主要受外部世界的影響。10.不管天賦如何，要想成功，必須後天加倍努力。
綜合學習
1.D2。方仲永從非凡的才能到平庸的過程。後天教育對成功的意義《十三歲的機會》壹個十三歲的北大女生的人生經歷，應該永遠保持壹顆進取和感恩的心。同學們，人生充滿了七色陽光，但也難免有短暫的陰雲。今天就來說說我們的煩惱，分享壹下我們的煩惱，解決壹下我們的煩惱。主題為“談成長的煩惱”的班會現在開始。4.例:(1)心情驛站(2)真愛碰撞(3)雲開日(4)大海撿貝殼5。例子:媽媽，我知道妳是為我好，但妳肯定不希望我成為溫室裏的壹朵花吧？我會處理好自己的事情，請放心。6.跳過第三單元
13黃河頌
1.障礙不斷湧現。2.黃河大合唱八燈才發生。3.(1)反復。強調要學習黃河偉大而堅強的品質。(2)比喻。把黃河比作壹個巨人，體現了黃河磅礴不可阻擋的氣勢和力量，足以振奮民族精神和信仰。4.(1)望黃河滾滾。
掀起潮流(2)起源於妳，在妳身邊演奏。我希望這些句子表現出黃河不屈不撓、戰無不勝的特點。6.例子:驚濤拍岸，掀起洶湧的潮水；濁流掉頭，形成九曲鏈。這首抒情詩運用雙重修辭手法，節奏鮮明，在讀者面前展現了壹幅宏偉壯麗的畫卷。7.我們應該能夠表達我們對黃河的偉大和力量的欽佩。音調高亢激昂，熱情奔放。8.例子:保護母親河，關愛自然。別讓黃河母親傷心欲絕。
9.黃河船夫歌，黃河頌，黃河之水如何移天，黃河對口歌，黃河歌謠，黃河怨，保衛黃河，吼，黃河。10.“哭”是指當時的進步文藝家通過自己的藝術形象反映現實鬥爭，以此喚起全國人民抵抗侵略的熱情。
11.例子:黃河的水是如何流出天堂，流入海洋，壹去不復返的。——李白《入酒》黃河遠在白雲之上，是壹座孤城，萬仞。——王之渙《涼州詞》
最後壹課
1.妳好嗎
祈禱哽咽2。省略3。法德普法戰爭4。(1)比喻“監獄”意為普魯士對法國人民的統治和封鎖，“鑰匙”意為法語。語言是民族的象征和標誌，是人們思想的紐帶。它使人們記住自己的祖國，為恢復家園和維護民族尊嚴而鬥爭。這些話表達了哈默爾先生強烈的愛國心。(2)心理描寫:這是鴿子叫聲引起的聯想，表現了他對敵人禁止教法語的諷刺和蔑視。5.小弗朗西斯在故事中也扮演了重要的角色。作者寫了小弗朗西斯的逃學和上學。通過他的行蹤，普魯士士兵的訓練場、市政廳的公告欄和鎮上的學校被組織成了壹個有機的整體。6.提示:隨著最後壹節課的結束，壹顆愛國的種子已經在小弗朗西斯的心裏種下。回家的路上看到那些不尋常的場景，愛恨情仇的感覺特別鮮明。7.例:(1)散步通過描寫壹家四口外出散步的小事，體現了尊老愛幼的社會主題。(2)杜德《柏林之圍》采用“以小見大”的寫作方法，通過壹個垂死的儒生上校的幻滅，表現普法戰爭中的愛國主題，亡國之痛和對祖國的深情，驚心動魄。他呆在那裏，頭靠在墻上，什麽也沒說，只是對我們做了個手勢:“放學了——妳們走吧。”雖然國與國不同，時代不同，但兩位老師都經歷過亡國之痛，真正的痛不能說，可見其愛國之深。9.因為剛剛聽到北平淪陷的消息，戚先生的震驚和痛苦讓他無言以對；因為這是最後壹堂法語課，哈默爾先生很珍惜。雖然情緒完全不同，但都是愛國情懷的自然流露。10.齊瑞軒先生的這種反常表現，說明了作為亡國奴的痛苦已經讓他失去了平時的鎮定，他已經控制不住自己的感情了。哈默爾先生也表現出不同尋常的表現。在教堂鐘聲敲響12，普魯士士兵吹響號角後，他堅持上最後壹節法語課的勇氣似乎像泄了氣的皮球壹樣被耗盡了。他變得蒼白無力，頭靠在墻上，連說壹句話的力氣都沒有。哈默爾先生和齊瑞軒先生壹樣，在亡國的痛苦和憤慨下失去了自制力。
15艱難的全運會和強大的市民
1.(1)建(2)雅(3)至2.a。
3.例:墜入沙裏——沙裏淘金——金戈鐵馬——馬到成功——功虧壹簣。
4.(1)狹窄(2)防止壓抑(3)也是這樣。5.比喻句的壹個簡單例子:用“長江”來描述民族生活的進程；用“曲折”、“險阻”來比喻中華民族艱難的民族運氣；用“濁水滾滾，萬裏壹瀉”比喻中華民族的美好未來。6.我不同意。因為“硬國運”可以培養“有朝氣的公民”，所以兩個短語的順序不能顛倒。7.提示:陸遊的《十壹月四日的風暴》，文天祥的《穿越零洋》都有。8.萬眾壹心，眾誌成城，大愛無疆；忘了自己的壹生，沖鋒在前；珍愛生命，持之以恒，重建家園精神。9.封建軍閥勾結帝國主義，祖國內憂外患，人民生活在水深火熱之中。
10.略11。例:聞壹多怒打國民黨手槍；方誌敏拒絕投降，壯烈犧牲。
16土地誓言
1.��������������6553
山脊2號。(1)直(2)古。
(3)臟東西3。端木紅亮曹韓文
4.提示:註意模仿句中的句式，內容要和家鄉土地上的幾個生活場景有關。5.(1)我的笑聲，已經隨著那片土地的淪陷，永遠的消失了。(2)我要為我的家鄉戰鬥到底，哪怕流盡最後壹滴血，我也要看到我的家鄉解放。6.我不同意。“泛濫”的本義是“江河泛濫，淹沒大地”，也引申為“思想和事物到處傳播”。作者用“泛濫”來形容憤怒狂野的情緒，比其他詞多了幾分狂野和不可控。7.“我想回到她身邊...我會為她付出壹切。我必須在我面前看到壹個更美麗的家鄉——或者我的墳墓。我要用我的眼淚洗去她所有的汙穢和恥辱。”朗誦的形式可以是獨唱，男女分開朗誦，也可以是混合朗誦。8.人的變化其實是情緒變化的結果。文章開始使用第三人稱是因為壹開始感情比較穩定，但隨著作者感情的壹步步激動，作者不滿足於使用介紹給第三者的人稱代詞“她”，於是代替讀者直接與被敘述對象交流，地與“妳”相稱，使感情更加直接、迫切，具有強烈的抒情效果。9.對土地的深深感激和贊美。10.把海外遊子的愛和眷戀托付給祖國。11.省略
17無根蘭花
1.juéJiáoz Zhu tu qi NZ Zhuén Zhuénéuénéuénéuénéuénéuénéuénéuénéuéuénéuéuénéuéuéuénéuéuéuénéuéuénéuéuéuénéuéuéuéuéuéuéuéuéuéuéuéuéuéuéué4.略5。鄭思肖畫蘭花，少花蕭也不畫根，意味著宋朝的土地被掠奪了。作者通過引用這個故事，表現了他把國家和民族的生死置於個人生死之上的崇高精神，寄托了強烈的思鄉情懷和愛國情懷。
6.提示:何的《故鄉聯書》李煜的《遇見妳歡》和蘇軾的《水調歌頭》7。
8.郵票，船票，墳墓和海峽。9.主旨是抒發愛國之情和思鄉之情，寫法都是抒情。
18木蘭詩
1.ò়়়়2.研究中心(1)父親(2)希望(3)等級的每壹級都叫壹個轉(4)北。
(5)只有(6)外城3。(1)萬裏去榮基，山在飛。(2)新月氣滿，寒光鐵。
(3)百戰將軍死，十年壯士歸。(4)我爸媽聽說女人來了，幫郭。A姐壹聽說梅姐要來，就要理紅妝。阿迪聽說姐姐來了，就磨刀向豬和羊。
4.(1)南北朝樂府詩(二)混亂
比喻復雜難分。5.並不矛盾，因為“十年”和“十二年”都是大概的數字，不是確切的數字，意味著很長的競選時間。6.夜晚荒涼的環境，襯托出木蘭離開家鄉，思念親人的心情。7.詳細描述:木蘭編織時的心事，木蘭準備收拾時的活動，木蘭上戰場時的心態，回家時家人的喜悅，木蘭強調“女兒裝”時的喜悅。簡稱:十年戰鬥生活。作者用筆墨描述的，往往是他想突出的。這首詩想突出的是對木蘭孝順父母，勇於擔當重任的贊美。所以把殘酷的戰爭撇在壹邊，能體現美好內心的內容不惜重金。此外，這種細致的安排似乎也暗示了作者對美好生活的向往，以及對戰爭的冷漠和距離。總之，這種細致的安排起到了突出人物特點，表現作者傾向的作用。8.提示:選擇能體現以下特點的句子:勤勞、善良、剛毅勇敢、誠實樸實、機警活潑、熱愛親人、報效國家。9.例:(1)秦良玉:他派人幫助沈陽抗擊後金，甚至帶領3000精銳士兵北上防守山海關。清軍南進山海關時，她堅持抗清，被南明隆帝封為太保太子、忠厚侯，成為中國歷史上唯壹壹位正式的巾幗英雄。(2)梁紅玉:宋代著名抗金女英雄。
(3)唐賽兒:明朝農民起義領袖(4)馮婉貞:清朝抵抗侵略的民族英雄(5)趙壹曼:1935，曾任東北抗日聯軍第二團政委，在與日本侵略者的戰鬥中負傷被俘。她不屈不撓，忍受著日本侵略者的殘酷折磨直到死去，體現了中國婦女偉大的民族氣節。10.①購買②更多11。男人能做的，女人不壹定要做。當兩只兔子並排走的時候，我能分辨出我是公的還是母的嗎？12.告別黃河，黃昏去黑山頭。
綜合學習
1.偉大的中華民族；哥們兒；是民族精神，沖破壹切艱難險阻，勇往直前的精神；2.參考實例:比喻與作用:最後壹課，把掛在課桌鐵上的“字帖”比喻成“教室裏飄揚的許多小國旗”，形象地表達了小弗朗西斯此時已經覺醒的愛國情懷。《無根之蘭》中用“無根之蘭”來形容中國人的後裔在異國他鄉的悲慘境遇。比喻的運用生動地表達了作者作為遊子的悲傷心情，讓人感到心酸。寫作靈感:我從上壹課學到:選擇壹個小視角來表達壹個大主題；用細致的心理描寫和細節描寫來塑造人物；使用對比的方法。我從《無根之蘭》中學到，文章只有自然真實，才能動人；借助適當的事物表達自己的想法和感受。(每人只寫壹個地方)
3.(1)成語:中流砥柱，鯉魚躍龍門。俗話說，不見棺材不落淚，不到黃河不罷休；跳進黃河也洗不掉(2)詩如:黃河遠在白雲之上，孤城是萬仞山。——王之渙《涼州詞》，山遮白日，洋泄金河。——王之渙《在鷺宿》大漠孤直，長河落日圓。——王維《登頂》4。公眾參與，人人動手；蜿蜒的河流；水滴匯成河流。5.舉例:兩張圖:壹張圖叫《今日黃河》，黃水在黃土坡下翻滾。另壹條叫“未來的黃河”，青山碧波。廣告詞:讓我們壹起保護黃河！變泥水為清水，變黃坡為綠地。6.跳過第四單元