為了保證工作或事情的順利開展，我們需要事先制定計劃，這屬於計劃工具的壹種。方案的格式和要求是什麽？以下是我為妳整理的讀書交流會策劃方案，希望對妳有所幫助。
讀書交流會策劃方案1壹、指導思想:
讀書沙龍可以讓大家分享自己聰明的思想，精妙的見解，深刻的思想，不斷提高教師的人文素養和專業水平，不斷豐富和提升美國古代高中文化的內涵和品位。本次教師閱讀沙龍是為了給教師搭建壹個交流閱讀經驗的平臺而特別舉辦的。
二、活動主題:
三。活動時間和地點:
時間:20xx年X月X日下午5點。
地點:X幼兒園紅旗部二樓多功能廳
四。目標受眾:
所有員工
動詞 （verb的縮寫）活動目標:
1，豐富教師業余生活，讓生活在閱讀中更加精彩。營造教師閱讀氛圍，讓每壹位教師在閱讀中開闊視野，增長知識，豐富內涵。
2.提高教師在溝通中的專業水平，讓教師成為有思想的教育者。
3.搭建教師交流、相互學習、更新觀念、豐富教育智慧、促進教育創新的平臺。形成進取和學習的氛圍。
不及物動詞活動準備:
1.團支部向采購部提交材料，需要補充的材料另行向采購部提交。65438+10月8日完成所有報告。
2.每位參與分享的教職工都自己準備了壹份小禮物，打包後在1.02之前送到團支部的陳文軍老師手中。
七。活動安排:
1，X，X，中午，團支部成員安排好了集合地點。
2.當天上午，團支部組織了分組抽簽，決定選手的出場順序。
八。活動流程:
1，活動介紹
2.全體教職員工按照抽簽順序依次分享交流。
要求:
(1)可以借助PPT或背景音樂，與妳分享主題為“美麗的皮囊千篇壹律，有趣的靈魂萬裏挑壹”的書籍。信息要求與主題相關，題材不限。要求分享者充滿活力，富有感染力。
(2)分享時間在3-5分鐘以內。
3.活動摘要
4.根據抽獎號碼領取小禮物，感受分享的快樂。
閱讀交流策劃方案二【活動目標】
1，交流閱讀感受，加深對作品的理解。
2.采取“班級讀書會”的形式，促進個性化閱讀與合作閱讀的融合。
3.感受作品的魅力，體會作品的生活詮釋。
[活動準備]
1.學生看書，完成讀書筆記。
2.座位安排:把桌子挪開，開個小組會議。
3.音樂伴奏
[活動流程]
壹、明確交流目的，增進情感交流。
壹位哲人說:妳有壹個蘋果，我有壹個蘋果，交換之後我們還是壹個蘋果。但妳有主意，我也有主意。經過我們的交流，有兩種想法(壹種新的想法可能相互碰撞，可能相似，匹配，耦合或者互補)。在今天的閱讀課上，我們將舉辦“智慧背包”閱讀交流會，在這裏我們可以互相交流，享受閱讀。希望同學們在交流中積極發言，毫不吝惜地貢獻妳們的真知灼見。
二、明確交流方式，報告閱讀體會。
(壹)“真情告白”(感悟)
1，我覺得看完這本書，我們每個人心裏都有壹些感悟，對妳以後的路，對現在的妳，都有壹些啟示。接下來，讓我們進入壹個地方
鏈接:“真情告白”，說說吧。看完這本書妳最大的感受是什麽？
2.學生談論自己的感受。
3.學生把自己的感受濃縮成壹句話寫下來。
4.學生交流人生格言。
(2)精彩回放(朗讀)
1，大家的感受非常多。我想我們每壹個人都還沈浸在“智慧的背包”為我們營造的這種溫暖而富有哲理的環境中吧！下面進入第三個環節:“精彩回放”。在這麽多包含哲學的故事中，給我們讀壹讀妳認為最好的。
2.學生可以自由選擇最精彩的段落用音樂讀給大家聽，並適時談談自己的閱讀感受。
3、小組交流，小組推選代表，匯報閱讀體會(正確流暢的表達者所在的團隊加壹顆星；優秀演講者團隊再添壹星。)
第三，“引伸”(引言)
1，我覺得讀書給我們帶來了很多收獲，這是我們應該享受的，所以我們進入最後壹個環節“概括”。2.教師和學生分別做陳述。
3.老師向學生推薦其他作品。
[稍後]
沒有書，桃花徒然嘲笑春風；沒有書香，蘇蓮會在波濤中落寞；沒有書，千年何須霜？沒有書香，薛瑞很難優雅。
閱讀交流3策劃方案壹、活動目的
“書籍是人類進步的階梯”，推薦好書，陶冶學生的精神視野；電影是了解外面世界的好方法。推薦好電影，回到古代，分析現在，想象未來。讓我們分享內心的感受，表達最真實的想法。
第二，活動對象
文學院對外漢語班的所有學生
三。活動信息
(1)建議
1.推薦自己讀的或者別人介紹的好書，有自己讀的，推薦理由，簡要信息。
2.推薦妳看過或有資料介紹自己的好電影，有教育意義或讓妳內心覺得很棒的好電影，附上推薦理由和簡要資料。
(2)分享
1.交流:學生在讀完壹本書或壹部電影後，可以根據自己的不同理解和寫出新的感受和體會，也可以對這部作品進行評價，互相交流分享，加深理解。
2.朗讀:除了看書、欣賞電影，還可以組織學生壹起朗讀作品或電影中的經典句子，提高學生的語言表達能力、鑒賞能力和思維能力。
3.表演:選擇合適的課文或電影片段，共同組織表演，發揮學生的表演天賦。活動可以以競賽的形式進行，以調動積極性。
四。活動要求
有益的活動可以豐富我們的課余生活，調整我們緊張的心態，同時讓我們在欣賞文字的同時也欣賞自己和他人的內心語言，讓我們在看電影的時候學習經典的對白或者說話技巧，等等。在這裏，希望學生參與班級活動，提高自己，向他人學習，促進交流。
閱讀交流4策劃方案壹、活動目的:
讀書使人明智而高尚。為深入實施素質教育，營造良好的學校文化，營造濃郁的閱讀氛圍，學校決定舉辦首屆學校讀書節，旨在激發師生閱讀的興趣和熱情，讓每壹位師生都能親近書籍，熱愛閱讀，學會閱讀；讓每壹位師生在閱讀活動中沐浴文化的恩惠，體會傳統的洗禮，享受閱讀的快樂。
二、活動目標:
1，通過活動，激發師生閱讀熱情，讓師生養成多讀書、好讀書、會讀書的習慣。
2.使師生利用優詩朗誦這個平臺更新知識，發展智力，開闊視野，為終身學習和發展奠定基礎。
3.活動結束後，大力推進書香班級和書香學校建設，突出我校素質教育的辦學特色。
三、活動主題:
文化橋小學和書香學校
四。活動口號:
與書同行，妳會收獲小花園的芬芳。
讀好書，學美德，立善行。
汲取知識，打造完美鳳凰橋
開卷有益，給生活補充鈣和鋅。
智慧在把握，優雅在塑造。
與經典為友，奠定精神基礎；與世博同行，奠定人生基礎。
動詞 （verb的縮寫）活動安排:
校長辦公室、教導處、大隊部
不及物動詞活動時間:
10 6月16――165438+10月20日(其中教師活動順延至期末)。
七。活動安排(分為三個階段)
第壹階段:啟動階段(10月23日10-16)
1，營造濃郁的閱讀氛圍。搞好環境布置，寫橫幅，擺班級黑板，布置學校和教室，讓整個學校充滿濃濃的書香。
2.讀書節開幕式(國旗下致辭)
3.發放“讀書卡”
4.調查學生擁有圖書和閱讀情況，完善班級圖書角建設；每個班級都有壹個圖書角和壹個好名字(充滿童趣，班級個性等。)，而且每個班都要選出壹個好的圖書管理員。
5.準備學校書籍的發放和借閱。
第二階段:活動階段(65438+10月24日-165438+10月13)。
1，好書推薦。
打印“小學生推薦書目”。分發給班主任，有選擇地介紹給學生。每個班級去圖書管理員那裏拿書(定期交換)
時間:65438+10月27日前完成。
2.閱讀和寫作活動。
到了中高年級，在至少讀完壹本好書的基礎上，先寫壹篇書評，每節課交流評價，然後按每節課110的數量交評展(請同時交電子稿打印裝訂)。
時間:11.5之前完成。
3.美國詩歌閱讀活動。
分年級進行，要求師生參與表演5-6分鐘，選擇好的文章和詩歌，在晨讀時間朗讀，培養學生良好的閱讀習慣，感受語言和文字的節奏和意義之美，並在各年級將表演節目的照片和dv磁帶上傳到學校。屆時，學校將舉行校際比賽。(其中壹、二年級放寬要求，只背詩。)
時間:各年級組在11.7前完成，團隊在11.00進行決賽。
4.建立好的圖書“交換站”。
各班負責在學生中設立“好書交換站”，落實具體實施措施，定期舉辦“好書交換閱讀”活動，努力提高好書閱讀效率，每月不少於兩次，常年堅持，年級間逐步開放，開展換壹本好書、交壹個書友、多收獲知識的活動。
5.跳蚤書展。
為了解決學生中的書籍浪費問題，我們將在學校操場舉行兩次跳蚤書展。每班將配備1-3個出書口，統壹制作標簽。學生會自己去談判討價還價，學會交易(註意教育學生用賣書的錢買書，而不是買零食)。
時間:65438+10月26日和165438+10月5日，如遇下雨，順延。
6.自制書簽活動。
每個班主任都會對自制書簽進行動員和指導。讓學生知道制作的要求:書簽要設計新穎，有創意，附精美，並附有深刻的語句或格言，具有趣味性、教育性和實用性。學生完成書簽的制作，學校進行書簽的展覽。每節課交五張卡片。
時間:165438+10月10前完成。
7.年級主題活動。
活動對象重點閱讀活動安排
壹二年級成語、寓言成語積累有很大突破(成語接龍、巧妙成語填充、詞義匹配、查字典比賽等。)、故事挑戰賽、朗誦賽。
三四年級歷史人物的故事、典故、軼事(詩詞、名言、格言等。)比賽，故事比賽，朗誦比賽。
五六年級歷史小說表演、演講比賽、故事挑戰賽、讀書筆記展、朗誦比賽。
第三階段:鑒定階段(165438+10月14-165438+10月20日)。
1，“讀書卡”交流，評比“優秀讀書卡”。
2、讀書征文大賽，評選“讀書之星”。
3.學者班驗收評估(辦法另行制定)。
4.閱讀成就展。
每個班級進行年級交流，資料可能包括:讀書評論、讀書卡片、閱讀小報、成語畫、詩詞畫、個人(班級)作文集、剪報、書簽、摘抄、讀書筆記等。
讀書交流策劃方案5。活動目的:為引導大家更好地利用課余時間，豐富精神世界，提升個人文化底蘊，培養學生多讀書、讀好書的良好習慣，教科院學生會學習部特舉辦讀好書讀書交流活動，努力建設書香校園。
2.活動時間:65438+2月10(周五)晚上。
三、活動對象:教育科學學院全體學生活動準備:提前壹周給各班發通知，讓各班確定參加的人，準備交流會上要用的書目，以及自己的閱讀感受、閱讀方法和閱讀過程中遇到的壹些問題。
四。活動流量:1。活動介紹:主持人首先簡單介紹活動主題、書目交流、參加活動的老師等。
2、好書* * *閱讀:根據每個班級的報名情況和事先選定的參考書目，將閱讀同類型書籍的同學分成壹個小組，在小組內討論閱讀的感受、閱讀的方法和閱讀過程中的問題。每個小組的幾個代表將發言並談論他們討論的結果，由老師總結。
3、好書推薦:選擇壹本書，如果妳是壹家書店的老板，妳如何向顧客推薦這本書？以情景喜劇表演的形式。
4、閱讀方法亮點:讓老師介紹幾個他們認為比較好的閱讀方法，然後學生輪流介紹。並且主持人介紹了壹些著名的讀書方法。
5、請老師做活動總結:對在活動中表現突出的班級和個人給予壹定的獎勵。計劃書
教育科學研究院學生會學習部
閱讀交流策劃方案6壹、活動目的:
啟動“書香學堂”工程，以讀書引領成長，讓師生親近書籍，與好書交朋友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積累文學細節，提高文學素養，在校內掀起濃厚的讀書氛圍，讓書香飄遍全校。
二、活動目標:
1.活動結束後，學校裏形成了熱愛閱讀的良好氛圍。
2.通過活動，學生可以養成廣泛閱讀的好習慣。
3.通過活動，學生可以學習中外名著的精髓，豐富自己的語文素養。
4.通過活動，促進學生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐技能。
三、活動領導小組:
組長:崔金超，副組長:，胡，，組員:全體班主任和語文老師。
第四，營造濃厚的書香學風:
1.每三周在升旗儀式上以校長講話、老師講話、學生講話等多種形式進行閱讀，宣傳閱讀的好處。)倡導全體師生多讀書，讀好書。
2.打造“書香課堂”，設計班級閱讀口號，讓課堂散發文化氣息。各班充分利用墻報，適當安排壹些關於讀書的名言和方法，渲染讀書的氛圍。在黑板報上設置壹些版塊，比如新書介紹、教妳壹招、快讀、優讀體驗、閱讀之星、班級閱讀之王、小書蟲等等。每個班級建立圖書角，捐贈圖書，設立圖書管理員，制定借閱制度。
3.班主任和語文老師給學生推薦好書(書目:中外名著、名著、優秀文學雜誌、科普讀物、中外兒童故事、童話、寓言、童謠、成語等。).
動詞 （verb的縮寫）主要閱讀活動:
(壹)教師閱讀活動
1，“漫步書海，品味人生”。每位老師都認真閱讀Suhom Lischi的《教師建議書》，並做好讀書筆記記錄。
2.“暢遊書海，享受閱讀”。老師和學生讀同壹本書，享受閱讀。
3.“我給孩子背經典。”初中語文老師利用閱讀課時間給學生讀經典作品。
(二)學生閱讀活動
1.“讀經典，詩中談人生”的朗誦活動。每天利用課前10分鐘讀古詩詞。
2、“遇見壹本好書，攜手美麗寫作”閱讀交流活動。語文老師每周利用“閱讀課”作為學生小組閱讀交流的時間，引導和激勵學生快樂閱讀，享受閱讀。可以開展閱讀指導課、閱讀交流課、讀寫結合課等活動。
3.“智慧花園，壹言以蔽之”書評活動。要求大家認真閱讀壹本好書或壹篇美文，不斷提高自己的自讀品味；要求用短句評論我讀過的壹本書或壹篇美文的精華，字數在300-500字左右；體裁不限(詩歌、隨感等。)，而且形式多樣。妳可以使用文章風格，卡片風格或小報風格，自由創作。(範圍:五六年級學生)
4.“智慧碰撞，親子閱讀”活動。建議每個學生都和好書交朋友，和父母壹起開展讀書活動。要求閱讀後與家長壹起制作“閱讀信息卡”，包括書名、作者、頁數、閱讀時間、親子閱讀筆記(閱讀語錄、評論、心得等基本信息。).
六、讀書活動的實施措施:
1，時間實現。我校各年級每周開設1閱讀指導課，列在課程中，專款專用。保證學生每天課後花30分鐘閱讀。
2.保證閱讀量。要求壹、二年級采取聽讀與自讀相結合的做法，保證學生每期閱讀1本書；3、4年級學生每期至少要讀2本書；五年級和六年級的學生每節課讀三本書。
3、每個班建立壹個組織。每個班級建立班級讀書會的組織，把學生分成幾個讀書會小組，有壹個組長。要給書友會起個獨特的名字，想個讀書口號。
4.在每個班級建立壹個圖書角。充分利用學校現有資源和學生自願訂閱的圖書，確保學生有書讀，有好書讀。
5.活動的實施。“自信來自鼓勵，習慣決定人生。”我們定期開展壹些學生喜歡的活動，讓課外閱讀成為壹種有組織的集體活動，讓盡可能多的學生樂在其中，充分展示自己的語文才華。活動形式多樣，如舉辦讀書故事會、優秀作品鑒賞會、人物點評會、讀書經驗交流會、好讀書筆記展評、定期出版讀書手抄報等。會刊登出來表揚表現好的學生，滿足學生的榮譽感，激發學生的閱讀主動性。經過大量的閱讀，學生會逐漸學會自學，在審美、想象、思維、表達等方面的技能都會有不同程度的提高。
閱讀交流7策劃方案壹、活動目的:
為提高團員青年的綜合素質，營造讀書、思考、相互交流的學習氛圍，促進企業文化建設，團支部決定開展系列讀書活動。目的是培養讀書、讀好書、讀好書的習慣，擴大知識面，提高內在修養，豐富精神世界；並通過這次活動，促進青年成員之間的交流。
二、活動主題:我閱讀，我收獲。
三、活動過程:
1，第壹階段:暢所欲言
時間:20xx 65438+10月22日周壹至20xx 165438+10月22日周五16。
資料:閱讀莫言的作品或其他名著，寫壹寫自己的閱讀經歷，或者談談自己對莫言獲得諾貝爾獎的感受；並將文章發送到[emailprotected]。
2.第二階段:召開讀書交流會。
時間:20xx 165438+10月18(星期日)
地點:聯合檢測中心二樓會議室
材料:在簡單的環境中，每個青年成員介紹自己讀過的新書、好書，交流讀書活動的心得，形成良好的讀書氛圍。
3.第三階段:閱讀專欄
時間:20x 165438+10月20xx日星期壹至20x 65438+2月7日星期五。
材料:在公告欄開設“讀書專欄”，介紹讀書方法，張貼團員的經歷或書中有趣的片段。
讀書會策劃方案8壹、活動主題:讀書會年終交流會。
二、活動目的:總結協會得失，增強協會凝聚力，促進協會成員之間的交流。對協會本學年工作的總結和新壹年工作的計劃和安排，努力推動協會朝著良好的軌道發展。
三。活動時間:xxxx年65438+10月8日星期六19: 00。
四。地點:教室1308。
動詞 （verb的縮寫）工藝安排:
(1)，部長們總結了本學年的工作和新壹年的工作計劃。
(2)主席對今年工作的總結
(3)會長將匯報協會下壹學年的工作計劃。
(4)、表彰本學期協會內部的優秀會員和部門(主持人負責宣讀，會長會頒獎)。
(5)、會員才藝展示
(6)、部門才藝展示
(7)我們壹起做遊戲:把單詞(手、嘴、屁股)寫在紙片上，三人壹組抽簽。抽“嘴”的人吹氣球，“手”指“屁股”的人按氣球，在壹定時間內把氣球弄破最多的隊伍獲獎。
(8)、會員個人發言(可以談談加入協會的感受，對協會的建議和要求，對協會明年工作的期望和想法...)
(9)、群體溝通
(10)，集體合唱
不及物動詞財務預算:
購物需求:氣球、彩帶、水果、花生、瓜子、糖果、獎品。壹個* * * 250元左右。
七。活動計劃
(1)，各部門部長要做好本學期工作總結和下學期工作計劃，指定人員當天晚上做報告。
(2)財務部和對外關系部負責購物，兩位部長負責安排人員。
(3)現場布置:由宣傳部、編輯部、組織部人員負責，梁海強、張高明負責(周六下午16:30現場開工)。
(4)秘書處負責交流會的出席、記錄、匯報和總結。
(5)網絡部負責分發和安排食物。
(6)王興校長負責協調各部門的人才工作。
(7)邢誌毅校長負責計算機和音響設備工作。
(8)何鳳傑主席負責前期活動策劃，監督和協調整體工作。
閱讀交流策劃方案9活動目的:
通過學生閱讀童年的交流活動，促進學生“多讀書、讀好書、讀全書”的自主閱讀行動，引導學生走進書的情節，走近書中的人物，從而洗滌心靈，塑造精神世界，做壹個堅韌不拔、勇於創新的時代新人。
活動準備:
利用八周時間(每周壹節課)在課堂上完成《童年》的閱讀，閱讀後做閱讀卡片和評論。
設計理念:
卡萊爾說:“書籍是當代真正的大學”，讓孩子們在自己的閱讀中體驗另壹個世界，感受生活的酸甜苦辣和他們為過上精彩生活所付出的艱辛，在開放的交流氛圍中引領孩子們走向成熟，在人類前進的步伐中理解深刻的思想內涵。
活動時間:
壹個課時
活動流程:
上課前兩分鐘:
背誦妳積累的閱讀語錄和高爾基的語錄。
簡介:同學們，妳們好！這學期，我們已經通過名著每周閱讀指南讀完了高爾基的童年。今天，我們就來回顧壹下小說的內容和藝術特色，討論壹下讀後感和受益。
首先，展示作者的小文件
1，談談妳對作者的理解(第壹次看這本書的時候，我們對作者有了深入的了解，做了檔案卡。現在，請出示自己的檔案卡並做簡單介紹)
請學生上臺，出示自己的作者小檔案，簡單介紹壹下。
教師總結
高爾基的童年，在地球上和我在前蘇聯的大學。
第二，走進書的情節
《童年》是高爾基自傳體小說三部曲的第壹部。全書十三章:每章的主要情節是什麽？
學生交流
第三，走進書中的人物
在書中展現的形象中，妳最喜歡或最敬佩的是誰？結合劇情說說人物的性格特點。
第四，小說的藝術特色
通過閱讀，學生們積累了壹些閱讀方法和技巧。今天，讓我們壹起來展示我們的學習能力。讓我們來看看下面的亮點。
教師的歸納板書
動詞 （verb的縮寫）擴展和延伸
來聽聽同學們在閱讀中的感受吧！誰願意和我們分享妳的感受？學生談讀後感。
教師總結
第六，推薦好書
童年之後的下壹個閱讀書目是《魯濱遜漂流記》。希望同學們認真閱讀，認真體驗。老師期待妳在接下來的交流中的精彩表現！
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