吃苦耐勞，堅韌不拔，以誠相待，風雨無阻都是成語，成語不是寓言。兩者有區別。
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寓言是文學作品的壹種體裁，往往帶有諷刺或勸誡的性質，用虛假的故事或擬人的手法來說明某個道理或教訓。
特性
1.寓言壹般篇幅較短，語言簡潔，結構簡單但表現力極強。
2.鮮明的諷刺與教育。用比喻使有教育意義的主題或深刻的道理反映在簡單的故事中。大部分的主題思想都是用這個來比喻他者，比喻遠近，比喻當下，比喻渺小。鷸蚌相爭，東郭先生和狼都是中國古代流傳下來的著名寓言。
3.這個故事的虛構。“主角”更多的是擬人化的動物、植物或自然界的其他事物或現象。
4.常用的手法有:比喻、誇張、象征等。
相關作品
1.國內的。
寓言是文學作品的壹種體裁，其中隱喻的故事蘊含著深刻的道理，給人以啟迪。寓言在中國從春秋戰國時期就開始流行了。它是壹種民間口頭創作。在先秦諸子百家的作品中，經常用寓言來說明道理，保留了許多當時流行的優秀寓言，如:死、怒雞、鼓舞苗、矛盾、為鄭人買鞋、等兔、雕舟為劍、畫蛇添足等。漢魏以後，壹些作家在創作中經常運用寓言來諷刺現實。唐代柳宗元用寓言創作散文。在《三戒》中，他用麋鹿、驢、老鼠等三種動物的故事來諷刺那些靠養寵物而自大、盲目、自滿的人，取得了深刻的效果。中國現代作家也創作寓言，尤其是兒童文學。
中國的民間寓言極其豐富，而且普遍短小。除了漢族，還有少數民族的寓言。各族人民創作的寓言，大多以動物為主角，利用動物的活動和關系，來拋入壹個教訓或比喻，以達到寓言的目的。它反映了勞動人民健康樸素的思想，閃耀著人民的無窮智慧和高尚道德的光芒。
中國古代寓言歷史悠久，形成於先秦時期。它經歷了先秦的推理寓言、漢代的勸誡寓言、魏晉南北朝的諷刺寓言、唐宋的諷刺寓言和明清的幽默寓言五個階段。
中國的民間寓言極其豐富。除了漢族，還有少數民族的寓言。各族人民創作的寓言，大多以動物為主角，利用動物的活動和關系，來拋入壹個教訓或比喻，以達到寓言的目的。它反映了勞動人民健康樸素的思想，閃耀著人民的無窮智慧和高尚道德的光芒。
很多成語都是出自古代寓言，比如史密斯，刻舟求劍，偷鐘。
現在有壹本書《中國寓言》，裏面有中國的寓言。
黃童最新出版的《緊緊握住妳的手，裏面什麽都沒有》和《我們都忘記了，放手也是壹種選擇2》，告訴妳80個讓妳對成敗感到舒服的寓言和小故事。
2.在國外
也有很多來自世界各地的寓言。世界上最早的寓言集是伊索寓言，以及其他著名的寓言。
收藏或寓言比較集中的作品有《克雷洛夫的寓言》《萊娜·福克斯的故事》《百傳經典》《拉封丹的寓言》等。
寓言可以分為三個來源:
寓言:龜兔賽跑，矛盾，農夫和蛇，飛龜，北風和太陽，農夫和金魚，東郭先生和狼，渾水摸魚，狼和小羊逃進廟裏，狐貍和樵夫。
歷史:鐵棒磨成針，狡兔三窟，三訪帝陵，老馬識途，呂後當道，自薦，破釜沈舟，學佛，盲人摸象，孫龐鬥智。
神話:誇父追日，女神補天，後羿射日，顏地神農，黃帝崛起，戰神蚩尤和指南針，九天玄女，幹旱神，嫦娥偷奇跡，孫悟空三打白骨精。
寓言的比較童話與寓言的異同I .相似之處
童話和寓言有很多相似之處:它們的故事都是虛假的、創造性的、幻想性的，各種生物或非生物都可以作為故事的角色，而且大多采用誇張、擬人、象征等手法，同樣充滿教育意義。
第二，差異
1.長度尺寸
童話比寓言更豐富多樣，更生動有趣，結構也更復雜，所以更長，長的幾萬字，短的壹兩千字。但寓言壹般篇幅較短，結構簡單，語言簡單，奇幻色彩較淡。
2.書寫對象
童話的結構曲折，能細致刻畫人物，幻想比寓言更豐富，更有異國情調。童話是兒童文學的壹個重要類型。他們描述的內容和生活照顧到了孩子的知識和心理特點，使用的語言也容易讓孩子接受。雖然寓言也是兒童文學的壹種重要體裁，但它並不是兒童文學的壹種獨特風格。童話的對象是孩子，但寓言的對象不僅限於孩子，很多都是大人借鑒的。
關註表現
寓言重在諷刺和教訓，重在思想，有些寓言在開頭或結尾直接說出警告的意思。而童話則側重於刻畫形象，教訓意義沒有那麽強。教育意義往往在於整個故事，並不直接指出。科學童話註重知識的傳播。
4.區結構
寓言的故事比較簡單，壹般沒有完整的故事，也不要求塑造個性鮮明的擬人形象。童話在故事情節的安排和人物的塑造上要求更高。
5.幻想法則
童話的幻想必須以現實生活為基礎，與現實的結合必須和諧自然，事物才能按照自然規律發展。寓言沒有那麽嚴格，比如《狐貍與葡萄》裏的狐貍，貪圖葡萄，改變了原來吃肉的習慣。這個寓言賦予了狐貍“人”的本性，卻違背了狐貍的“物”的本性，這是童話裏不允許的。
成語故事和寓言的區別。成語故事多為歷史典故和發生過的事情。然後人們用壹個成語來概括，把這些東西濃縮成壹個短句或短語，以便於表達整個故事和故事的內容，在功能上不壹定要有積極的意義。比如《百步穿楊》《沈魚落雁》只有描寫和描述的作用，不需要啟發人。
寓言故事是根據事實或編造的故事告訴人們壹個道理，啟發人們。而且大部分寓言都是編出來講壹個道理的，沒有真實的依據。
在編撰成語故事時，有時人們也會融入寓言，歷史本身就有很多值得思考的理由。所以很多成語能給人帶來壹些道理。
說白了，成語天生適合寓言的分類，主要是在講故事的目的上。成語故事的目的是補充成語表達不充分的內容，讓成語更容易理解。寓言的目的是講真話。兩者並不矛盾，只是分類不同。很多成語故事本身就是寓言，但不能說成語故事就是寓言。
比如壹個班裏，有人喜歡音樂，有人喜歡體育，有人既喜歡音樂又喜歡體育。那麽喜歡音樂的就是成語故事，喜歡運動的就是寓言。
寓言故事的特點是形象生動，人物形象鮮明，來源於生活，又高於生活。壹種文學體裁。具有寓意或明顯道德意義的故事。它的結構很短。英雄可以是人，動物或無生命的。用比喻使有教育意義的主題或深刻的道理反映在簡單的故事中。
成語故事壹定是以壹個成語為中心的教育故事。它們類似於寓言故事。習語是壹種特殊的語言現象，是人們在實踐過程中提煉出來的語言精華。成語的語用特點是:言簡意賅，內涵豐富，音韻和諧，寓意深刻。