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龜兔、簡小誌、河象哪個寫作機構比較好?

在職小學老師,也是二娃的媽媽,寫過《簡小誌》《龜兔》《河象》等寫作課的對比測評,內容純粹是為了承載前面回答的問題,希望對決策有壹定的指導意義。

答案從我自己這些年的教學經驗開始,先說說我的看法!

但是,只要妳想學,基本上都會有不錯的效果。報班的時候不要太糾結這壹點。在選課的過程中,最重要的是明確自己的需求,然後把握幾個點。我覺得這幾點直接關系到妳是不是練不好字,浪費時間和金錢。

能堅持每天練字嗎?

練字是興趣還是剛需;

機構的產品定位是什麽?

能堅持每天練字嗎?孩子越小,練字越有效,但越用心玩,越坐不住。這是人之常情,而這個時候練字本身就是壹件反人類的事情。所以,如果孩子坐不住,想讓他好好練字,那麽單節課的時長最好控制在5分鐘左右,不要太長。畢竟學了之後不明白,就要壹次又壹次的循環。課程時間太長孩子根本坐不住,事倍功半。

練字是興趣還是剛需?如果是剛需,那麽規範漢字和同步類是最好的選擇。各種漢字擴展之類的作為附加內容,對練字沒有幫助,基本可以說是噱頭。壹方面增加了課程時長,另壹方面對於孩子在學習寫字的過程中集中註意力其實也不是很有利。當然,如果妳有興趣,可以選擇了解。

機構的產品定位是什麽?機構的產品定位決定了產品的教學效果,比如簡小智,其定位是興趣+書法。他的整個教學過程側重於各種興趣知識和寫作特點的分類。再比如龜兔,課程是知識點+錯誤案例分析+寫作演示。其他所有的周邊增值服務也都是為了練字,比如控筆課、數字拼音課、成語故事課、姿勢矯正課等等。

如何選擇?所以,結合以上觀點,在選擇的過程中,作為家長,我覺得要從自己的實際需求出發,減去自己的需求,這也是我課後經常和父母說的壹句話。現在大家在孩子中間都很投入,尤其是雙減之後,家長很焦慮,但越是這樣,我們越需要知道自己最根本的目的是什麽,是剛需還是興趣。

公司情況首先說壹下各家的現狀和情況。畢竟在疫情和雙減的大環境下,很多機構壹夜之間雷聲大雨點小,維權之路艱難,要關註他們的公司運營。

之前還有很多易拉罐和小熊的廣告,經常刷,但最近幾個月基本看不到了。據了解,整個雲書已死,作為其產品的鍋熊自然也不會幸免。所以壺熊自然被排除在這個比較之外。

龜兔在廣告和推廣上壹直比較佛,比較穩,但是從這次開始,我們可以看到他們開了幾家線下學院。還好我們這裏有合作點可以體驗壹下。總體來說很好,也算是穩步前進了。我的孩子之前嘗試過他們的線上課程,參加過他們組織的圖書法語競賽。最近組織了粵港澳書法大賽和12法語書法大賽,然後聽說要聯合當地教育局舉辦書法比賽。總體來說,公司的業務應該是比較穩定的。

河象是迄今為止兒童書法領域的長壽產品。兒童用品很多,比較復雜。從廣告量來看,《河象》沒有當初那麽兇了。我的孩子也經歷了他們的課程。總的來說課程質量沒問題,就是售前售後比較hip,網上負面多。

最後可以說,這段時間以來簡小誌的廣告鋪天蓋地,經常能刷到他們的推廣信息。廣告的大量投放也間接證明了簡小誌目前為止資金還是比較充足的,所以只要短時間內運營策略沒有問題,應該不會出現雷雨。

就資歷和職稱而言,龜兔的先生相對較高,河象的龔先生相對較老。相比之下,簡小智的王徽之先生就略遜壹籌了。

除了教學,我還做了壹個點評老師的表格,妳可以看看。

所以像桂小圖書法老師點評這樣的機構,壹般有兩個特點。壹種是他們線下有自己的書院,比如北京的京莫亞苑,廈門桂小兔的線下書院,還有的是專門的線下機構來承載這些老師,消化剩余勞動力。這也是我給孩子報班,選擇他們家的時候考慮的。

課程包構成簡介:硬筆書法系列課程包+課後生字課程包

龜兔:教育部編寫的漢語教材新詞同步課程包

河象:硬筆書法系列舞臺課程包

其中,簡小智的課程包結構比較簡單,分為初級和高級兩個階段,自研體系。初級主要包括基本筆畫、常用偏旁部首、左右結構字形示例。高級課程是練習復雜的部首結構和字形。這部分課程由王徽之老師錄制,而課後詞匯課包由另壹名女老師錄制,資質不明,課程質量較差。

龜兔的課包裏沒什麽好介紹的。根據課後的新單詞,無論課後教什麽新單詞,都是他們在課程包中學到的。主要重點是規範漢字與教材的同步,這是最滿意的課程,壹個都不剩。

何小祥的課包是龔老師自主研發的系統化課程,針對不同年齡段的孩子推出不同的課程。分為啟蒙、初級、中級、高級四個等級。何小祥的課程更側重於以書法為基礎的素質教育,從學習字的結構,到壹套單字結構和復字結構的學習體系。

課程報價先說大家最關心的價格。我這裏簡單整理了壹個表格,妳可以看看。

以上價格可能會隨著各商家的活動有所浮動,以客服報價為準。其中龜兔二年級1,500字,半年250字。

從表中可以看出,基本上就是有多少單詞或者多少課時的評論,總體來說還是比較合理的。

結論就這麽多了,幹了,大家看看評論區還有沒有其他問題。總之,作為壹名語文老師,我覺得寫作真的很重要,無論是在追求利弊方面,還是對後續工作和人際交往的影響方面。

但是,在報班的過程中,大家壹定要回歸到根本需求上來。不要為了量而報班,不要為了所謂的多課或者多內容而報班。